استبيان عن رفاهية المعلمين - مشروع التعليم ليكون - ما بعد C

الموافقة المستنيرة على البحث وترخيص معالجة

البيانات الشخصية

عزيزي المعلم،

نطلب منك إكمال الاستبيان التالي، المقترح في إطار مشروع إيراسموس+ الأوروبي "التعليم ليكون: دعم النمو المهني ورفاهية المعلمين في مجال التعلم الاجتماعي والعاطفي" ، الذي تم تمويله من قبل المفوضية الأوروبية. الموضوع المركزي للمشروع هو الرفاه المهني للمعلمين. بالإضافة إلى جامعة ميلانو-بيكوك (إيطاليا)، تشارك في المشروع ليتوانيا ولاتفيا والنرويج والبرتغال وإسبانيا والنمسا وسلوفينيا.

ندعوك للإجابة على أسئلة الاستبيان بأكبر قدر ممكن من الصدق. ستجمع البيانات وتحلل بشكل مجهول ومجمع لحماية خصوصية المشاركين. ستكون معالجة البيانات الشخصية والبيانات الحساسة والمعلومات التي تم جمعها خلال الدراسة متماشية مع مبادئ النزاهة، القانونية، الشفافية والسرية (وفقًا للمرسوم التشريعي 30 يونيو 2003 رقم 196، المادة 13، فضلاً عن تراخيص الهيئة المختصة بحماية البيانات الشخصية، على التوالي، رقم 2/2014 المتعلقة بمعالجة البيانات التي تكشف عن الحالة الصحية، على وجه الخصوص، المادة 1، الفقرة 1.2 بند (أ) ورقم 9/2014 المتعلقة بمعالجة البيانات الشخصية لأغراض البحث العلمي، على وجه الخصوص، المواد 5، 6، 7، 8؛ المادة 7 من المرسوم التشريعي 30 يونيو 2003 رقم 196 واللائحة الأوروبية عن الخصوصية 679/2016).

المشاركة في ملء الاستبيانات طوعية؛ وبالإضافة إلى ذلك، إذا قررت في أي وقت تغيير رأيك، يمكنك إلغاء الموافقة على المشاركة دون الحاجة إلى تقديم أي تبرير.

شكرًا لتعاونك.

الشخص المسؤول عن المعالجة العلمية للبيانات في المشروع لإيطاليا

الأستاذة فيرونيكا أورناجي - جامعة ميلانو-بيكوك، ميلانو، إيطاليا

البريد الإلكتروني: [email protected]

استبيان عن رفاهية المعلمين - مشروع التعليم ليكون - ما بعد C

النتائج متاحة فقط للمؤلف

تعبير عن الموافقة المستنيرة وترخيص معالجة البيانات الشخصية ✪

أصرح بأنني تلقيت شروحات وافية بشأن الطلب للمشاركة في الدراسة المعنية ومعالجة البيانات. تم إخباري أيضًا بحقي في سحب الموافقة على المشاركة في جمع البيانات المتعلقة بمشروع "التعليم ليكون" في أي وقت. هل تمنح موافقتك على الإجابة على الاستبيان؟

أوافقلا أوافق

1	2	3	4	5	6	7
1. تحفيز جميع الطلاب حتى في الفصول التي تضم طلابًا ذوي مهارات متنوعة

2. توضيح المواضيع الرئيسية لمادتي بحيث يمكن أن يفهمها الطلاب الذين يحققون نتائج منخفضة في المدرسة

3. التعاون جيدًا مع معظم أولياء الأمور

4. تنظيم العمل المدرسي بحيث يتم تكييف التعليم مع الاحتياجات الفردية

5. التأكد من أن جميع الطلاب يعملون بجد في الصف

6. العثور على حلول مناسبة لحل أي صراعات مع المعلمين الآخرين

7. تقديم تعليم جيد وتدريس جيد لجميع الطلاب، بغض النظر عن قدراتهم

8. التعاون بشكل بناء مع أسر الطلاب الذين لديهم مشاكل سلوكية

9. تكييف التعليم مع احتياجات الطلاب ذوي القدرات المنخفضة، مع الاعتناء في الوقت نفسه باحتياجات الطلاب الآخرين في الصف

10. الحفاظ على الانضباط في كل صف أو مجموعة من الطلاب

11. الإجابة على أسئلة الطلاب بحيث يفهمون المشاكل الصعبة

12. ضمان اتباع قواعد الصف حتى للطلاب الذين لديهم مشاكل سلوكية

13. القدرة على جعل الطلاب يعطون أفضل ما لديهم حتى عند العمل على مشاكل صعبة

14. شرح المواضيع بطريقة يفهم بها معظم الطلاب المبادئ الأساسية

15. إدارة حتى الطلاب الأكثر عدوانية

16. إيقاظ الرغبة في التعلم حتى لدى الطلاب ذوي الأداء الأدنى

17. القدرة على جعل جميع الطلاب يتصرفون بأدب واحترام المعلم

18. تحفيز الطلاب الذين يُظهرون اهتمامًا منخفضًا في الأنشطة المدرسية

19. التعاون بشكل فعال وبناء مع المعلمين الآخرين (على سبيل المثال، في فرق المعلمين)

20. تنظيم التعليم بحيث يعمل كل من الطلاب ذوي القدرات المنخفضة وذوي القدرات العالية على مهام تناسب مستوى أدائهم

0	1	2	3	4	5	6
1. أشعر بالطاقة في عملي

2. أشعر بالقوة والنشاط في عملي

3. أشعر بالحماس تجاه عملي

4. عملي يُلهمني

5. في الصباح، عندما أستيقظ، أرغب في الذهاب إلى العمل

6. أشعر بالسعادة عندما أعمل بجد

7. أشعر بالفخر بالعمل الذي أقوم به

8. أنا immersed في عملي

9. أتيح لنفسي أن أتمكن تمامًا عندما أعمل

1	2	3	4	5
1. غالبًا ما يجب تحضير الدروس بعد ساعات العمل

2. الحياة في المدرسة متسارعة ولا يوجد وقت للاسترخاء والتعافي

3. تتطلب الاجتماعات والعمل الإداري والبيروقراطية جزءًا كبيرًا من الوقت الذي ينبغي تخصيصه بدلاً من إعداد الدروس

4. المعلمون مشغولون جدًا بالعمل

5. من أجل تقديم تعليم عالي الجودة، يجب أن يكون لدى المعلمين مزيد من الوقت لتكريس للطلاب وإعداد الدروس

1	2	3	4	5
1. التعاون مع المدير المدرسي يتميز بالاحترام والثقة المتبادلة

2. في الأمور التعليمية، يمكنني دائمًا طلب المساعدة والدعم من المدير المدرسي

3. إذا نشأت مشاكل مع الطلاب أو الآباء، أتلقى الدعم والفهم من المدير المدرسي

4. المدير المدرسي يمدني برسائل واضحة ومحددة تتعلق بالوجهة التي تسير فيها المدرسة

5. عندما تُتخذ قرارات في المدرسة، يلتزم المدير المدرسي بها على نحو مناسب

1	2	3	4	5
1. يمكنني دائمًا الحصول على مساعدة قيمة من زملائي

2. العلاقات بين الزملاء في هذه المدرسة تتميز بالود والرعاية المتبادلة

3. المعلمون في هذه المدرسة يساعدون ويدعمون بعضهم البعض

1	2	3	4	5	6
1. أشعر بالتحميل الزائد من العمل

2. أشعر بالإحباط في العمل وأفكر في رغبتي في تركه

3. غالبًا ما أنام قليلاً بسبب القلق من العمل

4. أسأل نفسي كثيرًا ما قيمة عملي

5. أشعر أن لديّ أقل وأقل لأقدمه

6. تراجعت توقعاتي بالنسبة لعملي وأدائي مع مرور الوقت

7. أشعر باستمرار بالذنب تجاه ضميري بسبب أن عملي يجبرني على تجاهل الأصدقاء والأقارب

8. أشعر أنني أفقد الاهتمام تدريجيًا بطلابي وزملائي

9. بصراحة، في بداية مسيرتي المهنية كنت أشعر بتقدير أكبر

1	2	3	4	5
1. لدي درجة جيدة من الاستقلالية في عملي

2. في نشاطي الوظيفي، أنا حر/ة في اختيار الأساليب والاستراتيجيات التعليمية التي أود استخدامها

3. لدي حرية كبيرة في إجراء نشاط التدريس بالطريقة التي أراها أكثر ملاءمة

1	2	3	4	5
1. هل يشجعك المدير المدرسي على المشاركة في اتخاذ القرارات المهمة؟

2. هل يشجعك المدير المدرسي على التعبير عن رأيك عندما يكون مختلفًا عن الآخرين؟

3. هل يساعدك المدير المدرسي في تطوير مهاراتك؟

0	1	2	3	4
1. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك غير متوازن بسبب حدوث شيء غير متوقع؟

2. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بأنه ليس لديك السيطرة على الأشياء المهمة في حياتك؟

3. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالتوتر أو "الضغط"؟

4. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالثقة في قدرتك على التعامل مع مشاكلك الشخصية؟

5. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أن الأمور تسير كما تريد؟

6. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنه ليس بإمكانك متابعة كل الأشياء التي يجب عليك القيام بها؟

7. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك قادر على التحكم فيما يزعجك في حياتك؟

8. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أنك تسيطر على الموقف؟

9. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت بالغضب من أشياء كانت خارج سيطرتك؟

10. في الشهر الماضي، كم مرة شعرت أن الصعوبات تتزايد إلى حد أن كنك لم تستطع التغلب عليها؟

1	2	3	4	5
1. أميل إلى التعافي بسرعة بعد فترة صعبة

2. أجد صعوبة في التغلب على الأحداث المجهدة

3. لا يستغرق الأمر الكثير من الوقت للتعافي من حدث مجهد

4. من الصعب بالنسبة لي التعافي عندما يحدث شيء سيء

5. عادةً ما أواجه الفترات الصعبة بسهولة

6. أميل إلى أخذ وقت طويل للتغلب على النكسات في حياتي

1	2	3	4	5	6
1. غالبًا ما أغضب في الفصل ولا أفهم لماذا

2. من السهل بالنسبة لي أن أخبر الناس كيف أشعر

3. أُقدّر الاختلافات الفردية والجماعية (مثل الثقافية، اللغوية، الاجتماعية الاقتصادية، إلخ)

4. أعلم كيف تؤثر تعابير مشاعري على تفاعلاتي مع الطلاب

5. أُولي اهتمامًا لمشاعر موظفي المدرسة في مدرستي

6. أسعى لضمان أن تكون تعليمي حساس ثقافيًا

7. أشعر بالارتياح عند التحدث مع أولياء الأمور

8. في حالات الصراع مع موظفي المدرسة، أتمكن من التفاوض بفعالية على الحلول

9. أنا مدرك كيف يشعر جميع طلابي

10. أفكر قبل أن أتصرف

11. عادةً ما آخذ معظم العوامل الأخلاقية والقانونية في الاعتبار قبل اتخاذ قرار

12. أعتبر رفاهية طلابي عند اتخاذ القرارات

13. سلامة طلابي هي عامل مهم في القرارات التي أتخذها

14. يطلب أعضاء الطاقم نصيحتي عندما يتعين عليهم حل مشكلة

15. أبقى هادئًا في معظم الأحيان عندما يثيرني أحد الطلاب

16. أعلم كيف أتعامل مع مشاعري وعواطفي بطريقة صحية

17. أبقى هادئًا عندما أواجه سلوكًا غير صحيح من الطلاب

18. أغضب غالبًا عندما يستفزني الطلاب

19. أخلق شعورًا بالمجتمع في صفي

20. لدي علاقة وثيقة مع طلابي

21. أبني علاقات إيجابية مع عائلات طلابي

22. يحترمني أعضاء الطاقم في مدرستي

23. أنا جيد/ة في معرفة كيف يشعر طلابي

24. من الصعب جدًا بالنسبة لي بناء علاقات مع الطلاب

25. يأتي الطلاب إلي إذا كان لديهم مشاكل

لانعم

استبيان عن رفاهية المعلمين - مشروع التعليم ليكون - ما بعد C

تعبير عن الموافقة المستنيرة وترخيص معالجة البيانات الشخصية ✪

لحماية خصوصيتك، نطلب منك إدخال الرمز الذي تم تخصيصه لك. يرجى إدخال الرمز. ✪

أدخل الرمز مرة أخرى. ✪

1. الكفاءة المهنية ✪

2. الالتزام بالعمل ✪

3. نية تغيير العمل ✪

4. الضغط وعبء العمل ✪

5. الدعم من المدير المدرسي ✪

6. العلاقة مع الزملاء ✪

7. الإرهاق ✪

8. الاستقلالية في العمل ✪

9. التشجيع من المدير المدرسي ✪

10. الضغط المدرك ✪

11. المرونة ✪

12. الرضا الوظيفي: أشعر بالرضا عن عملي ✪

13. الصحة المدركة: بشكل عام، سأصنف صحتي على أنها… ✪

14. المهارات الاجتماعية والعاطفية ✪

أحداث الحياة. 1. في الشهر الماضي، هل واجهت أحداث حياة صعبة (مثل كوفيد-19، الطلاق، فقدان شخص عزيز، مرض خطير)؟ ✪

إذا كانت الإجابة نعم، يرجى التحديد

أحداث الحياة 2. في الشهر الماضي، هل اتبعت استراتيجيات محددة لتحسين رفاهيتك أو تقليل الضغط (يوغا، تأمل، إلخ) ✪

إذا كانت الإجابة نعم، يرجى التحديد

نموذج البيانات الشخصية: الجنس (يرجى اختيار خيار) ✪

نموذج البيانات الشخصية: العمر ✪

نموذج البيانات الشخصية: المستوى التعليمي (يرجى اختيار خيار) ✪

يرجى التحديد: أخرى

نموذج البيانات الشخصية: سنوات الخبرة كمعلم ✪

نموذج البيانات الشخصية: سنوات الخبرة كمعلم في المعهد الذي تعمل فيه حاليًا ✪

نموذج البيانات الشخصية: المسمى الوظيفي الحالي (يرجى اختيار خيار) ✪

شكرًا لك على إكمال الاستبيان. إذا كنت ترغب في ترك تعليقات، يمكنك القيام بذلك في صندوق التعليقات أدناه.

1	2	3	4	5
1. أفكر كثيرًا في ترك هذا المعهد

2. أعتزم البحث عن عمل جديد في العام المقبل