32. Jaké praktiky jsou zavedeny, aby se zajistilo podporování spravedlnosti mezi školními administrátory, zaměstnanci, studenty a rodiči?
ne
pravidelné koordinační schůzky rodičů, učitelů a vedení.
rovnost
ten ředitel školy se rozhodne, že to může být vyvinuto vzájemným porozuměním.
setkání, která zahrnují školní administrativu, další zaměstnance, studenty a rodiče, aby diskutovali o událostech, kde se hovoří o pocitech nespravedlnosti a o tom, jak to lépe zvládat nebo podporovat spravedlnost.
neviděl jsem žádné konkrétní praktiky na podporu spravedlnosti, nicméně jsem mluvil s administrátory a ti se zdají být otevření ve všech situacích.
myslím, že naše škola dělá dobrou práci při přijímání spravedlivých rozhodnutí, když jsou zapojeni studenti, zaměstnanci a rodiče. i když rozhodnutí nemusí být technicky "spravedlivá" nebo "rovná", věřím, že se snažíme brát v úvahu mnoho aspektů situace a usilujeme o to, abychom vyhověli specifickým potřebám jednotlivce, aby měl rovnou příležitost k úspěchu.
proces blt je také užitečný v oblasti spravedlnosti ve školní komunitě, pokud jde o jednotlivce a/nebo populace. obavy je také třeba řešit případ od případu. naše škola funguje do jisté míry na systému kontrol a vyváženosti. vždy je zde mnoho jednotlivců nebo skupin, které podporují ostatní, aby bylo zajištěno, že všichni jsou spravedlivě zacházeni.
n/a
nejsem si jistý
zasedání školní rady, zasedání rodičovského sdružení
místo toho, aby byli studenti suspendováni, jsou jim nabídnuty buddy pokoje, iss, it místnost a další příležitosti k uklidnění a vyjádření se, aby mohli být slyšeni klidně a spravedlivě. administrátoři mají "otevřené dveře" pro učitele, aby mohli prodiskutovat své obavy.