Интеграция на цифрови медии в обучението

За домашна работа в рамките на моето обучение искам да изследвам положителните и отрицателните аспекти на интеграцията на цифрови медии в обучението, т.нар. мобилно учене. Мобилното учене е обучение, подпомогнато от електронни средства, като например приложения, свързани с обучението.

Интересуват ме мненията на ученици и учители, които бих искал да включа в работата си. Ще се радвам на подкрепа чрез участие в това анонимно проучване!

Пол

Възраст

  1. 24
  2. 42 years
  3. bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
  4. 18
  5. 22
  6. 46
  7. 18
  8. 15
  9. 34
  10. 57
…Повече…

Използвам следното цифрово средство за подпомагане на моето обучение / учене

Използвам приложения, проектирани за учене.

Цифровите медии са възможност за подпомагане на обучението.

Цифровите медии са помощно средство за учене.

Цифровите медии пречат на развитието на компетенциите на учениците.

Искам също да знам твоето / Вашето собствено мнение относно използването на цифрови медии в обучението или при учене. Ще се радвам, ако добавиш / добавите заключително изявление в полето за свободен текст! За да мога да преценя дали твоето / Вашето мнение е на ученик или учител, моля, посочете това.

  1. na
  2. цифровите медии имат и определени недостатъци, като напрежение на очите, затова трябва да се използват ограничено.
  3. учител: както при всяко медийно съдържание, важна е съвместимостта. основно, цифровите медии, според мен, все още могат да бъдат мотивиращи, защото изглеждат нови и по-скоро произлизат от света на учениците, отколкото от света на учителите. цифровизацията предлага възможности за запазване и разпространение на материали и резултати. обаче зависимостта от работеща техника, например при смартбордовете в училищата, предвид ограничените бюджети на училищните настоятелства, се оказва по-скоро риск. компетентното боравене с медии обикновено изисква текстова компетентност, която обаче се придобива по-добре при нецифровизирани обекти.
  4. student
  5. като учител ценя използването на цифрови медии при проектирането на моите уроци. от една страна, чрез мултимедийната структура на учебните процеси е възможно да се отговори на различни типове учене: например, видеа и аудиодокументи за подкрепа на визуалните и често афективни учебни процеси. от друга страна, онлайн учебни платформи като moodle позволяват предоставянето на учебни материали, както и на допълнителни учебни предложения. въпреки това, трябва да се има предвид, че такова elearning предложение от страна на учителите води до значителни допълнителни усилия. лошо поддържаната платформа е, според мен, по-скоро заблуждаваща и демотивираща за учащите. при провеждането на урока трябва да се обърне по-голямо внимание на смисленото формулиране на учебните етапи (извеждане на проблемната ситуация, фази на работа, фази на затвърдяване и т.н.), тъй като мултимедийните съдържания в противен случай могат да доведат до "преумора" и да отклонят вниманието от действителната учебна цел.
  6. г., учител в основно училище: живеем в време, в което повечето ученици са дигитални аборигени. затова смятам, че е уместно в учебния процес да се използват и познатите на учениците медии, наред с класическите медии. освен използването им като учебна помощ, обаче, трябва да бъде част от обучението и правилното боравене с дигиталните медии. защото съм наблюдавал многократно как учениците прекалено безгрижно се отнасят към личните си данни.
  7. намирам използването на цифрови медии в обучението за частично смислено и полезно, стига да е в разумни граници и да не стане основен метод на учене.
  8. в днешно време на глобализация, особено в областта на комуникационните технологии, смятам, че е наложително да се откажем от цифровите медии в обучението. не можем да избегнем техническия напредък, той определя ежедневието (вижте смартфоните като средство за комуникация, компютрите като лексикон). в почти всички отрасли се работи с цифрови медии и правилното и познато боравене с актуалните информационни и комуникационни технологии е днешна една от изискванията при кандидатстване за работа. следователно, ранното запознаване с цифровите медии в обучението, според мен, е много полезно и само препоръчително, тъй като те определят бъдещето.
  9. в нашето двойно обучение почти няма друга възможност да се получат най-актуалните информации, освен това човек трябва да усвои много термини самостоятелно, така че смартфоните, таблетите и лаптопите са постоянни спътници. като че ли смартфонът е най-бързо достъпен от всички и използването му в ежедневието е по-удобно.
  10. смятам, че е добре, когато в час можем да използваме мобилните си телефони или да работим на компютри. това прави урока по-свободен. въпреки това понякога се случва много от учениците да се отклоняват от темата и да прекарват време във facebook, whatsapp и т.н. у дома, когато учим за изпити или подготвяме реферати, дигиталните медии вече са почти незаменими, защото е бързо. въпреки това не трябва да се задържаме постоянно на дигиталните медии, тъй като може да се случи да проучваме, но да не научим нищо, защото сме твърде заети с рекламни банери или нещо подобно.
…Повече…
Създайте своя анкетаОтговори на тази анкета