استبيان حول رفاهية المعلمين – مشروع التعليم ليكون - بعد A و B

الموافقة المستنيرة للبحث وإذن معالجة

البيانات الشخصية

 

عزيزي المعلم،

 

نطلب منك إكمال الاستبيان التالي، المقترح ضمن مشروع Erasmus+ الأوروبي "التعليم ليكون: دعم النمو المهني ورفاهية المعلمين في مجال التعلم الاجتماعي والعاطفي" ، المموّل من قبل المفوضية الأوروبية. الموضوع المركزي للمشروع هو الرفاهية المهنية للمعلمين. بالإضافة إلى جامعة ميلانو-بيكوكا (إيطاليا)، تشارك في المشروع ليتوانيا ولاتفيا والنرويج والبرتغال وإسبانيا والنمسا وسلوفينيا.

 

ندعوك للرد على أسئلة الاستبيان بأكبر قدر ممكن من الصدق. سيتم جمع البيانات وتحليلها بشكل مجهول ومجمع لحماية خصوصية المشاركين. سيتم معالجة البيانات الشخصية والبيانات الحساسة والمعلومات، التي تم جمعها خلال الدراسة، وفقًا لمبادئ النزاهة، القانونية، الشفافية والسرية (بموجب القانون التشريعي الإيطالي رقم 196 المؤرخ 30 يونيو 2003، المادة 13، بالإضافة إلى تصاريح هيئة حماية البيانات الشخصية، رقم 2/2014 المتعلقة بمعالجة البيانات القادرة على كشف حالة الصحة، بالأخص، المادة 1، الفقرة 1.2 الفقرة أ) ورقم 9/2014 المتعلقة بمعالجة البيانات الشخصية لأغراض البحث العلمي، بالأخص، المواد 5 و6 و7 و8؛ المادة 7 من القانون التشريعي الإيطالي رقم 196 المؤرخ 30 يونيو 2003 ولائحة حماية البيانات الأوروبية 679/2016).

المشاركة في ملء الاستبيانات طوعية؛ إضافة إلى ذلك، إذا قررت في أي وقت تغيير رأيك، يمكنك سحب الموافقة على المشاركة دون الحاجة إلى تقديم أي تفسير.

 

 

شكرًا لتعاونك.

 

 

المسؤول العلمي عن المشروع ومعالجة البيانات في إيطاليا

الأستاذة فيرونيكا أورناغي - جامعة ميلانو-بيكوكا، ميلانو، إيطاليا

البريد الإلكتروني: [email protected]

استبيان حول رفاهية المعلمين – مشروع التعليم ليكون - بعد A و B
نتائج الاستبيان متاحة فقط لمؤلف الاستبيان

تعبير عن الموافقة المستنيرة وإذن معالجة البيانات الشخصية ✪

أصرح بأنني تلقيت تفسيرات وافية بشأن طلب مشاركتي في الدراسة المعنية ومعالجة البيانات. علاوة على ذلك، تم إبلاغي بحق سحب الموافقة على المشاركة في جمع البيانات المتعلقة بمشروع "التعليم ليكون" في أي وقت. هل توافق على الرد على الاستبيان؟
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

لحماية خصوصيتك، نطلب منك إدخال الرمز الذي تم تعيينه لك. يرجى إدخال الرمز. ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

أدخل الرمز مرة أخرى. ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

1. الكفاءة المهنية ✪

إلى أي مدى تشعر أنك قادر على… (1 = ليس على الإطلاق، 7 = تمامًا)
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
7
1. تحفيز جميع الطلاب حتى في الفصول التي تضم طلابًا بقدرات مختلفة
2. شرح المواضيع الرئيسية في مادتي بحيث يمكن للطلاب ذوي الأداء الضعيف فهمها أيضًا
3. التعاون بشكل جيد مع معظم أولياء الأمور
4. تنظيم العمل المدرسي بطريقة تتناسب مع الاحتياجات الفردية
5. التأكد من أن جميع الطلاب يعملون بجد في الصف
6. العثور على حلول مناسبة لحل أي نزاعات مع المعلمين الآخرين
7. تقديم تعليم جيد وتعليم جيد لجميع الطلاب، بغض النظر عن قدراتهم
8. التعاون بشكل بناء مع عائلات الطلاب الذين يعانون من مشكلات سلوكية
9. تكيف التعليم مع احتياجات الطلاب ذوي القدرات المنخفضة مع الاعتناء في الوقت نفسه باحتياجات الطلاب الآخرين في الصف
10. الحفاظ على الانضباط في كل فصل أو مجموعة من الطلاب
11. الرد على أسئلة الطلاب بحيث يفهمون المشاكل الصعبة
12. جعل الطلاب ذوي السلوكيات المشكلة يتبعون قواعد الفصل
13. جعل الطلاب يحققون أقصى استفادة حتى عندما يعملون على مشاكل صعبة
14. شرح المواضيع بطريقة تجعل معظم الطلاب يفهمون المبادئ الأساسية
15. إدارة حتى أكثر الطلاب عدوانية
16. تحفيز الرغبة في التعلم حتى لدى الطلاب ذوي الأداء المنخفض
17. التأكد من أن جميع الطلاب يتصرفون بأدب ويحترمون المعلم
18. تحفيز الطلاب الذين يظهرون اهتمامًا منخفضًا بالأنشطة المدرسية
19. التعاون بشكل فعال وبناء مع المعلمين الآخرين (على سبيل المثال في فرق المعلمين)
20. تنظيم التعليم بطريقة تجعل الطلاب ذوي القدرات المنخفضة وذوي القدرات العالية يعملون في الصف على مهام مناسبة لمستواهم

2. الانخراط في العمل ✪

0 = أبدًا، 1 = نادرًا جدًا/بعض الأحيان في السنة، 2 = نادرًا/مرة في الشهر أو أقل، 3 = أحيانًا/بعض الأحيان في الشهر، 4 = غالبًا/مرة في الأسبوع، 5 = كثيرًا جدًا/بعض الأحيان في الأسبوع، 6 = دائمًا/كل يوم.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
0
1
2
3
4
5
6
1. أشعر بالطاقة في عملي
2. أشعر بالقوة والنشاط في عملي
3. أنا متحمس لعملي
4. عملي يلهمني
5. عندما أستيقظ في الصباح، أرغب في الذهاب إلى العمل
6. أنا سعيد عندما أعمل بجد
7. أشعر بالفخر بعملي
8. أناغمر في عملي
9. أجد نفسي أستغرق بالكامل عندما أعمل

3. نية تغيير العمل ✪

1 = أوافق تمامًا، 2 = أوافق، 3 = لا أوافق ولا أختلف، 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. أفكر كثيرًا في ترك هذه المؤسسة
2. أنوي البحث عن عمل جديد في العام المقبل

4. الضغط وعبء العمل ✪

1 = أوافق تمامًا، 2 = أوافق، 3 = لا أوافق ولا أختلف، 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. غالبًا ما يجب إعداد الدروس بعد ساعات العمل
2. الحياة في المدرسة محمومة وليس هناك وقت للراحة والتعافي
3. الاجتماعات والعمل الإداري والبروقراطية تأخذ جزءًا كبيرًا من الوقت الذي ينبغي أن يُخصص لإعداد الدروس
4. المعلمون محملون بالعمل
5. لتقديم تعليم عالي الجودة، يجب أن يكون لدى المعلمين المزيد من الوقت لتكريسه للطلاب ولإعداد الدروس

5. الدعم من المدير المدرسي ✪

1 = أوافق تمامًا، 2 = أوافق، 3 = لا أوافق ولا أختلف، 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. التعاون مع المدير المدرسي يتسم بالاحترام والثقة المتبادلة
2. في الأمور التعليمية، يمكنني دائمًا طلب المساعدة والدعم من المدير المدرسي
3. إذا ظهرت مشاكل مع الطلاب أو أولياء الأمور، أتلقى الدعم والفهم من المدير المدرسي
4. يقدم المدير المدرسي لي رسائل واضحة ومحددة بشأن الاتجاه الذي تسير فيه المدرسة
5. عندما يتم اتخاذ قرار في المدرسة، يحترم المدير المدرسي ذلك وفقًا لذلك

6. العلاقة مع الزملاء ✪

1 = أوافق تمامًا، 2 = أوافق، 3 = لا أوافق ولا أختلف، 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. يمكنني دائمًا الحصول على مساعدة قيمة من زملائي
2. العلاقات بين زملاء المدرسة هذه تتسم بالود والانتباه المتبادل
3. المعلمون في هذه المدرسة يساعدون ويدعمون بعضهم البعض

7. الإرهاق ✪

1 = أوافق تمامًا، 2 = أختلف، 3 = أختلف جزئيًا، 4 = أوافق جزئيًا، 5 = أوافق، 6 = أوافق تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6
1. أشعر أنني محمل بالعمل
2. أشعر بالإحباط في العمل وأفكر في تركه
3. غالبًا ما أنام قليلاً بسبب مخاوف العمل
4. كثيرًا ما أسأل نفسي عن قيمة عملي
5. أشعر أنني أملك باستمرار أقل لأقدمه
6. توقعاتي بشأن عملي وأدائي انخفضت مع مرور الوقت
7. أشعر باستمرار أنني في تخلف مع ضميري لأن عملي يجبرني على إهمال الأصدقاء والأقارب
8. أشعر أنني أفقد تدريجيًا الاهتمام بطلابي وزملائي
9. بصراحة، في بداية مسيرتي المهنية، كنت أشعر بالتقدير أكثر

8. الاستقلالية في العمل ✪

1 = أوافق تمامًا، 2 = أوافق، 3 = لا أوافق ولا أختلف، 4 = أختلف، 5 = أختلف تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. لدي درجة جيدة من الاستقلالية في عملي
2. في عملي، لدي حرية اختيار الأساليب والاستراتيجيات التعليمية التي أريد اعتمادها
3. لدي الكثير من الحرية في إجراء النشاط التعليمي بالطريقة التي أراها أكثر ملاءمة

9. التشجيع من المدير المدرسي ✪

1 = نادرًا جدًا/أبدًا، 2 = نادرًا، 3 = بعض الأحيان، 4 = غالبًا، 5 = كثيرًا جدًا/دائمًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. هل يشجعك المدير المدرسي على المشاركة في اتخاذ القرارات المهمة؟
2. هل يشجعك المدير المدرسي على التعبير عن رأيك عندما يكون مختلفًا عن الآخرين؟
3. هل يساعدك المدير المدرسي في تطوير مهاراتك؟

10. الضغط النفسي ✪

0 = أبدًا، 1 = نادرًا، 2 = أحيانًا، 3 = في كثير من الأحيان، 4 = كثيرًا جدًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
11. القدرة على التعافي
1. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك غير قادر على التحكم في الأشياء المهمة في حياتك؟
2. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالتوتر أو "الإحباط"؟
3. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالثقة في قدرتك على التعامل مع مشاكلك الشخصية؟
4. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أن الأمور تسير كما تقول؟
5. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك غير قادر على متابعة جميع الأمور التي كان عليك القيام بها؟
6. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك قادر على السيطرة على ما يزعجك في حياتك؟
7. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك تتحكم في الموقف؟
8. في الشهر الماضي، كم مرة كنت غاضبًا من أشياء كانت خارج السيطرة؟
9. في الشهر الماضي، كم مرة كنت تشعر أن الصعوبات تتزايد حتى لم تعد تستطيع التغلب عليها؟
0

11. المرونة ✪

1 = أختلف تمامًا, 2 = أختلف, 3 = لا أوافق ولا أختلف, 4 = أوافق, 5 = أوافق تمامًا.
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. أستعيد عافيتي بسرعة بعد فترة صعبة
2. أجد صعوبة في تجاوز الأحداث المجهدة
3. لا يستغرق الأمر مني وقتًا طويلاً للتعافي من حدث مجهد
4. من الصعب بالنسبة لي أن أتعافى عندما يحدث شيء سيء
5. عادةً ما أتعامل بسهولة مع الأوقات الصعبة
6. أستغرق وقتًا طويلًا للتغلب على العثرات في حياتي

12. رضا العمل: أنا راضٍ/راضية عن عملي ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

13. الصحة المُدركة: بشكل عام، سأصف صحتي على أنها … ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

14 المهارات الاجتماعية والعاطفية ✪

1 = أختلف بشدة, 2 = أختلف, 3 = أختلف إلى حد ما, 4 = أوافق إلى حد ما, 5 = أوافق, 6 = أوافق بشدة
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
6%
1. غالبًا ما أشعر بالغضب في الفصل ولا أفهم لماذا
2. من السهل بالنسبة لي أن أخبر الآخرين كيف أشعر
3. أقدر الفروق الفردية والجماعية (مثل الثقافية، اللغوية، الاجتماعية الاقتصادية، إلخ)
4. أعلم كيف تؤثر تعبيراتي العاطفية على تفاعلاتي مع الطلاب
5. أولي اهتمامًا لمشاعر موظفي المدرسة في مدرستي
6. أسعى لضمان أن تكون تعليمي حساسًا ثقافيًا
7. أشعر بالراحة عند التحدث مع الآباء
8. في حالات النزاع مع موظفي المدرسة، أستطيع التفاوض بفعالية من أجل حلول
9. أنا واعٍ بكيفية شعور جميع طلابي
10. أفكر قبل أن أتصرف
11. أضع دائمًا في الاعتبار العوامل الأخلاقية والقانونية قبل اتخاذ قرار
12. أعتبر رفاهية طلابي عند اتخاذ القرارات
13. أمان طلابي هو عامل مهم في القرارات التي أتخذها
14. يطلب أعضاء الهيئة التعليمية نصيحتي عندما يحتاجون إلى حل مشكلة
15. أظل هادئًا تقريبًا عندما يستفزني طالب
16. أعرف كيفية إدارة مشاعري وأحاسيسي بشكل صحي
17. أحتفظ بالهدوء عندما أواجه سلوكًا غير لائق من الطلاب
18. أغضب كثيرًا عندما يستفزني الطلاب
19. أخلق شعورًا بالانتماء في فصلي
20. لدي علاقة وثيقة مع طلابي
21. أبني علاقات إيجابية مع أسر طلابي
22. يحترمني موظفو مدرستي
23. أنا جيد في فهم كيفية شعور طلابي
24. من الصعب جدًا بالنسبة لي بناء علاقات مع الطلاب
25. يأتي الطلاب إليّ إذا كانت لديهم مشاكل

15 دورة عبر الإنترنت للرفاهية - فيديو لعبة ✪

1. عبّر عن درجة اتفاقك مع العبارات التالية المتعلقة بالفيديو لعبة. 1 = شديد الاختلاف، 2 = معارضة إلى حد ما، 3 = لا أوافق ولا أعارض، 4 = موافقة إلى حد ما، 5 = شديد الموافقة
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. لقد أكملت الفيديو لعبة
2. وجدت جميع محتويات الفيديو لعبة مفيدة لرفاهيتي المهنية
3. شاركت أفكاري وتأملاتي حول محتويات الفيديو لعبة مع الزملاء في المدرسة

2. ما هي الجوانب الإيجابية أو الفوائد التي حصلت عليها من لعب ألعاب الفيديو؟ (حتى 3 كحد أقصى)

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

3. ما هي الجوانب السلبية أو العيوب التي حددتها في لعبة الفيديو؟ (حتى 3 كحد أقصى)

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

16 دورة تدريبية عبر الإنترنت للرفاهية - كتيب العمل ✪

1. عبر عن درجة اتفاقك مع العبارات التالية المتعلقة بكتيب العمل. 1 = غير متفق بشدة، 2 = غير متفق إلى حد ما، 3 = لا غير متفق ولا متفق، 4 = متفق إلى حد ما، 5 = متفق بشدة
إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا
1
2
3
4
5
1. لقد قرأت وأكملت جميع أنشطة كتيب العمل أثناء لعبي للعبة الفيديو
2. وجدت أن جميع أنشطة كتيب العمل مفيدة لرفاهيتي المهنية
3. شاركت أفكاري وتأملاتي حول أنشطة كتيب العمل مع زملائي في المدرسة

2. ما الجوانب الإيجابية أو الفوائد التي حققتها من تنفيذ أنشطة دفتر العمل؟ (حتى 3 كحد أقصى)

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

3. ما هي الجوانب السلبية أو العيوب التي حددتها في دفتر العمل؟ (حتى حد أقصى 3)

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

أحداث الحياة. 1. في الشهر الماضي، واجه أحداث حياة صعبة (مثل كوفيد-19، الطلاق، فقدان شخص عزيز، مرض خطير)؟ ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

إذا كان الأمر كذلك، يرجى التحديد

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

أحداث الحياة 2. في الشهر الماضي، اتبعت استراتيجيات خاصة لتحسين رفاهيتها أو تقليل التوتر (اليوغا، التأمل، إلخ.) ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

إذا كان الأمر كذلك، يرجى التوضيح

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

SCHEDA ANAGRAFICA: الجنس (اختر خياراً) ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

سجل المعلومات: العمر ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

سجل المعلومات: مستوى التعليم (اختر خيارًا) ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

حدد: آخر

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

سِجلٌ جُمْهُوري: سنوات من الخبرة كمدرّس ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

الملف الشخصي: سنوات الخبرة كمعلم في المؤسسة التي يعمل بها حاليًا ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

SCHEDA ANAGRAFICA: الوضع الوظيفي الحالي (يرجى اختيار خيار) ✪

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا

شكراً لك على تعبئة الاستبيان. إذا كنت ترغب في ترك تعليقات، يمكنك القيام بذلك في الصندوق أدناه.

إجابات هذا السؤال غير معروضة علنًا