学校内的多样性和公平性
亲爱的同事们，
为了完成我实习课程的作业，我必须更多地了解我们学校的文化，尤其是与多样性和公平性相关的方面。请将学校文化视为学校事务的方式，也就是说，衡量学校价值观的是学校的行为，而不是学校愿景中的语言，而是随着时间推移而形成的无形期望和规范。为了这个目的，加佩拉大学制定了一项调查。
请您完成这项调查好吗？回答问题大约需要15-20分钟，我非常感谢您的帮助！
请在10月30日前回复。
感谢大家抽出时间参与这项调查。
真诚的，
LaChanda Hawkins
让我们开始：
在这项调查中提到多样性人口时，请考虑语言、种族、民族、残疾、性别、社会经济地位和学习差异等方面的多样性。本次调查的结果将与我们的校长分享，信息将用于教育目的，以帮助理解我们学校当前的实践（作为我实习活动的一部分）。请坦诚和真实地回答，因为回答将是机密的。
A. 您在我们学校的角色是什么？
A. 你在我们学校的角色是什么？
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1. 这所学校是一个支持和欢迎学生学习的地方
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2. 这所学校对所有学生的学业表现设定了很高的标准。
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3. 这所学校将缩小种族/民族成就差距视为高优先事项。
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4. 这所学校培养对学生多样性的欣赏和尊重。
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5. 这所学校强调尊重所有学生的文化信仰和实践。
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6. 这所学校为所有学生提供平等的机会参与课堂讨论和活动。
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7. 这所学校为所有学生提供了平等机会参与课外和丰富活动。
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8. 这所学校鼓励学生报名参加严格的课程（如荣誉课程和AP课程），无论他们的种族、民族或国籍如何。
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9. 这所学校为学生提供参与决策的机会，例如班级活动或规则。
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10. 这所学校通过定期的领导机会获得多样的学生观点。
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11. 这一学校定期审查成就和评估数据，以监测学生进展。
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12. 这所学校每年至少一次关注每个学生的社会、情感和行为需求。
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13. 这所学校根据各种数据结果制定学校项目和政策。
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14. 这所学校为教职员工提供所需的材料、资源和培训，帮助他们有效地与不同的学生合作。
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15. 这所学校的教职员工通过专业发展或其他过程检查他们自己的文化偏见。
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16. 这所学校为家庭成员提供学习机会，例如英语作为第二语言（ESL）、计算机使用、家庭读写课程、育儿课程等。
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17. 这所学校与家庭和社区成员用他们的母语进行沟通。
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18. 这所学校有家长小组，试图让所有家长参与和参与进来。
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19. 这所学校对所有学生都有很高的期望。
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20. 这所学校使用反映所有学生文化或种族的教学材料。
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21. 这所学校采用应对不同学习风格的实践。
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22. 这所学校邀请学生的文化和经验进入课堂。
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23. 这所学校强调以与学生相关的方式教授课程。
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24. 这所学校采用教学策略来区分和满足特殊人群的需求，例如英语学习者和特殊教育学生。
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25. 这所学校使用包含多种或多样视角的教科书。
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26. 这所学校采用个性化的干预措施，且在设计时考虑到语言和文化问题。
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27. 这所学校是一个支持性和友好的地方，适合员工工作。
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28. 这所学校对我和像我这样的人很欢迎。
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29. 这所学校包含多种员工观点。
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30. 这所学校支持我的管理员在多样性和公平性问题上进行变革。
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31. 有哪些措施确保学校管理、员工、学生和家长之间的信任促进？
- 不
- 定期召开家长、教师和管理层的协调会议。
- 健康沟通
- 家长教师会或年度活动。
- 教师和管理员鼓励学生与他们讨论任何事情。学校还有辅导员。
- 管理层保持开放的政策，欢迎所有员工前来讨论问题。
- 确实存在一种“开放政策”，促进信任的建立。我相信大多数教师都努力在任何时候促进和鼓励家长与教师之间的沟通，特别是在方便家长日程安排的时候。团队建设和专业学习社区会议确保管理层和员工在学生的目标和期望方面保持一致，从而增强团队合作和信任。
- 建筑领导团队在这一领域提供机会。建筑领导团队的成员带来他们所代表的人群的信息、建议和关注。反过来，信息、建议和决策会从成员传递给他们各自的同伴。只有通过信任和合作，这个过程才能成功。
- 不适用
- 保密性
32. 有哪些措施确保学校管理、教职员工、学生和家长之间的公正性？
- 不
- 定期召开家长、教师和管理层的协调会议。
- 平等
- 那位校长将决定这可以通过相互理解来发展。
- 包括学校管理人员、其他员工、学生和家长的会议，讨论事件中不公平的想法，以及如何更好地处理这些问题或促进公平。
- 我没有见到任何具体的做法来促进公平，但我与管理员交谈过，他们似乎在所有情况下都保持开放的态度。
- 我认为我们的学校在学生、教职员工和家长参与时做得很好，能够做出公平的决策。虽然决策在技术上可能并不“公平”或“平等”，但我相信我们努力考虑情况的多个方面，并努力满足个人的具体需求，以便他们获得成功的平等机会。
- blt过程在学校社区的公平性方面也很有帮助，涉及个人和/或群体。关注的问题可能还需要逐案处理。我们的学校在一定程度上运行在一种制衡系统中。总是有许多个人或团体支持其他人，以确保所有人都受到公平对待。
- 不适用
- 不确定
33. 有哪些措施确保校长促进教职员工、学生和家长之间的相互尊重？
- 不
- 管理层热衷于观察所有员工的工作情况。
- 纪律
- 在集会上与每一个人交谈。
- 首先，校长每天早上都会对全体员工讲话，基本上会叫出员工的名字。校长在大楼里时，总是能在走廊上看到她。她也会和学生交谈。现在，如果助理校长也能做同样的事情，那就更好了。
- 管理员并没有特别采取任何措施来鼓励教职员工尊重他人。我只是认为，大家心里都有一种默默的期望，那就是每个人都能保持尊重和专业。
- 我相信，因为我们的校长参与团队建设、专业发展，以及在走廊和教室中，她正在确保尊重的推广。她欢迎任何和所有关于影响学生和教师的决策的想法。
- 总体而言，这些被提及的人群之间存在一种尊重的氛围。许多员工仍然来自于一个并非如此的时期。因此，许多员工“互相支持”，并知道尊重对学校环境中的日常“生存”至关重要。我们的校长倡导开放的沟通政策，鼓励对改进的反馈，并在应得时欢迎赞扬。她愿意采纳建议，并坚持在所有人之间营造一种尊重的氛围。
- 不适用
- 不确定
34. 我们学校可以做些什么不同的事情来更好地支持学生的需求？
- 不
- 举办体育训练营。
- 无
- 对可以在不同课程中使用的物品进行例行检查。
- 保持一致。我知道每个情况都应该单独对待，但我认为我在谈论iss。那些在一个学期内，尤其是第一学期或甚至第一个月，已经在iss待了3-4次的孩子需要更深入地探讨原因。 这种在学生几乎不在课堂上做任何事情的情况下就让他们升到下一个年级的做法需要停止！我们并没有在帮助学生，因为在高中他们没有基础知识。这也适用于运动员。你可以在比赛日之前成绩很差，然后一夜之间提高，只是为了能参加比赛。啦啦队员也包括在内。
- 融入社区，庆祝所有文化。我也认为看到一个更具多样性的教师团队会很好。学生需要看到有成功的人与他们相似。
- 我相信为我们的学校提供一个更大的调解渠道，包括更多的学校辅导员以及一个学生调解团队，将是有益的。
- 我们需要更好地满足学生在课堂上根据其能力所需的学术需求。我们每天都在处理那些因心理疾病或行为障碍而持续干扰学习环境的学生。必须有替代的教育环境来满足这些学生的需求，同时保护那些能够并愿意遵循期望的学生的学习。此外，许多特殊教育学生在常规教育课堂上无论如何适应和个别教育计划（iep）要求都无法在学业上取得进步。许多有多个目标的特殊教育学生在小组中接受个性化支持时会茁壮成长。仅仅因为融合教育在政治上是正确的，并不意味着在某些情况下学生在学术和行为上得到了他们所需的支持。 虽然在我们学区，社会晋升是常态，但应该强制那些课程不及格的学生参加暑期学校、周六学校或类似的项目，以确保他们在升入下一个年级之前掌握必要的技能。我们的许多学生在一门又一门课程中持续不及格，最终发现自己缺乏在高中成功所需的学术背景。
- 不适用
- 不确定
评论或疑虑
- 不
- 没有评论。
- 无
- 你看我为什么不想做这个调查。太啰嗦了。
- 个别技术对中学的学习环境产生了负面影响。对于许多已经在专注任务方面有困难的学生来说，这种技术分散了他们的注意力。观看youtube、玩游戏、使用facebook和听音乐比教师主导的教学或协作学习更有趣且更消磨时间。
- 作为一名在自闭症特殊教育班级工作的功能性特殊教育教师，我填写了这份问卷。我对普通教育课堂以及其他特殊教育教师如何在这些课堂上与学生合作了解不多。
- 如果有机会，我会让我的学生来这里上课。
- 在第15题上标记“不知道”，只是因为我没有参加过我们审视自身文化偏见的专业发展，但如果有提供过的话。