أداة بحث حول الرفاه المهني للمعلمين (PT/A,B)

عزيزي/عزيزتي المعلم/ة،

 

ندعوك للمشاركة في استبيان حول الرفاه المهني للمعلمين. هذا الاستبيان جزء من مشروع Teaching To Be الذي يضم ثمانية دول أوروبية. سيتم تحليل البيانات مع جميع الدول بهدف تقديم بعض التوصيات نتيجة لهذه الدراسة.

نأمل أن تسهم هذه الدراسة بشكل كبير وتعزز من كرامة ومصداقية المعلمين على المستوى الدولي.

تحترم هذه الدراسة وتضمن المبادئ الأخلاقية المتعلقة بالخصوصية والسرية. لا ينبغي عليك ذكر اسمك، أو مدرستك، أو أي معلومات أخرى قد تؤدي إلى التعرف عليك أو على المؤسسة التي تعمل بها.

هذه الدراسة كمية وسيتم تحليل البيانات إحصائيًا.

سيستغرق ملء الاستبيان من 10 إلى 15 دقيقة.

أداة بحث حول الرفاه المهني للمعلمين (PT/A,B)
نتائج الاستبيان متاحة فقط لمؤلف الاستبيان

أدخل رمزك هنا ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

الفعالية الذاتية المهنية للمعلم التعليم/التوجيه ✪

1 = عدم اليقين المطلق؛ 2 = الكثير من عدم اليقين؛ 3 = بعض عدم اليقين؛ 4 = القليل من عدم اليقين؛ 5 = بعض اليقين؛ 6 = الكثير من اليقين؛ 7 = اليقين المطلق.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
7
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع شرح الموضوعات الرئيسية في المواد الدراسية لديك حتى يفهم الطلاب ذوو الأداء الضعيف المحتويات.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع الإجابة على أسئلة الطلاب حتى يفهموا المشاكل الصعبة.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع تقديم إرشادات وتعليمات يفهمها جميع الطلاب بغض النظر عن قدراتهم.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع شرح مسائل المنهج بحيث يفهم معظم الطلاب المبادئ الأساسية.

الفعالية الذاتية المهنية للمعلم تكيف التعليم/التوجيه مع الاحتياجات الفردية ✪

1 = عدم اليقين المطلق؛ 2 = الكثير من عدم اليقين؛ 3 = بعض عدم اليقين؛ 4 = القليل من عدم اليقين؛ 5 = بعض اليقين؛ 6 = الكثير من اليقين؛ 7 = اليقين المطلق.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
7
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع تنظيم الأعمال بحيث تتكيف التعليمات والمهام مع الاحتياجات الفردية للطلاب.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع توفير تحديات واقعية لجميع الطلاب، حتى في فصل ذي مهارات مختلطة.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع تكييف التعليمات مع احتياجات الطلاب ذوي الأداء الضعيف، بينما تلبّي احتياجات الطلاب الآخرين في الفصل.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع تنظيم العمل لتطبيق مهام متنوعة بحسب المستويات المختلفة من أداء الطلاب.

الفعالية الذاتية المهنية للمعلم تحفيز الطلاب ✪

1 = عدم اليقين المطلق؛ 2 = الكثير من عدم اليقين؛ 3 = بعض عدم اليقين؛ 4 = القليل من عدم اليقين؛ 5 = بعض اليقين؛ 6 = الكثير من اليقين؛ 7 = اليقين المطلق.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
7
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع جعل جميع الطلاب في الفصل يؤدون المهام الدراسية بجد.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع إيقاظ رغبة التعلم حتى لدى الطلاب ذوي الأداء الضعيف.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع جعل الطلاب يقدمون أفضل ما لديهم، حتى عند حل مسائل صعبة.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع تحفيز الطلاب الذين يظهرون اهتمامًا أقل بالمهام الدراسية.

الفعالية الذاتية المهنية للمعلم الحفاظ على الانضباط ✪

1 = عدم اليقين المطلق؛ 2 = الكثير من عدم اليقين؛ 3 = بعض عدم اليقين؛ 4 = القليل من عدم اليقين؛ 5 = بعض اليقين؛ 6 = الكثير من اليقين؛ 7 = اليقين المطلق.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
7
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع الحفاظ على الانضباط في أي فصل أو مجموعة من الطلاب.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع التحكم حتى في الطلاب الأكثر عدوانية.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع جعل الطلاب الذين لديهم مشاكل سلوكية يلتزمون بقواعد الفصل.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع جعل جميع الطلاب يتصرفون بأدب ويحترمون المعلمين.

الفعالية الذاتية المهنية للمعلم التعاون مع الزملاء وأولياء الأمور ✪

1 = عدم اليقين المطلق؛ 2 = الكثير من عدم اليقين؛ 3 = بعض عدم اليقين؛ 4 = القليل من عدم اليقين؛ 5 = بعض اليقين؛ 6 = الكثير من اليقين؛ 7 = اليقين المطلق.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
7
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع التعاون بشكل جيد مع معظم أولياء الأمور.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع إيجاد حلول مناسبة لإدارة تضارب المصالح مع معلمين آخرين.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع التعاون بشكل بنّاء مع أولياء الأمور للطلاب الذين لديهم مشاكل سلوكية.
ما مدى تأكدك من أنك تستطيع التعاون بشكل فعال وبنّاء مع معلمين آخرين، على سبيل المثال، في فرق متعددة التخصصات.

الانخراط المهني للمعلم ✪

0 = أبدًا؛ 1 = نادرًا ما (بعض الأحيان في السنة أو أقل)؛ 2 = نادرًا (مرة واحدة في الشهر أو أقل)؛ 3 = أحيانًا (بعض الأحيان في الشهر)؛ 4 = كثيرًا (بعض الأحيان في الأسبوع)؛ 5 = غالبًا (عدة مرات في الأسبوع)؛ 6 = دائمًا
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
0
1
2
3
4
5
6
أشعر أنني مليء بالطاقة في عملي.
أنا متحمس لعملي.
أشعر بالسعادة عندما أعمل بجد.
أشعر بالقوة والحيوية في عملي.
عملي يلهمني.
أشعر أنني غارق في عملي.
عندما أستيقظ في الصباح، أحب الذهاب إلى العمل.
أفتخر بالعمل الذي أقوم به.
أشعر بالحماس عندما أكون في العمل.

نوايا ترك مهنة التدريس ✪

1 = أوافق تمامًا؛ 2 = أوافق 3 = لا أوافق ولا أختلف؛ 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
أفكر كثيرًا في ترك التعليم.
هدفي هو البحث عن عمل آخر في العام المقبل.

ضغط الوقت وحجم العمل للمعلم ✪

1 = أوافق تمامًا؛ 2 = أوافق 3 = لا أوافق ولا أختلف؛ 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
يجب إعداد الدروس خارج ساعات العمل.
الحياة في المدرسة مشحونة ولا يوجد وقت للاسترخاء والتعافي.
تشغل الاجتماعات، والعمل الإداري والبيروقراطي الكثير من الوقت الذي يجب استخدامه لإعداد الدروس.

دعم الهيئات الإدارية للمدرسة ✪

1 = أوافق تمامًا؛ 2 = أوافق 3 = لا أوافق ولا أختلف؛ 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
التعاون مع الهيئات الإدارية للمدرسة يتميز بالثقة والاحترام المتبادل.
في الأمور التعليمية، أستطيع دائمًا طلب المساعدة والنصح من الهيئات الإدارية للمدرسة.
إذا ظهرت مشاكل مع الطلاب أو أولياء الأمور، أجد الدعم والتفهم من الهيئات الإدارية للمدرسة.

علاقة المعلم مع الزملاء ✪

1 = أوافق تمامًا؛ 2 = أوافق 3 = لا أوافق ولا أختلف؛ 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
يمكنني دائمًا الحصول على مساعدة من زملائي.
العلاقات بين الزملاء في هذه المدرسة تتسم بالصداقة والاهتمام ببعضهم البعض.
المعلمون في هذه المدرسة يساعدون ويدعمون بعضهم البعض.

احتراق المعلم ✪

1 = أختلف تمامًا، 2 = أختلف 3 = أختلف جزئيًا، 4 = أوافق جزئيًا، 5 = أوافق، 6 = أوافق تمامًا (EXA - الإرهاق؛ CET - الشك؛ INA - عدم الملاءمة)
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
أشعر بالاستنزاف من العمل (EXA).
أشعر بأنني بلا روح للعمل وأريد ترك عملي (CET).
عادة ما أنام بشكل سيء بسبب ظروف العمل (EXA).
عادةً ما أشكك في قيمة عملي (INA).
أشعر أنني لديّ أقل وأقل لأقدمه (CET).
تراجعت توقعاتي تجاه عملي وأدائي (INA).
أشعر باستمرار بعبء الضمير لأن عملي يجبرني على إهمال أصدقائي وأقاربي (EXA).
أشعر أنني أفتقد الاهتمام بطلابي وزملائي بشكل متزايد (CET).
كنت أشعر في الماضي بأنني أكثر تقديرًا في العمل (INA).

استقلالية العمل للمعلم ✪

1 = أوافق تمامًا؛ 2 = أوافق 3 = لا أوافق ولا أختلف؛ 4 = أختلف؛ 5 = أختلف تمامًا
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
لدي تأثير كبير على عملي.
في ممارستي اليومية، أشعر بالحرية لاختيار الأساليب والاستراتيجيات التعليمية.
لدي درجة عالية من الحرية للقيام بالتعليم بالطريقة التي أعتبرها مناسبة.

تمكين المعلم من قبل الهيئات الإدارية للمدرسة ✪

1 = نادرًا جدًا أو أبدًا؛ 2 = نادرًا جدًا؛ 3 = أحيانًا؛ 4 = غالبًا؛ 5 = كثيرًا جدًا أو دائمًا
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
هل تشعر أنك مشجع من الهيئات الإدارية للمدرسة للمشاركة في قرارات مهمة؟
هل تشعر أنك مشجع من الهيئات الإدارية للمدرسة للتعبير عن آرائك عندما تكون لديك وجهة نظر مختلفة؟
هل تدعم الهيئات الإدارية للمدرسة تطوير مهاراتك؟

الضغط النفسي الذي يشعر به المعلم ✪

0 = أبدًا، 1 = نادرًا، 2 = أحيانًا، 3 = كثيرًا، 4 = كثيرًا جدًا
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
0
1
2
3
4
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالضيق بسبب شيء حدث بشكل مفاجئ؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك لا تستطيع السيطرة على أشياء مهمة في حياتك؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالتوتر و"الضغط النفسي"؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بثقة في قدرتك على التعامل مع المشكلات الشخصية؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أن الأمور تسير كما تريد؟
في الشهر الماضي، كم مرة اعتبرت أنك لا تستطيع التعامل مع كل ما لديك من مهام؟
في الشهر الماضي، كم مرة استطعت التحكم في الانزعاجات في حياتك؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك تملك كل شيء تحت السيطرة؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالانزعاج بسبب شيء خارج عن سيطرتك؟
في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أن الصعوبات تتزايد لدرجة أنك لم تستطع التغلب عليها؟

مرونة المعلم ✪

1 = أختلف تمامًا؛ 2 = أختلف؛ 3 = محايد؛ 4 = أوافق؛ 5 = أوافق تمامًا
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
أستطيع التعافي بسرعة بعد الأوقات الصعبة.
أواجه صعوبة في تجاوز الأحداث المعقدة.
لا يستغرق الأمر وقتًا طويلاً بالنسبة لي للتعافي من حادث صعب.
أواجه صعوبة في العودة إلى الوضع الطبيعي عندما تسير الأمور بشكل خاطئ.
أمرّ بأوقات صعبة بلا مشاكل.
أستغرق وقتًا في التغلب على النكسات في حياتي.

تقييم دورة الرفاه عبر الإنترنت (CBO) ✪

يرجى التعبير عن درجة توافقك مع العبارات التالية:
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
أوافق تمامًا
أوافق
لا أوافق ولا أختلف
أختلف
أختلف تمامًا
أتممت دورة CBO
وجدت جميع محتويات دورة CBO مفيدة لرفاهيتي المهنية
شاركت انطباعاتي وأفكاري حول محتويات دورة CBO مع زملائي في مدرستي

يرجى تحديد حتى 3 جوانب إيجابية حققتها من دورة CBO (سؤال مفتوح). ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

يرجى تحديد حتى 3 جوانب سلبية وجدت في دورة CBO (سؤال مفتوح). ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

تقييم كتاب المعلم ✪

يرجى التعبير عن درجة توافقك مع العبارات التالية:
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
أوافق تمامًا
أوافق
لا أوافق ولا أختلف
أختلف
أختلف تمامًا
قرأت وأنجزت جميع أنشطة كتاب المعلم أثناء حضوري دورة CBO
وجدت جميع أنشطة كتاب المعلم مفيدة لرفاهيتي المهنية
شاركت انطباعاتي وأفكاري حول أنشطة كتاب المعلم مع زملائي في مدرستي

يرجى تحديد حتى 3 جوانب إيجابية حققتها من كتاب المعلم (سؤال مفتوح). ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

يرجى تحديد حتى 3 جوانب سلبية وجدت في كتاب المعلم (سؤال مفتوح). ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

الرضا عن العمل كمعلم ✪

أنا راضٍ عن عملي.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

تقدير الصحة للمعلم ✪

بشكل عام، هل تقول إن صحتك هي...
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

الجنس

(حدد خيارًا)
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

آخر

مساحة للإجابة القصيرة
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

الفئة العمرية

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

المؤهلات الأكاديمية

حدد الدرجة الأعلى
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

آخر

مساحة للإجابة القصيرة
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

مدة الخدمة كمعلم/ة

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

عدد سنوات الخدمة في المدرسة الحالية

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا