Integrace digitálních médií do výuky

žákyně v přednáškách je podpora powerpointu zajímavější než diapozitivy pro overhead projektor, jak u referátů žáků, tak u "prezentací" učitelů. krátké filmy: pro: pokud mohou jasněji ukázat danou problematiku, například pokud jde o architekturu nebo strukturu dna. kontra: v předmětech jako historie a němčina jsou špatné: příliš mnoho informací, příliš mnoho inscenovaných scén, často nudné.

vzdělávací videa, například na youtube, mi už mnohokrát pomohla lépe pochopit témata ve škole. kromě toho existuje ve škole také mnoho programů na učení, např. matematické programy, které s námi učitelé dělají. učitelé také často ukazují filmy nebo videa k určitým tématům a já považuji využití médií ve výuce za velmi užitečné.

můj názor jako studentky je, že je to vhodné pro podporu učení, ale ne pro to, aby se tím celý výuka formovala.

na mé škole se konají 2 dny za pololetí takzvané kompetenční školení, které sice hlavně směřuje k msa (hlavní/realitní maturita berlín) a s tím spojeným přednáškám, ale je také jinak užitečné, protože se zde učí, jak správně vyhledávat na internetu, jak pracovat s powerpointem/open-office,... - pokud to člověk potřebuje. pro nás studenty to byla velká pomoc, protože v našem ročníku probíhaly přednášky ve 10. (a ty v předchozím roce jako příprava) s výjimkou jedné na žádnou horší známku než 3.

tento rok dokončuji magisterské studium učitelství pro základní a střední školy. podle mého názoru lze s správným množstvím digitálních médií smysluplně podporovat výuku a často je dokonce využívat jako motivační nástroj. často mi však chybí dostatečný základ pro zodpovědné zacházení s digitálními médii.

digitální média jsou prokletím i požehnáním. samozřejmě slouží k názornosti různých témat a umožňují velmi rychlý přístup k informacím, nicméně podle mého názoru také přispívají k některým negativním jevům. myslím, že tato neustálá používání chytrých telefonů (a nutnost být neustále dostupný) také vede k poruchám koncentrace. nikdo už nedokáže v klidu sedět, neustále se kouká na telefon. knihy by nikdy neměly být vyloučeny z výuky. také výzkum a zpracování bez digitálních médií je důležitou součástí učení a také vyučování. myslím, že by se na to vedle všech výhod nemělo zapomínat, protože tato celá pohodlnost dělá z dlouhodobého hlediska lenivé, hloupé a letargické ;-)! hodně štěstí!

myslím, že digitální média jsou dobrým způsobem, jak učivo předávat různorodě a interaktivně. nemyslím si však, že by to mělo fungovat ve formě aplikací nebo jiných programů. spíše prostřednictvím vzdělávacích platforem pro jednotlivé třídy/kurzy, na kterých budou k dispozici učební materiály a další materiály (podobně jako na většině univerzit).

jsem studentka a myslím, že je to v pořádku, když se do výuky občas zařadí menší filmové příspěvky nebo internetové výzkumy. na mé staré škole jsme však měli interaktivní tabule a ty se mi moc nelíbily. podle mého názoru spíše brzdily výuku, raději mám jednoduchou zelenou tabuli.

je velmi dobré používat digitální média ve výuce. na našem gymnáziu je to již zavedeno. v každé učebně je tam laptop, projektor a tabule. takže je vždy možné něco ukázat pro názornost, nebo lze vyhledat pojmy na googlu. to nám, studentům a učitelům, velmi pomáhá a výuka je tak efektivnější a úspěšnější.

využívání digitálních médií je aktuální, vzdání se jich by podle mého názoru bylo odtržené od reality plýtvání možnostmi. tato technologie bude mít stále větší význam v našem životě a bylo by hloupé se na to nepřipravit. považuji za zásadní, aby se studentům předávala mediální gramotnost - kdo ví, jak využívat knihovnu, měl by také vědět, jak používat digitální/virtuální knihovnu. neustále mě šokuje, kolik mých spolužáků je už s běžným vyhledáváním na googlu přetíženo a nemají ponětí, jak například na internetu najít vědecké zdroje.