德尔纳大学教育学院教职员工工作满意度调查问卷

尊敬的老师们，

您们好。

我们是德尔纳大学教育学院第四年级的教育规划与管理专业学生，正在进行一项关于德尔纳大学教育学院教职员工工作满意度的调查研究，以获取教育规划与管理专业的学士学位。为了实现研究目标，我们准备了一种数据收集工具。请您仔细阅读问卷，并在表达您意见的选项前打勾（），注意准确性和客观性。所收集的数据仅用于科学研究目的，并将完全保密。

研究小组

结果公开可见

个人资料 - 性别

个人资料 - 学历

个人资料 - 工作年限

第一部分：工作性质 - 1. 我的工作提供我有保障的职业稳定性。

第一部分：工作性质 - 2. 我的工作给予我灵活性和创新的机会。

第一部分：工作性质 - 3. 我的工作在责任明确和组织性方面表现良好。

第一部分：工作性质 - 4. 我的工作为我提供符合我期望的社会地位。

第一部分：工作性质 - 5. 我的工作提供专业和知识成长的机会，并参与科学活动。

第二部分：工作条件 - 6. 教室数量与学生人数相匹配。

第二部分：工作条件 - 7. 教室内的学生数量适当并有助于创造力。

第二部分：工作条件 - 8. 提供适合工作性质的办公家具。

第二部分：工作条件 - 9. 提供适合的通风和供暖条件。

第二部分：工作条件 - 10. 照明适合工作性质。

第三部分：晋升和激励制度 - 11. 我在大学里有专业成长和职业发展的机会。

第三部分：晋升和激励制度 - 12. 大学的晋升标准和制度明确且具体。

第三部分：晋升和激励制度 - 13. 大学的晋升基于能力和工作质量。

第三部分：晋升和激励制度 - 14. 在晋升过程中，没有关系或中介发挥重要作用。

第三部分：晋升和激励制度 - 15. 政治或社会因素不影响晋升决策。

第四部分：与同事的关系 - 16. 我与大学同事的个人关系。

第四部分：与同事的关系 - 17. 我和同事之间的合作与协调。

第四部分：与同事的关系 - 18. 教职员工在解决行政问题上的合作。

第四部分：与同事的关系 - 19. 同事在解决工作中的技术问题上的合作。

第四部分：与同事的关系 - 20. 我的工作提供与同事交流信息、经验和文化的机会。

第五部分：与大学领导的关系 - 21. 领导对你的专业建议的尊重程度。

第五部分：与大学领导的关系 - 22. 大学领导对你努力的重视程度。

第五部分：与大学领导的关系 - 23. 大学领导在工作中对批评的接受程度。

第五部分：与大学领导的关系 - 24. 所有教职员工都受到公正和平等的对待。

第五部分：与大学领导的关系 - 25. 大学尊重和重视你作为教职员工的身份。