教师对包容性教育的看法及其与自我效能的关系

我是一名克莱佩达大学教育心理学硕士生,正在进行一项研究,旨在探索教师对包容性教育的看法及其与自我效能的关系。

问卷是完全匿名的,收集的数据仅用于科学目的。

填写问卷大约需要5-10分钟。

感谢您花时间和提供诚实的回答!

结果仅对作者可见

您的性别:

您的年龄:

您是:

您在教育机构的经验?

您是否曾经接触过有特殊需要的儿童?

您对有特殊需要学生的教学经验?

请仔细阅读给定的陈述,并从完全不同意到完全同意进行评估

完全不同意不同意同意完全同意
我认为其他班级学生可能不接纳有特殊需要的学生
我希望不与有特殊需要的学生工作
有表达困难的学生应该在普通教育班学习
我认为在包容性班级中很难给予所有学生足够的关注
我与有残疾的学生交流时感到不自在
那些无法专注的学生应该在普通教育班学习
我认为如果班级中有特殊需要的学生,工作负担会增加
需要替代沟通工具(盲文/手语)的学生应该在普通教育班学习
如果班上有特殊需要的学生,我会感到不适
我认为如果班上有特殊需要的学生,压力会更大
我在与有特殊教育需求的学生工作时感到焦虑
那些经常不及格的学生应该在普通教育班学习
我对与这些学生合作感到不自信
我感到焦虑,因为我没有必要的知识和技能来培养有特殊需要的学生
需要个性化学习计划的学生应该在普通教育班学习

请仔细阅读给定的陈述,并从完全不同意到完全同意进行评估

完全不同意不同意同意完全同意
如果足够努力,我总能解决复杂问题
如果有人反对我,我能找到方法和手段获得我想要的东西
我很容易坚持并实现我的目标
我坚信能够有效应对意外事件
由于我的创造力,我能够在意外情况下应对
通常我可以解决大多数问题,只要我付出必要的努力
面对困难时,我能保持冷静,因为我信任自己的能力应对
当我遇到问题时,我通常能够找到几种解决方案
如果我遇到麻烦,我通常能够想出解决方案
我通常能够应对生活中遇到的各种情况