学前儿童创造力培养(is)在户外环境中的体验活动

亲爱的教育工作者,

我是一名来自考纳斯大学艺术与教育系学前教育专业三年级的学生。我正在进行一项研究,旨在揭示学前儿童在户外环境中体验活动中创造力的培养可能性。

请您认真阅读并仔细回答问卷中的问题,并分享您的经验。问卷是匿名的。研究结果将被汇总并仅用于我的学位论文中的科学用途。

谢谢您花时间参与。

请阅读问卷问题并选择您认为最合适的答案或选项。

1. 您的资格等级是什么?

2. 您的工作年限是多少?

3. 请标记出您最认可的创造力定义。(选择一个答案)

4. 您如何评价学前时期创造力的培养重要性?

5. 您最常在孩子的行为和活动中观察到哪些创造力特征?(可选择多个答案)

6. 您在评估儿童创造力时依据哪些标准?(可选择多个答案)

7. 您通常使用哪些创造力培养方法?(可选择多个答案)

8. 您如何评价户外环境对儿童创造力培养的影响?

9. 请评价以下陈述。

10. 您在培养儿童创造力时,通常采用STEAM方法的频率是?

11. 请选择您最认可的陈述。

12. 在儿童教育过程中,您通常采用哪些户外体验活动?(可选择多个答案)

13. 您认为哪些因素限制了户外环境中创造力的培养?(可选择多个答案)

其他...

  1. 未准备好的环境

14. 您认为在组织户外创造性活动中,教师的角色是什么?(可选择多个答案)

15. 在户外环境中激励儿童创造力时,您通常采用哪些因素?(可选择多个答案)

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