Mangfoldighed og lighed inden for skolen

Kære kolleger,

For at fuldføre en opgave til mit praktikforløb skal jeg lære mere om vores skoles kultur, specifikt relateret til mangfoldighed og lighed. Tænk på skolekultur som den måde, tingene gøres på i en skole, så det er handlingerne fra skolen, der måler, hvad en skole værdsætter, ikke ordene i en skoles vision, men snarere de uskrevne forventninger og normer, der opbygges over tid. En undersøgelse er blevet udviklet af Capella University til dette formål.

Vil du venligst udfylde denne undersøgelse? Det vil tage omkring 15-20 minutter at besvare spørgsmålene, og jeg ville sætte stor pris på din hjælp!

Venligst svar inden den 30. oktober.

Tak til alle for at tage sig tid til at deltage i denne undersøgelse.

Med venlig hilsen,

LaChanda Hawkins

 

Lad os begynde:

Når der nævnes mangfoldige befolkninger i denne undersøgelse, bedes du tænke på mangfoldighed i forhold til sprog, race, etnicitet, handicap, køn, socioøkonomisk status og læringsforskelle. Resultaterne af denne undersøgelse vil blive delt med vores rektor, og oplysningerne vil blive brugt til uddannelsesmæssige formål for at hjælpe med at forstå den nuværende praksis på vores skole (som en del af mine praktikaktiviteter). Venligst svar åbent og ærligt, da svarene vil være fortrolige.

 

A. Hvad er din rolle på vores skole?

1. Denne skole er et støttende og indbydende sted for elever at lære

2. Denne skole sætter høje standarder for akademisk præstation for alle elever.

3. Denne skole anser lukningen af den racemæssige/etniske præstationskløft for en høj prioritet.

4. Denne skole fremmer en værdsættelse og respekt for elevmangfoldighed.

5. Denne skole lægger vægt på respekt for alle elevers kulturelle overbevisninger og praksisser.

6. Denne skole giver alle elever lige mulighed for at deltage i klasse diskussioner og aktiviteter.

7. Denne skole giver alle elever lige muligheder for at deltage i fritids- og berigelsesaktiviteter.

8. Denne skole opfordrer elever til at tilmelde sig krævende kurser (såsom æres- og AP-kurser), uanset deres race, etnicitet eller nationalitet.

9. Denne skole giver elever mulighed for at deltage i beslutningstagning, såsom klasseaktiviteter eller regler.

10. Denne skole indhenter forskellige elevperspektiver gennem regelmæssige ledelsesmuligheder.

11. Denne skole gennemgår præstations- og vurderingsdata regelmæssigt for at overvåge elevfremskridt.

12. Denne skole ser på hver elevs sociale, følelsesmæssige og adfærdsmæssige behov mindst én gang om året.

13. Denne skole udvikler skoleprogrammer og politikker baseret på resultater fra en række data.

14. Denne skole giver personalet materialer, ressourcer og træning, der er nødvendige for effektivt at arbejde med mangfoldige elever.

15. Denne skole har medarbejdere, der undersøger deres egne kulturelle fordomme gennem faglig udvikling eller andre processer.

16. Denne skole tilbyder læringsmuligheder for familiemedlemmer, såsom ESL, computeradgang, hjemme-læseklasser, forældreklasser osv.

17. Denne skole kommunikerer med familie- og samfundsmedlemmer på deres modersmål.

18. Denne skole har forældregrupper, der forsøger at inkludere og involvere alle forældre.

19. Denne skole har høje forventninger til alle elever.

20. Denne skole bruger undervisningsmaterialer, der afspejler kulturen eller etniciteten af alle elever.

21. Denne skole engagerer sig i praksisser, der adresserer forskellige læringsstile.

22. Denne skole inviterer elevernes kultur og erfaringer ind i klasseværelset.

23. Denne skole lægger vægt på at undervise lektioner på måder, der er relevante for eleverne.

24. Denne skole anvender undervisningsstrategier til at differentiere og imødekomme behovene hos særlige befolkninger, såsom engelsksprogede elever og specialundervisningselever.

25. Denne skole bruger lærebøger, der indeholder flere eller forskellige perspektiver.

26. Denne skole anvender interventioner, der er individualiserede og planlagt med følsomhed over for sproglige og kulturelle spørgsmål.

27. Denne skole er et støttende og indbydende sted for personalet at arbejde.

28. Denne skole er imødekommende over for mig og mennesker som mig.

29. Denne skole inkluderer en række medarbejderperspektiver.

30. Denne skole støtter min administrator i at foretage ændringer vedrørende mangfoldigheds- og lighedsspørgsmål.

31. Hvilke praksisser er på plads for at sikre fremme af tillid mellem og blandt skoleledelse, personale, elever og forældre?

  1. no
  2. regelmæssige koordinationsmøder mellem forældre, lærere og ledelse.
  3. sund kommunikation
  4. forældremøde eller en årlig funktion.
  5. lærere og administratorer opfordrer eleverne til at diskutere alt med dem. der er også skolevejlederen.
  6. administrationen har en åben dør-politik og er imødekommende over for alle medarbejdere, der ønsker at komme ind og drøfte bekymringer.
  7. der er i høj grad en "åben dør politik", hvor fremme af tillid faciliteres. jeg tror, at de fleste lærere arbejder på at fremme og opmuntre til kommunikation mellem forældre og lærere på ethvert givet tidspunkt, især når det er praktisk for forældrenes tidsplaner. teambuilding og plc-møder sikrer, at administrationen og personalet er strømlinet, når det kommer til mål og forventninger til eleverne, hvilket øger samarbejdet og tilliden.
  8. bygningens ledelsesteam tilbyder muligheder på dette område. medlemmerne af blt bringer information, forslag og bekymringer fra den befolkning, de repræsenterer. til gengæld returneres information, forslag og beslutninger fra medlemmerne til deres respektive jævnbyrdige. dette kan kun være en succesfuld proces gennem tillid og samarbejde.
  9. n/a
  10. fortrolighed
…Mere…

32. Hvilke praksisser er på plads for at sikre fremme af retfærdighed mellem og blandt skoleledelse, personale, elever og forældre?

  1. no
  2. regelmæssige koordineringsmøder mellem forældre, lærere og ledelse.
  3. equality
  4. den skoleleder vil beslutte, at dette kan udvikles gennem gensidig forståelse.
  5. møder, der inkluderer skoleledelse, andet personale, studerende og forældre for at diskutere begivenheder, hvor tanken om uretfærdighed drøftes, og hvordan man bedre kan håndtere det eller fremme retfærdighed.
  6. jeg har ikke været vidne til nogen specifikke praksisser for at fremme retfærdighed, men jeg har talt med administratorerne, og de virker til at have et åbent sind i alle situationer.
  7. jeg mener, at vores skole gør et godt stykke arbejde med at træffe retfærdige beslutninger, når elever, personale og forældre er involveret. selvom beslutninger måske ikke teknisk set er "retfærdige" eller "lige", tror jeg, at vi forsøger at tage mange aspekter af en situation i betragtning og stræber efter at imødekomme en persons specifikke behov, så de får en lige mulighed for succes.
  8. blt-processen er også nyttig inden for retfærdighed i skolefællesskabet i forhold til den enkelte og/eller befolkninger. bekymringer skal muligvis også håndteres fra sag til sag. vores skole fungerer på en måde, der minder om et system med kontrol og balance. der er altid mange enkeltpersoner eller grupper, der støtter de andre for at sikre, at alle behandles retfærdigt.
  9. n/a
  10. not sure
…Mere…

33. Hvilke praksisser er på plads for at sikre, at skolelederen fremmer respekt mellem og blandt personale, elever og forældre?

  1. no
  2. ledelsen er ivrig efter at observere funktionen af alle medarbejdere.
  3. disciplin
  4. tale til hver og en i en forsamling.
  5. først og fremmest taler rektoren hver morgen til alle medarbejdere, grundlæggende ved at kalde medarbejderne ved navn. rektoren kan altid ses i gangen, når hun er i bygningen. hun taler også med eleverne. nu ville det være rart, hvis assisterende rektorer kunne gøre de samme ting.
  6. administratoren har ikke gjort noget specifikt for at opfordre fakultetet til at være respektfuldt over for andre. jeg mener bare, at der er en uskreven forventning om, at alle vil forblive respektfulde og professionelle.
  7. jeg tror, at fordi vores rektor er til stede i teambuilding, faglig udvikling samt i gangene og klasseværelserne, sikrer hun fremme af respekt. hun byder enhver og alle idéer velkommen, når det kommer til beslutningstagning, der påvirker både elever og lærere.
  8. generelt hersker der et klima af respekt blandt de nævnte befolkninger. mange af medarbejderne stammer fra en tid, hvor dette ikke var tilfældet. derfor "har mange medarbejdere hinandens ryg" og ved, at respekt er afgørende for den daglige "overlevelse" i en skoleindstilling. vores rektor fremmer en åben dør-politik og opfordrer til feedback om forbedringer og tager imod ros, når det er fortjent. hun ville villigt handle på forslag og insistere på, at der hersker en atmosfære af respekt blandt alle.
  9. n/a
  10. not sure
…Mere…

34. Hvad kan vores skole gøre anderledes for bedre at støtte elevbehov?

  1. no
  2. afholde sportscamps.
  3. none
  4. rutinemæssig kontrol af de ting, der kan bruges i forskellige klasser.
  5. vær konsekvent. jeg ved, at hver situation skal behandles individuelt, men jeg tror, jeg taler om iss. børn, der har været i iss 3-4 gange på et kvartal, især i første semester eller endda den første måned, har brug for en mere grundig undersøgelse af hvorfor. det skal stoppe med at sende elever videre til næste klasse, når de næsten ikke laver noget i klasseværelset! vi hjælper ikke eleverne, fordi de i gymnasiet ikke har nogen baggrundsviden. også dette atletiske. du kan få dårlige karakterer indtil kampdagen, så kan de natten over forbedre sig, bare så de kan spille. cheerleadere er også inkluderet.
  6. deltag i fællesskabet og fejre kulturerne hos alle. jeg synes også, det ville være rart at se en mere mangfoldig gruppe af lærere på personalet. eleverne har brug for at se, at der er succesfulde mennesker, der ligner dem.
  7. jeg mener, det ville være gavnligt for vores skole at have en større mæglingstilgang, herunder flere skolevejledere samt et elevmæglingsteam.
  8. vi skal gøre et bedre arbejde med at imødekomme de akademiske behov hos studerende i forhold til deres evne til at fungere i et klasseværelse. vi har dagligt med studerende at gøre, der lider af mentale sygdomme eller adfærdsforstyrrelser, som konsekvent forstyrrer læringsmiljøet. der må være alternative uddannelsesmiljøer for at imødekomme behovene hos disse studerende samt beskytte læring for de studerende, der er i stand til og villige til at følge forventningerne. desuden forbedrer mange specialundervisningsstuderende sig ikke akademisk i det almindelige undervisningsklasseværelse, uanset tilpasninger og iep-mandater. mange specialundervisningsstuderende med adskillige mål ville trives med små grupper og individuel støtte. bare fordi inklusion er politisk korrekt, betyder det ikke, at eleven modtager det, de har brug for akademisk og adfærdsmæssigt i nogle tilfælde. mens social forfremmelse er normen i vores distrikt, bør studerende med dumpede fag være forpligtet til sommer skole - lørdagsskole - eller et lignende program for at sikre færdighedernes mestring, før de tilmelder sig næste klasse. mange af vores studerende fortsætter med at dumpe fag efter fag og finder sig selv uden den akademiske baggrund, der er nødvendig for at få succes i gymnasiet.
  9. n/a
  10. not sure
…Mere…

Kommentarer eller bekymringer

  1. no
  2. ingen kommentarer.
  3. none
  4. du kan se, hvorfor jeg ikke ville lave denne undersøgelse. for meget verbalt.
  5. individuel teknologi har været skadelig for læringsmiljøet i folkeskolen. det er for meget af en distraktion for mange af vores elever, der allerede kæmper med at holde fokus. youtube, spil, facebook og at lytte til musik er langt mere interessant og fornøjeligt tidsfordriv end undervisning ledet af lærere eller samarbejdende læring.
  6. tog dette spørgeskema som en funktionel specialundervisningslærer i en selvstændig indstilling. jeg ved ikke meget om almenundervisningsklasser og hvordan andre specialundervisningslærere arbejder med elever inden for disse klasser.
  7. jeg ville lade min studerende deltage her, hvis jeg fik chancen.
  8. markeret ved ikke for #15 simpelthen fordi jeg ikke har haft en pd, hvor vi har undersøgt egne kulturelle fordomme, men det kan være blevet tilbudt.
Opret dit eget spørgeskemaSvar på dette spørgeskema