জরিপ - শিক্ষকদের সুস্থতা (এলভি)

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: শেখানো ✪

আপনি কতটা আশাবাদী যে আপনি… (1 = পুরোপুরি অনিশ্চিত, 2 = খুব অনিশ্চিত 3 = মোটামুটি অনিশ্চিত, 4 = কিছুটা অনিশ্চিত, 5 = কিছুটা আশাবাদি, 6 = খুব আশাবাদি, 7 = পুরোপুরি নিশ্চিত)

1	2	3	4	5	6	7
আপনার বিষয়ের মূল পাঠ্যবিষয় বুঝিয়ে বলা যাতে এমনকি সেই ছাত্রদেরও বুঝতে পারে, যাদের সাধারণত কম অর্জন রয়েছে

ছাত্রদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়া যাতে তারা জটিল সমস্যাগুলি বুঝতে পারে

সকল ছাত্রকে ভালভাবে বুঝিয়ে এবং নির্দেশনা দেওয়া, তাদের সক্ষমতার স্তর নির্বিশেষে

পাঠ্যবিষয়টি এভাবে ব্যাখ্যা করা যাতে বেশিরভাগ ছাত্র মৌলিক নীতিগুলি বুঝতে পারে

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: নির্দেশনা অভিযোজন / ব্যক্তিগত চাহিদার ভিত্তিতে শেখানো ✪

আপনি কতটা আশাবাদী যে আপনি… (1 = পুরোপুরি অনিশ্চিত, 2 = খুব অনিশ্চিত 3 = মোটামুটি অনিশ্চিত, 4 = কিছুটা অনিশ্চিত, 5 = কিছুটা আশাবাদি, 6 = খুব আশাবাদি, 7 = পুরোপুরি নিশ্চিত)

1	2	3	4	5	6	7
শিক্ষণ প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করা, শেখানোর পদ্ধতি এবং কার্যক্রমকে ব্যক্তিগত চাহিদার সঙ্গে মানিয়ে নেওয়া

ভিন্ন ভিন্ন ছাত্রদের সক্ষমতার স্তর থাকা সত্ত্বেও সকল ছাত্রকে বাস্তবিক চ্যালেঞ্জ প্রদান করা

ছাত্রদের নিম্ন সক্ষমতার স্তরে হওয়া সত্ত্বেও, অন্য ছাত্রদের চাহিদার যত্ন নেওয়া

ক্লাসের কাজ সংগঠিত করা যাতে উচ্চ স্তরের ক্ষমতা এবং নিম্ন স্তরের ক্ষমতার ছাত্ররা তাদের সক্ষমতার উপযোগী কার্যক্রমে কাজ করতে পারে।

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: ছাত্রদের উত্সাহিত করা ✪

আপনি কতটা আশাবাদী যে আপনি… (1 = পুরোপুরি অনিশ্চিত, 2 = খুব অনিশ্চিত 3 = মোটামুটি অনিশ্চিত, 4 = কিছুটা অনিশ্চিত, 5 = কিছুটা আশাবাদি, 6 = খুব আশাবাদি, 7 = পুরোপুরি নিশ্চিত)

1	2	3	4	5	6	7
সব ছাত্রকে কাজগুলির জন্য পরিশ্রমীভাবে কাজ করানো

কম অর্জনের ছাত্রদের মধ্যেও শেখার আগ্রহ জাগানো

ছাত্ররা জটিল কাজ সম্পন্ন করার সময় তাদের সেরা দক্ষতা প্রদর্শন করা

ছাত্রদের উত্সাহিত করা যারা শেখার প্রতি আগ্রহী নয়

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: শৃঙ্খলা রক্ষা করা ✪

আপনি কতটা আশাবাদী যে আপনি… (1 = পুরোপুরি অনিশ্চিত, 2 = খুব অনিশ্চিত 3 = মোটামুটি অনিশ্চিত, 4 = কিছুটা অনিশ্চিত, 5 = কিছুটা আশাবাদি, 6 = খুব আশাবাদি, 7 = পুরোপুরি নিশ্চিত)

1	2	3	4	5	6	7
প্রতিটি ক্লাসে এবং ছাত্রদের গ্রুপে শৃঙ্খলা বজায় রাখা

সর্বাধিক আগ্রাসী ছাত্রদের নিয়ন্ত্রণ করা

যে ছাত্রদের আচরণগত সমস্যা রয়েছে তাদের ক্লাসের নিয়মগুলিকে মেনে চলানো

সকল ছাত্রকে সৌজন্যপূর্ণভাবে আচরণ করা এবং শিক্ষকদের সম্মান করা

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: সহকর্মী এবং অভিভাবকদের সঙ্গে সহযোগিতা ✪

আপনি কতটা আশাবাদী যে আপনি… (1 = পুরোপুরি অনিশ্চিত, 2 = খুব অনিশ্চিত 3 = মোটামুটি অনিশ্চিত, 4 = কিছুটা অনিশ্চিত, 5 = কিছুটা আশাবাদি, 6 = খুব আশাবাদি, 7 = পুরোপুরি নিশ্চিত)

1	2	3	4	5	6	7
অভিভাবকদের অধিকাংশের সঙ্গে সহযোগিতা করা

সহকর্মীদের সঙ্গে স্বার্থের সংঘাতের মধ্যে উপযুক্ত সমাধান খুঁজে বের করা

যাদের সন্তানদের আচরণগত সমস্যা রয়েছে এমন অভিভাবকদের সঙ্গে নির্মল সহযোগিতা করা

অন্যান্য শিক্ষকদের সঙ্গে কার্যকর এবং নির্মলভাবে সহযোগিতা করা

0	1	2	3	4	5	6
কাজে আমি শক্তিতে পূর্ণ

আমি আমার কাজে উদ্দীপিত

আমি যখন নিবিড়ভাবে কাজ করি তখন আনন্দিত বোধ করি

কাজে আমি শক্তিশালী এবং শক্তিশালী অনুভব করি

আমার কাজ আমাকে অনুপ্রাণিত করে

আমি সম্পূর্ণরূপে আমার কাজে নিযুক্ত

ভোরে উঠে, আমি কাজ করতে যাওয়ার জন্য ইচ্ছা করি

আমি আমার কাজের জন্য গর্বিত

কাজ করতে গিয়ে সময় অনুভব হয় না

1	2	3	4	5
আমি প্রায়ই এই প্রতিষ্ঠানে চলে যাওয়ার কথা ভাবি

পরবর্তী বছরের মধ্যে অন্য নিয়োগকর্তার কাছে চাকরি সন্ধান করার পরিকল্পনা করছি

1	2	3	4	5
শিক্ষকদের কাজের প্রস্তুতির জন্য প্রায়ই কাজের সময় শেষ হওয়ার পর করতে হবে

স্কুলে কাজ চাপ এ বাড়ানোর কারণে বিশ্রাম বা পুনরুদ্ধারের জন্য সময় নেই

সভার, প্রশাসনিক কাজ এবং দলিলপত্র বজায় রাখা শিক্ষামূলক কাজের প্রস্তুতির জন্য সময় নেয়

শিক্ষকরা কাজের মধ্যে অতিরিক্ত চাপ অনুভব করেন

গুণগত শিক্ষা নিশ্চিত করতে, শিক্ষকদের ছাত্রদের এবং পাঠ্য কাজে প্রস্তুতির জন্য সরাসরি আরও সময় দিতে হবে

1	2	3	4	5
বিদ্যালয়ের প্রশাসনের সঙ্গে সহযোগিতা পারস্পরিক সম্মান এবং বিশ্বাস দ্বারা চিহ্নিত হয়

শিক্ষার বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত, আমি সর্বদা বিদ্যালয়ের প্রশাসনের কাছে সহায়তার জন্য যেতে পারি

যদি আমাকে ছাত্রদের বা অভিভাবকদের সাথে সমস্যা হয়, তাহলে বিদ্যালয়ের প্রশাসন থেকে সমর্থন এবং বোঝাপড়া পাই

বিদ্যালয়ের প্রশাসন স্পষ্ট এবং বোঝাপড়া করে জানায়, বিদ্যালয়ের উন্নয়ন এর লক্ষ্য এবং দিকনির্দেশনা কী

স্কুলে সিদ্ধান্ত নেওয়া হলে, বিদ্যালয়ের প্রশাসন এটিকে ধারাবাহিকভাবে বাস্তবায়ন করে

1	2	3	4	5
আমি সর্বদা সহকর্মীদের কাছ থেকে সাহায্য পাই

এই স্কুলের সহকর্মীদের পারস্পরিক সম্পর্ক সৌহার্দ্য এবং একে অপরের জন্য যত্নের দ্বারা চিহ্নিত হয়

এই স্কুলে শিক্ষকেরা একে অপরকে সাহায্য এবং সমর্থন করেন

1	2	3	4	5
আমি কাজের বোঝা নিয়ে অতিরিক্ত চাপ অনুভব করি

কাজে আমি আর অনুপ্রাণিত বোধ করি না এবং চাকরি পরিবর্তনের কথা ভাবি

আমি প্রায়ই চাকরির পরিস্থিতির কারণে খারাপ ঘুম পাই

আমি প্রায়ই আমার কাজের মূল্য নিয়ে সন্দেহ করি

আমি অনুভব করি যে আমার সম্পদের অভাব হতে শুরু করেছে

আমার নিজের কাজ এবং কর্মক্ষমতার প্রতি দাবিগুলি কমেছে

আমি প্রতিনিয়ত দোষবোধ অনুভব করছি, কারণ চাকরির কারণে বন্ধুদের এবং родствениковকে অবজ্ঞা করে

আমি অনুভব করি যে ধীরে ধীরে ছাত্রদের প্রতি আগ্রহ হারাচ্ছি এবং অন্যান্য সহকর্মীদের প্রতি

স্পষ্টভাবে বললে, একসময় আমি কাজের ক্ষেত্রে বেশি মূল্যায়িত বোধ করতাম

1	2	3	4	5
আমার কাজের সময়সূচির উপর আমার আপেক্ষিক প্রভাব রয়েছে

প্রতিদিনের শিক্ষায় আমি নিজের দ্বারা নির্বাচিত শিক্ষণ পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি স্বাধীনভাবে ব্যবহার করতে পারি

আমি শেখানোর জন্য যথেষ্ট স্বাধীনতা পাই, যেভাবে আমি সঠিক মনে করি

1	2	3	4	5
বিদ্যালয়ের প্রশাসন কি আপনাকে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত গ্রহণে অংশগ্রহণের জন্য উত্সাহিত করে?

বিদ্যালয়ের প্রশাসন কি মতপার্থক্য প্রকাশ করতে উত্সাহিত করে?

বিদ্যালয়ের প্রশাসন কি আপনার দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে?

0	1	2	3	4
গত মাসে আপনি কতবার কোনো অপ্রত্যাশিত ঘটনার কারণে উদ্বিগ্ন বোধ করেছেন?

গত মাসে আপনি কতবার অনুভব করেছেন যে আপনি আপনার জীবনে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিকে নিয়ন্ত্রণ করতে অক্ষম?

গত মাসে আপনি কতবার চাপগ্রস্ত ও উদ্বিগ্ন বোধ করেছেন?

গত মাসে আপনি কতবার আত্মবিশ্বাসী অনুভব করেছেন যে আপনি আপনার ব্যক্তিগত সমস্যাগুলি সমাধান করতে পারেন?

গত মাসে আপনি কতবার অনুভব করেছেন যে সবকিছু আপনার মত হয়?

গত মাসে আপনি কতবার অনুভব করেছেন যে আপনি যা করতে হবে তা নিয়ে আপনি কার্যত সামর্থ্যহীন?

গত মাসে আপনি কতবার বিভিন্ন বাধা আপনার জীবনে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা অনুভব করেছেন?

গত মাসে আপনি কতবার অনুভব করেছেন যে আপনি তরঙ্গের উপর আছেন?

গত মাসে আপনি কতবার হতাশ বোধ করেছেন এমন বিষয়গুলির জন্য যা আপনি নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন না?

গত মাসে আপনি কতবার অনুভব করেছেন যে সমস্যা এতটাই বেশি জমা হয়েছে যে আপনি তা মোকাবিলা করতে অক্ষম?

1	2	3	4	5
আমি সমস্যাগুলির পরে দ্রুত পুনরুদ্ধার করতে পারি

মোরিযুক্ত ঘটনা মোকাবেলা করতে আমার সমস্যা হয়

আমি চাপযুক্ত ঘটনা মোকাবেলায় দ্রুত পুনরুদ্ধার করতে সক্ষম

মোরিযুক্ত কিছু ঘটলে পুনরুদ্ধার করতে আমার সমস্যা হয়

সাধারণভাবে আমি সমস্যাগুলি সহজে মোকাবেলা করতে পারি

আমার জীবনের ব্যর্থতার পরে পুনরুদ্ধার করতে আমাকে অনেক সময় লাগে

পূর্ণকালীন কাজঅর্ধকালীন কাজপেনশননেত্তি দিতে চাই না

শিক্ষকদের সুস্থতা (এলভি)

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: শেখানো ✪

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: নির্দেশনা অভিযোজন / ব্যক্তিগত চাহিদার ভিত্তিতে শেখানো ✪

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: ছাত্রদের উত্সাহিত করা ✪

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: শৃঙ্খলা রক্ষা করা ✪

শিক্ষকদের পেশাদার আত্ম-কার্যকরিতা: সহকর্মী এবং অভিভাবকদের সঙ্গে সহযোগিতা ✪

শিক্ষকের কাজে অংশগ্রহণ ✪

শিক্ষকদের চাকরি পরিবর্তনের চিন্তা ✪

শিক্ষকদের চাপ ✪

বিদ্যালয় প্রশাসন থেকে সমর্থন ✪

শিক্ষকদের সহকর্মীদের সাথে সম্পর্ক ✪

শিক্ষকদের জ্বালানি অপচয় ✪

শিক্ষকদের কাজের আত্মনির্ভরতা ✪

বিদ্যালয়ের প্রশাসন থেকে উত্সাহিত করা ✪

শিক্ষকদের অনুভূত চাপ ✪

শিক্ষকদের জীবনশক্তি ✪

শিক্ষকদের কাজে সন্তুষ্টি ✪

শিক্ষকদের স্ব-মূল্যায়িত স্বাস্থ্য ✪

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য: আপনার লিঙ্গ (একটি নির্বাচন করুন)

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য: আপনার বয়স

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য: আপনার সর্বোচ্চ অর্জিত শিক্ষা (একটি নির্বাচন করুন)

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য: আপনার মোট শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা (একটি নির্বাচন করুন)

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য: আপনার এই স্কুলে কাজ করার পেডাগজিক্যাল অভিজ্ঞতা (একটি নির্বাচন করুন)

আপনার জাতিগত পরিচয় উল্লেখ করুন

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য

জনসংখ্যাতাত্ত্বিক তথ্য:বর্তমানে আপনার চাকরির অবস্থা কী (সকল প্রযোজ্য নির্বাচন করুন)