Provisión Educativa Post-Escuela (para empleadores)

El objetivo de esta investigación propuesta es tratar de descubrir, durante estos tiempos actuales de inestabilidad global relacionados con factores económicos, sociales y comerciales, cuáles son los principales efectos en los estudiantes en términos de cómo abordan la cuestión de entrar en la provisión educativa post-escuela.

También se propone desde ambos, estudiantes y personal docente, descubrir qué cambios en la estructura del año académico, métodos de entrega y modos de estudio, nuevas áreas curriculares y fuentes de financiamiento pueden ser apropiados para abordar estas preocupaciones tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas.

Esta propuesta ha surgido de la experiencia directa en la discusión de factores como:

1 La presión existente para empezar a estudiar inmediatamente después de dejar la escuela.

2 Dificultad con el modelo tradicional de educación en el aula y, por lo tanto, reticencia a continuar con este modo.

3 Dificultad para elegir y atractivo de la variedad de programas disponibles.

4 Barreras financieras.

5 Preocupaciones por el futuro en términos de medio ambiente y economía.

6 Posible insatisfacción con las expectativas sociales establecidas.

7 Presiones financieras sobre colegios y universidades y una presión resultante para reducir costos y aumentar ingresos.

Los resultados de la encuesta son públicamente accesibles

¿Cuáles crees que son las principales preocupaciones de los empleadores respecto a la gama actual y duración de los cursos post-escuela?

En el futuro, ¿con qué frecuencia crees que las personas pueden necesitar volver a formarse en sus vidas laborales?

¿Consideras que es posible o deseable alejarse de la estructura tradicional del año académico y la duración del curso?

¿Crees que se deberían considerar modelos alternativos de financiamiento para estudiantes?

¿Sientes que la educación a distancia se puede ofrecer de manera que complemente la experiencia práctica?

¿Qué cursos están volviéndose menos útiles para los empleadores y por qué?

¿Cuáles son los nuevos cursos y áreas temáticas que deberían desarrollarse?

¿Crees que el modelo de “aprendizaje” se puede extender a una mayor variedad de roles laborales?

¿Cómo pueden trabajar juntos de manera efectiva los colegios y universidades con los empleadores, para que el currículo sea relevante para la industria y el comercio?

¿Debería cada curso incluir un elemento de experiencia laboral? ¿Cuánto tiempo debería ser esto?

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