Интеграция на цифрови медии в обучението

na

цифровите медии имат и определени недостатъци, като напрежение на очите, затова трябва да се използват ограничено.

учител: както при всяко медийно съдържание, важна е съвместимостта. основно, цифровите медии, според мен, все още могат да бъдат мотивиращи, защото изглеждат нови и по-скоро произлизат от света на учениците, отколкото от света на учителите. цифровизацията предлага възможности за запазване и разпространение на материали и резултати. обаче зависимостта от работеща техника, например при смартбордовете в училищата, предвид ограничените бюджети на училищните настоятелства, се оказва по-скоро риск. компетентното боравене с медии обикновено изисква текстова компетентност, която обаче се придобива по-добре при нецифровизирани обекти.

student

като учител ценя използването на цифрови медии при проектирането на моите уроци. от една страна, чрез мултимедийната структура на учебните процеси е възможно да се отговори на различни типове учене: например, видеа и аудиодокументи за подкрепа на визуалните и често афективни учебни процеси. от друга страна, онлайн учебни платформи като moodle позволяват предоставянето на учебни материали, както и на допълнителни учебни предложения. въпреки това, трябва да се има предвид, че такова elearning предложение от страна на учителите води до значителни допълнителни усилия. лошо поддържаната платформа е, според мен, по-скоро заблуждаваща и демотивираща за учащите. при провеждането на урока трябва да се обърне по-голямо внимание на смисленото формулиране на учебните етапи (извеждане на проблемната ситуация, фази на работа, фази на затвърдяване и т.н.), тъй като мултимедийните съдържания в противен случай могат да доведат до "преумора" и да отклонят вниманието от действителната учебна цел.

г., учител в основно училище: живеем в време, в което повечето ученици са дигитални аборигени. затова смятам, че е уместно в учебния процес да се използват и познатите на учениците медии, наред с класическите медии. освен използването им като учебна помощ, обаче, трябва да бъде част от обучението и правилното боравене с дигиталните медии. защото съм наблюдавал многократно как учениците прекалено безгрижно се отнасят към личните си данни.

намирам използването на цифрови медии в обучението за частично смислено и полезно, стига да е в разумни граници и да не стане основен метод на учене.

в днешно време на глобализация, особено в областта на комуникационните технологии, смятам, че е наложително да се откажем от цифровите медии в обучението. не можем да избегнем техническия напредък, той определя ежедневието (вижте смартфоните като средство за комуникация, компютрите като лексикон). в почти всички отрасли се работи с цифрови медии и правилното и познато боравене с актуалните информационни и комуникационни технологии е днешна една от изискванията при кандидатстване за работа. следователно, ранното запознаване с цифровите медии в обучението, според мен, е много полезно и само препоръчително, тъй като те определят бъдещето.

в нашето двойно обучение почти няма друга възможност да се получат най-актуалните информации, освен това човек трябва да усвои много термини самостоятелно, така че смартфоните, таблетите и лаптопите са постоянни спътници. като че ли смартфонът е най-бързо достъпен от всички и използването му в ежедневието е по-удобно.

смятам, че е добре, когато в час можем да използваме мобилните си телефони или да работим на компютри. това прави урока по-свободен. въпреки това понякога се случва много от учениците да се отклоняват от темата и да прекарват време във facebook, whatsapp и т.н. у дома, когато учим за изпити или подготвяме реферати, дигиталните медии вече са почти незаменими, защото е бързо. въпреки това не трябва да се задържаме постоянно на дигиталните медии, тъй като може да се случи да проучваме, но да не научим нищо, защото сме твърде заети с рекламни банери или нещо подобно.

-

смятам, че е страхотно, когато се правят презентации с powerpoint. така рефератите стават много по-ясни и интересни!

намирам използването на цифрови медии в обучението за много добро. то позволява, например, на деца, които пишат много бавно, да записват учебния разговор, без да изостават значително. освен това те облекчават раницата. също така използването на смартбордове и т.н. спестява хартия и е много по-интересно за гледане.

учителско мнение: мисля, че дигиталните медии и учебните платформи са допълнение към традиционните методи, но не могат да заменят лицем към лицето контакти и съвместното учене чрез директна комуникация. особено за вътрешно диференцирани мерки, например за помощ на слаби или особено изявени ученици и за допълнителното им развитие. предимство е също, когато е необходимо краткосрочно решение, например за компенсиране на пропуснати часове в случай на болест.

аз като ученичка намирам, че е полезно, когато с учебни програми можем да подкрепим ученето. :)

цифровите медии определено могат да бъдат обогатяване на обучението. най-важното според мен обаче е концепцията за обучение, оформлението от страна на учителя. цифровите медии могат да подкрепят обучението по същия начин, както конвенционалните методи на преподаване, но мисля, че опасността да се използват цифрови медии само заради самите тях и след това да се похвалим за иновацията, въпреки че не се постига реална полза за учениците и с други методи може би би могло да се предаде материала по-добре, е голяма. заключение: цифровите медии - разбира се, с удоволствие, ако са добри и наистина представляват напредък спрямо традиционните методи. (студентка, т.е. по-скоро ученик)

като ученик смятам, че цифровите медии са добро средство за обогатяване на обучението. те обаче не трябва да стават самоцел.

учителка в основно училище "цифровите медии пречат на развитието на компетенциите на учениците" кликнах "да", тъй като смятам, че особено при по-големите ученици се губи способността да се набавят информация без google или изобщо без интернет. въпреки това смятам, че използването на цифрови медии за подпомагане и подкрепа на обучението е основно добра идея. надявам се, че успях да помогна :) успех в работата!

аз съм ученик и смятам, че е изключително полезно, когато имаме интернет на разположение за проучване и можем да търсим информация в уикипедия или други портали. също така смятам, че е полезно, когато можем да направим powerpoint презентация вместо плакат, защото не е толкова трудоемко. но е изключително трудно да се концентрираш само върху ученето, когато веднъж си включил компютъра - да провериш бързо имейлите си, да актуализираш статуса си във facebook, да пишеш на приятелите си колко далеч са с реферата... и така нататък. книгите или енциклопедиите според мен са по-скоро предназначени за учене.

ученичка

ученичка в лекции подкрепата на power point е по-интересна от слайдовете за проектор, както при реферати на ученици, така и при "презентации" на учители. кратки филми: за: ако могат да покажат факта по-ясно, когато става въпрос например за архитектура или структурата на днк. против: в предмети като история и немски са лоши: твърде много информация, твърде много пресъздадени сцени, често скучни.

уроците в видеоформат, например в youtube, често ми помагат да разбера по-добре темите в училище. освен това в училище има много програми за учене, например математически програми, които учителите правят с нас. учителите също често показват филми или видеа по определени теми, и намирам използването на медии в учебния процес за много полезно.

моето мнение като ученичка е, че е подходящо за подкрепящо учене, но не и за цялото обучение да се организира по този начин.

в моето училище има 2 дни на полугодието, наречени компетентностно обучение, което основно е насочено към msa (основно/реално училище берлин) и свързаните с него презентации, но също така е полезно, тъй като учим как да търсим "правилно" в интернет, как да работим с powerpoint/open office,... - ако е необходимо. за нас, учениците, това беше голяма помощ, тъй като в нашия випуск презентациите в 10. клас (и тези от предходната година за подготовка) не получиха по-ниска оценка от 3, с едно изключение.

тази година завършвам магистратура по педагогика за начално и средно образование. според мен с правилната доза цифрови медии може да се подпомогне учебният процес и често дори да се използват като инструмент за мотивация. често обаче ми липсва достатъчна основа за отговорното използване на цифровите медии.

цифровите медии са проклятие и благословия. разбира се, те служат за илюстрация на различни теми и позволяват много бърз достъп до информация, но според мен те също допринасят за някои негативни неща. мисля, че индиректно цялото това постоянно използване на смартфони (и необходимостта от постоянно свързаност) води до разстройства на концентрацията. никой не може да седи спокойно, постоянно се гледа в телефона. книгите никога не трябва да бъдат изключвани от учебния процес. също така, изследването и разработването без цифрови медии е важна част от ученето и преподаването. мисля, че не трябва да се забравя за това, освен всички предимства, защото цялата тази удобство в дългосрочен план прави хората мързеливи, глупави и летаргични ;-)! успех!

мисля, че дигиталните медии са добър начин за разнообразно и интерактивно предаване на учебния материал. но не мисля, че това трябва да става под формата на приложения или други програми. по-скоро чрез учебни платформи за съответните класове/курсове, на които се предоставят учебни материали и допълнителни ресурси (подобно на повечето университети).

аз съм ученичка и смятам, че е добре, когато в часовете се вмъкват по-малки филмови материали или интернет изследвания. въпреки това, в старата ми училище имахме активни дъски и не ги намирах за особено полезни. според мен те по-скоро забавяха урока, предпочитам обикновената зелена дъска.

много е добре да се използват цифрови медии в обучението. в нашата гимназия това вече е въведено. във всяка стая има лаптоп, проектор и бяла дъска. така винаги може да се покаже нещо за илюстрация или термини могат да се търсят в google. това много помага на нас, учениците и учителите, и обучението е по-ефективно и успешно.

използването на цифрови медии е актуално, отказът от тях би бил, според мен, неадекватно разхищаване на възможности. тази технология ще заема все по-голямо място в живота ни и би било глупаво да не се подготвим за това. считам за основополагающе да се предаде на учениците медийна грамотност - който знае как да използва библиотека, трябва да знае и как да използва дигитална/виртуална библиотека. винаги съм шокиран колко много от моите съученици са затруднени дори с обикновено търсене в google и нямат представа как да намерят научни източници в интернет, например.

аз съм ученичка и мисля, че е важно да се занимаваме с медиите и в учебния процес. според мен е важно да се използват целенасочени съдържания. защото медиите ни влияят изключително много. най-вече е важно да се говори правилно за тях.

student

учениците трябва да се научат да работят с тези медии - но едно приложение никога не трябва да замества учителя.

смятам, че дигиталните медии често могат да направят обучението по-интересно. понякога една power point презентация е приятно разнообразие. въпреки това, не смятам, че те трябва да бъдат неразривна част от обучението, тъй като в моята училище, например, по този начин се е появила ясна граница между "бедни и богати". чрез използването на скъпи медии (и да е само лаптоп) винаги е ставало много ясно, кой има най-новата програма, кой е купил най-много приложения и кой получава относително много пари от родителите си за такива неща. често нещо трябва да се доработи у дома и учениците, известни като заможни, идваха в следващия час отлично подготвени, тъй като разполагаха с необходимите средства, докато по-малко заможните трябваше да се справят с всичко по сложен начин. извод: в обучението могат да се използват медии, но те не трябва да бъдат задължителни.

и така, смятам, че е добре да се наложи да се проучва нещо у дома, но не постоянно. ако ученикът трябва да работи сам у дома, учителят може да предостави материали... което обаче също означава прекомерна консумация на хартия... наистина съм в дилема. аз съм ученичка (12. клас гимназия).

аз съм стажантка и с удоволствие използвам онлайн учебна среда, но не смятам, че трябва да се насърчават учениците да използват цифрови медии, те вече се справят добре сами. по темата за развитието на компетенциите: мисля, че е голям проблем, че учениците вече не говорят помежду си, а комуникират дори в училище чрез facebook. социалните компетенции са на изчезване.

аз съм студент по педагогика и смятам, че използването на медии в днешно време е неизбежно. въпреки това, особено смартфоните трябва да бъдат забранени в класната стая, тъй като учениците обикновено само се разсейват.