اساتذہ کی فلاح و بہبود/اساتذہ کی بھلائی (IT)

اساتذہ کی بھلائی

محترم استاد،

ہم آپ سے درخواست کرتے ہیں کہ آپ مندرجہ ذیل سوالنامہ مکمل کریں، جو یورپی منصوبے Erasmus+ "Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning" کے تحت پیش کیا گیا ہے، جس کی مشترکہ مالی معاونت یورپی کمیشن نے کی ہے۔ اس منصوبے کا مرکزی موضوع اساتذہ کی پیشہ ورانہ بھلائی ہے۔ یونیورسٹی آف اسٹڈیز میلان-بیکوکا (اٹلی) کے علاوہ، اس منصوبے میں لتھوانیا، لتھیا، ناروے، پرتگال، اسپین، آسٹریا اور سلووینیا شامل ہیں۔

ہم آپ کو دعوت دیتے ہیں کہ آپ سوالنامے کے سوالات کے جوابات جتنا ممکن ہو سچائی سے دیں۔ ڈیٹا کو جمع کیا جائے گا اور تجزیہ کیا جائے گا تاکہ شرکاء کی رازداری کا تحفظ کیا جا سکے۔

تعاون کے لیے شکریہ۔

اساتذہ کی فلاح و بہبود/اساتذہ کی بھلائی (IT)

سوالنامے کے نتائج صرف سوالنامے کے مصنف کے لیے دستیاب ہیں

2	3	4	5	6	7	2. کام میں مشغولیت
تمام طلباء کو متحرک کرنے میں کامیاب ہونا چاہے وہ مختلف صلاحیتوں کے حامل ہوں

اپنی مضمون کے اہم موضوعات کو اس طرح وضاحت کرنا کہ کمزور طلباء بھی انہیں سمجھ سکیں

زیادہ تر والدین کے ساتھ اچھی طرح تعاون کرنا

اسکول کے کام کو اس طرح منظم کرنا کہ تدریس کو انفرادی ضروریات کے مطابق ڈھالا جا سکے

یہ یقینی بنانا کہ تمام طلباء کلاس میں محنت کریں

دوسرے اساتذہ کے ساتھ ممکنہ تنازعات کو حل کرنے کے لیے مناسب حل تلاش کرنا

تمام طلباء کے لیے اچھی تربیت اور تدریس فراہم کرنا، چاہے ان کی صلاحیتیں کیسی بھی ہوں

ان طلباء کے والدین کے ساتھ تعمیری تعاون کرنا جن کے سلوک میں مسائل ہیں

کمزور صلاحیتوں والے طلباء کی ضروریات کے مطابق تدریس کو ڈھالنا، جبکہ کلاس کے دوسرے طلباء کی ضروریات کا بھی خیال رکھنا

ہر کلاس یا طلباء کے گروپ میں نظم و ضبط برقرار رکھنا

طلباء کے سوالات کے جوابات دینا تاکہ وہ مشکل مسائل کو سمجھ سکیں

کلاس کے قواعد کی پیروی کرنے میں طلباء کی مدد کرنا، چاہے ان کے سلوک میں مسائل ہوں

مشکل مسائل پر کام کرتے وقت طلباء کی بہترین کارکردگی کو یقینی بنانا

موضوعات کو اس طرح وضاحت کرنا کہ زیادہ تر طلباء بنیادی اصولوں کو سمجھ سکیں

زیادہ جارحانہ طلباء کا بھی انتظام کرنا

کمزور کارکردگی والے طلباء میں سیکھنے کی خواہش پیدا کرنا

ان طلباء کو متحرک کرنا جو اسکول کی سرگرمیوں میں کم دلچسپی دکھاتے ہیں

دوسرے اساتذہ کے ساتھ مؤثر اور تعمیری تعاون کرنا (مثلاً اساتذہ کی ٹیموں میں)

تدریس کو اس طرح منظم کرنا کہ کمزور اور مضبوط صلاحیتوں والے طلباء دونوں اپنی سطح کے مطابق کام کریں

1

0	1	2	3	4	5	6
اپنے کام میں مجھے توانائی سے بھرپور محسوس ہوتا ہے

اپنے کام میں، مجھے مضبوط اور توانائی سے بھرپور محسوس ہوتا ہے

میں اپنے کام کے بارے میں پرجوش ہوں

میرا کام مجھے متاثر کرتا ہے

صبح، جب میں اٹھتا ہوں، تو مجھے کام پر جانے کی خواہش ہوتی ہے

میں خوش ہوں جب میں شدت سے کام کرتا ہوں

میں اپنے کام پر فخر محسوس کرتا ہوں

میں اپنے کام میں غرق ہوں

جب میں کام کرتا ہوں تو میں مکمل طور پر خود کو دے دیتا ہوں

1	2	3	4	5
اکثر اسباق کو کام کے اوقات کے بعد تیار کرنا پڑتا ہے

اسکول کی زندگی تیز رفتار ہے اور آرام کرنے اور بحال ہونے کا وقت نہیں ہے

اجلاس، انتظامی کام اور بیوروکریسی اس وقت کا بڑا حصہ لیتی ہیں جو اسباق کی تیاری کے لیے مختص ہونا چاہیے

اساتذہ کام سے بھرے ہوئے ہیں

معیاری تعلیم فراہم کرنے کے لیے، اساتذہ کو طلباء اور اسباق کی تیاری کے لیے زیادہ وقت دینا چاہیے

1	2	3	4	5
اسکول کے انتظامی عملے کے ساتھ تعاون احترام اور باہمی اعتماد سے بھرپور ہے

تعلیمی مسائل میں، میں ہمیشہ اسکول انتظامیہ سے مدد اور حمایت مانگ سکتا ہوں

اگر طلباء یا والدین کے ساتھ مسائل پیدا ہوں، تو مجھے اسکول انتظامیہ سے حمایت اور سمجھ بوجھ ملتی ہے

انتظامی عملہ مجھے اسکول کی سمت کے بارے میں واضح اور مخصوص پیغامات دیتا ہے

جب اسکول میں کوئی فیصلہ کیا جاتا ہے، تو اسکول انتظامیہ اس کا احترام کرتی ہے

1	2	3	4	5
میں ہمیشہ اپنے ساتھیوں سے مدد حاصل کر سکتا ہوں

اس اسکول کے ساتھیوں کے درمیان تعلقات دوستانہ اور باہمی توجہ سے بھرپور ہیں

اس اسکول کے اساتذہ ایک دوسرے کی مدد اور حمایت کرتے ہیں

1	2	3	4	5	6
میں کام کے بوجھ سے دباؤ میں ہوں

میں کام پر مایوس محسوس کرتا/کرتی ہوں اور سوچتا/سوچتی ہوں کہ اسے چھوڑ دینا چاہیئے

اکثر میں کام کی فکر کی وجہ سے کم سوتا/سوتی ہوں

اکثر میں سوچتا/سوچتی ہوں کہ میرے کام کی کیا اہمیت ہے

مجھے محسوس ہوتا ہے کہ میرے پاس دینے کے لیے کم ہوتا جا رہا ہے

میرے کام اور میری کارکردگی کے بارے میں میری توقعات وقت کے ساتھ کم ہوئی ہیں

میں اپنی ضمیر کے ساتھ مسلسل احساس کمتری محسوس کرتا/کرتی ہوں کیونکہ میرا کام مجھے دوستوں اور خاندان کو نظرانداز کرنے پر مجبور کرتا ہے

مجھے محسوس ہوتا ہے کہ میں اپنے طلباء اور ساتھیوں کے لیے بتدریج دلچسپی کھو رہا/رہی ہوں

ایمانداری سے، اپنے کیریئر کے آغاز میں میں زیادہ قدر محسوس کرتا/کرتی تھا/تھی

1	2	3	4	5
میرے کام میں خود مختاری کا ایک اچھا درجہ ہے

اپنی پیشہ ورانہ سرگرمی میں میں یہ منتخب کرنے کے لیے آزاد ہوں کہ کون سے طریقے اور تدریسی حکمت عملی اپناؤں

مجھے تدریس کی سرگرمی کو اس طریقے سے چلانے کی بہت آزادی ہے جو میں مناسب سمجھتا ہوں

1	2	3	4	5
کیا تعلیمی انتظامیہ آپ کی اہم فیصلوں میں شرکت کرنے کی حوصلہ افزائی کرتی ہے؟

کیا تعلیمی انتظامیہ آپ کی حوصلہ افزائی کرتی ہے کہ آپ اپنی رائے کا اظہار کریں جب یہ دوسروں سے مختلف ہو؟

کیا تعلیمی انتظامیہ آپ کی مہارتوں کو ترقی دینے میں مدد کرتی ہے؟

0	1	2	3	4
پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ اپنے آپ سے باہر ہیں کیونکہ کچھ غیر متوقع ہوا؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ اپنی زندگی کی اہم چیزوں پر کنٹرول نہیں رکھ سکتے؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ نروس یا "دباؤ میں" ہیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ اپنے ذاتی مسائل کو سنبھالنے کی صلاحیت پر اعتماد رکھتے ہیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ چیزیں آپ کی مرضی کے مطابق چل رہی ہیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ ان تمام چیزوں کے پیچھے نہیں رہ پا رہے جو آپ کو کرنی تھیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ اپنی زندگی میں جو چیزیں آپ کو پریشان کرتی ہیں ان پر کنٹرول رکھنے کے قابل ہیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ صورتحال پر قابو پا رہے ہیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ آپ ان چیزوں پر غصہ ہیں جو آپ کے کنٹرول سے باہر تھیں؟

پچھلے مہینے، آپ کو کتنی بار ایسا محسوس ہوا کہ مشکلات اس قدر بڑھ رہی ہیں کہ آپ انہیں عبور نہیں کر سکتے؟

1	2	3	4	5
میں مشکل وقت کے بعد جلدی سنبھلنے کی کوشش کرتا ہوں

مجھے دباؤ والے واقعات پر قابو پانے میں مشکل ہوتی ہے

مجھے دباؤ والے واقعے سے سنبھلنے میں زیادہ وقت نہیں لگتا

جب کچھ برا ہوتا ہے تو میرے لیے سنبھلنا مشکل ہوتا ہے

عام طور پر میں مشکل لمحات کا سامنا آسانی سے کرتا ہوں

میں اپنی زندگی کی رکاوٹوں پر قابو پانے میں بہت وقت لیتا ہوں

اساتذہ کی فلاح و بہبود/اساتذہ کی بھلائی (IT)

1. پیشہ ورانہ خود اعتمادی ✪

2. کام کا عزم ✪

3. کام تبدیل کرنے کا ارادہ ✪

4. دباؤ اور کام کا بوجھ ✪

5. اسکول انتظامیہ کی طرف سے حمایت ✪

6. ساتھیوں کے ساتھ تعلقات ✪

7. برن آؤٹ ✪

8. کام میں خود مختاری ✪

9. تعلیمی انتظامیہ کی طرف سے حوصلہ افزائی ✪

10. دباؤ کا احساس ✪

11. لچک ✪

12. کام کی تسلی: میں اپنے کام سے مطمئن ہوں ✪

13. صحت کی درجہ بندی: عام طور پر، میں اپنی صحت کو اس طرح بیان کروں گا … ✪

شیڈا ایناگرایفیکا: جنس (ایک آپشن منتخب کریں)

مخصوص کریں: دیگر

شیڈول اینگرافیکا: عمر (ایک آپشن منتخب کریں)

سکھیڈا ایناگرایفیکا: تعلیم کا عنوان (ایک آپشن منتخب کریں)

مخصوص کریں: دیگر

سکھیڈا ایناگرایفیکا: بطور استاد تجربے کے سال (ایک آپشن منتخب کریں)

شیڈا ایناگرایفیکا: اس ادارے میں بطور استاد تجربے کے سال جہاں وہ فی الحال کام کر رہا ہے (ایک آپشن منتخب کریں)

شیڈول اینگرافیکا: موجودہ ملازمت کی حیثیت (ایک آپشن منتخب کریں)

سروے کی تکمیل پر ممکنہ تبصرے

1	2	3	4	5
میں اکثر اس ادارے کو چھوڑنے کے بارے میں سوچتا ہوں

میں اگلے سال ایک نئی نوکری تلاش کرنے کا ارادہ رکھتا ہوں