BIEN-ÊTRE DES ENSEIGNANTS (À)

Chers enseignants et chères enseignantes,

Nous vous invitons chaleureusement à participer à notre enquête sur le bien-être professionnel des enseignants. Il s'agit d'un questionnaire sur vos expériences quotidiennes dans votre vie professionnelle. Votre participation aidera à obtenir un aperçu de la vie professionnelle des éducateurs et à mieux comprendre les défis quotidiens en tant qu'enseignant.

Pour mieux classer vos réponses concernant le bien-être professionnel, nous vous demandons d'abord de répondre aux questions ci-dessous.

L'enquête est réalisée dans le cadre du projet international « Teaching to Be », qui est soutenu par le programme Erasmus+. Des enseignants de huit pays européens participent à l'enquête. Cela permettra également de comparer les résultats de recherche à l'échelle internationale. Sur la base des résultats, des recommandations pour les enseignants seront élaborées afin de vivre plus de bien-être et moins de stress au travail. Nous espérons que les résultats de cette étude contribueront de manière significative et durable à renforcer votre bien-être professionnel ainsi que celui des éducateurs à l'échelle internationale.

Toutes vos informations seront traitées de manière confidentielle. Votre numéro de participant est le seul lien avec les données collectées. L'association du numéro de participant à votre nom sera conservée en toute sécurité à l'Université Karl Landsteiner.

Le remplissage du questionnaire prend environ 10 à 15 minutes.

Merci beaucoup pour votre participation !

Les résultats sont accessibles uniquement à l'auteur

pas du tout stressé

très stressé

stressé

pas du tout sûr	très incertain	assez incertain	un peu incertain	assez sûr	très sûr	absolument sûr
pouvez expliquer des thèmes centraux de vos matières d'enseignement de manière à ce qu'ils soient compris par des élèves en difficulté ?

pouvez répondre aux questions des élèves de manière à ce qu'ils comprennent des problèmes difficiles ?

pouvez donner de bonnes directives et instructions à tous les élèves, quel que soit leur niveau de performance ?

pouvez expliquer le contenu de manière à ce que la plupart des élèves comprennent les principes de base ?

pas du tout sûr	très incertain	assez incertain	un peu incertain	assez sûr	très sûr	absolument sûr
pouvez organiser les devoirs de manière à ce que les instructions et les tâches soient adaptées aux besoins individuels des élèves ?

pouvez offrir un défi réaliste à tous les élèves, même dans des classes avec des niveaux de performance variés ?

pouvez adapter l'enseignement aux besoins des élèves avec un niveau de performance plus faible tout en répondant également aux besoins d'autres élèves dans la classe ?

pouvez organiser des examens de manière à ce que les élèves avec des niveaux de performance plus faibles et plus élevés traitent des tâches adaptées à leurs capacités respectives ?

pas du tout sûr	très incertain	assez incertain	un peu incertain	assez sûr	très sûr	absolument sûr
pouvez inciter tous les élèves de la classe à travailler avec un engagement total sur leurs objectifs d'apprentissage ?

pouvez susciter l'intérêt d'apprendre même chez les élèves les moins performants ?

pouvez amener les élèves à donner le meilleur d'eux-mêmes, même lorsqu'ils sont confrontés à des tâches difficiles ?

pouvez motiver les élèves qui montrent peu d'intérêt pour les devoirs scolaires ?

pas du tout sûr	très incertain	assez incertain	un peu incertain	assez sûr	très sûr	absolument sûr
pouvez maintenir la discipline dans une classe ou un groupe d'élèves ?

pouvez gérer même les élèves les plus agressifs ?

pouvez aider les élèves ayant des problèmes de comportement à respecter les règles de la classe ?

pouvez amener tous les élèves à se comporter poliment et à respecter les enseignants ?

pas du tout sûr	très incertain	assez incertain	un peu incertain	assez sûr	très sûr	absolument sûr
pouvez bien collaborer avec la plupart des parents ?

pouvez trouver des solutions adéquates dans des conflits d'intérêts avec d'autres enseignants ?

pouvez collaborer de manière constructive avec les parents d'élèves ayant des comportements problématiques ?

pouvez collaborer efficacement et de manière constructive avec d'autres enseignants, par exemple lors de l'enseignement en équipe ?

jamais	presque jamais	rarement	parfois	souvent	très souvent	toujours
Lorsque je travaille, j'ai l'impression d'être plein d'énergie.

Je suis passionné par mon travail.

Je suis heureux lorsque je peux me consacrer intensément à mon travail.

Lorsque je travaille, je me sens fort et plein d'entrain.

Mon travail m'inspire.

Je suis absorbé par mon travail.

Quand je me lève le matin, je me réjouis d'aller travailler.

Je suis fier de mon travail.

Mon travail me stimule

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	je ne suis ni d'accord ni pas d'accord	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
Je pense souvent à quitter cette école.

J'ai l'intention de chercher un emploi chez un autre employeur l'année prochaine.

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	je ne suis ni d'accord ni pas d'accord	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
La préparation des cours doit souvent se faire après les heures de travail.

La vie scolaire est stressante et il n'y a pas de temps pour le repos et la récupération.

Les réunions, les travaux administratifs et la documentation prennent beaucoup de temps qui devrait être utilisé pour la préparation des cours.

Les enseignants ont beaucoup de travail.

Pour garantir un bon enseignement, un enseignant aurait besoin de plus de temps avec les élèves et pour la préparation des cours.

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	je ne suis ni d'accord ni pas d'accord	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
La collaboration avec la direction scolaire est marquée par le respect mutuel et la confiance.

Dans les affaires pédagogiques, je peux demander de l'aide et des conseils à tout moment à la direction scolaire.

En cas de problèmes avec des élèves ou des parents, la direction scolaire fait preuve de compréhension et offre son soutien.

La direction scolaire envoie des signaux clairs et précis concernant l'orientation du développement scolaire.

Lorsque des décisions sont prises à l'école, la direction scolaire les suit de manière cohérente.

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	je ne suis ni d'accord ni pas d'accord	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
Je peux toujours obtenir de l'aide de mes collègues.

Les relations entre collègues dans notre école sont marquées par la gentillesse et le soutien mutuel.

Les enseignants de mon école s'entraident et se soutiennent mutuellement.

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	je ne suis plutôt pas d'accord	je suis plutôt d'accord	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
Je suis débordé de travail.

Je me sens découragé pendant le travail et je pense à démissionner.

Je dors souvent mal à cause des circonstances au travail.

Je remets souvent en question l'utilité de mon travail.

J'ai l'impression de pouvoir de moins en moins de choses.

Mes attentes concernant mon travail et ma performance ont diminué.

J'ai constamment mauvaise conscience parce que mon travail m'oblige à négliger mes amis proches et mes proches.

J'ai l'impression de perdre progressivement l'intérêt pour mes élèves ou mes collègues.

Honnêtement, je me suis senti plus apprécié dans mon travail auparavant.

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	je ne suis ni d'accord ni pas d'accord	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
J'ai une grande influence sur ma propre situation de travail.

Dans l'enseignement quotidien, j'ai le libre choix des méthodes et des stratégies d'enseignement que je choisis.

J'ai une grande liberté pour concevoir l'enseignement comme je le juge approprié.

très rarement ou jamais	plutôt rarement	parfois	souvent	très souvent ou toujours
Êtes-vous encouragé par votre direction scolaire à participer aux décisions importantes ?

Êtes-vous encouragé par votre direction scolaire à vous exprimer lorsque vous n'êtes pas d'accord ?

Votre direction scolaire vous aide-t-elle à développer vos compétences ?

très souvent	assez souvent	parfois	presque jamais	jamais
À quelle fréquence avez-vous été bouleversé le mois dernier parce que quelque chose s'est produit de manière inattendue ?

À quelle fréquence avez-vous eu le sentiment le mois dernier de ne pas être en mesure de contrôler les choses importantes de votre vie ?

À quelle fréquence vous êtes-vous senti nerveux et stressé le mois dernier ?

À quelle fréquence avez-vous été confiant le mois dernier que vous êtes capable de gérer vos problèmes personnels ?

À quelle fréquence avez-vous eu le sentiment le mois dernier que les choses évoluaient en votre faveur ?

À quelle fréquence avez-vous eu le sentiment le mois dernier de ne pas être à la hauteur de toutes vos tâches à venir ?

À quelle fréquence avez-vous été capable le mois dernier d'influencer des situations frustrantes dans votre vie ?

À quelle fréquence avez-vous eu le sentiment le mois dernier d'avoir tout sous contrôle ?

À quelle fréquence vous êtes-vous senti le mois dernier contrarié par des choses sur lesquelles vous n'aviez aucun contrôle ?

À quelle fréquence avez-vous eu le sentiment le mois dernier que tant de difficultés s'étaient accumulées que vous ne pouviez pas les surmonter ?

je ne suis pas du tout d'accord	je ne suis pas d'accord	neutre	je suis d'accord	je suis tout à fait d'accord
J'ai tendance à me remettre rapidement après des périodes difficiles.

J'ai du mal à traverser des situations stressantes.

Je n'ai pas besoin de beaucoup de temps pour me remettre d'un événement stressant.

J'ai du mal à revenir à la normale après qu'il s'est passé quelque chose de grave.

En général, je surmonte les périodes difficiles sans trop de problèmes.

J'ai tendance à mettre longtemps à surmonter des revers dans ma vie.

BIEN-ÊTRE DES ENSEIGNANTS (À)

À quel genre vous identifiez-vous ?

Autre

Quel âge avez-vous ?

Veuillez indiquer votre plus haut diplôme obtenu.

Autre

Veuillez indiquer le type de votre formation.

Reconversion professionnelle

Veuillez indiquer la durée de votre expérience professionnelle en tant qu'éducateur/trice.

Veuillez indiquer dans quelle école (type d'école) vous enseignez et si l'emplacement de l'école est en milieu urbain ou rural.

Veuillez indiquer la durée de votre activité professionnelle en tant qu'éducateur/trice à votre emplacement scolaire actuel.

Veuillez indiquer votre appartenance religieuse.

Autre

Dans quelle mesure vous considérez-vous comme religieux/spirituel ?

Comment décririez-vous votre appartenance ethnique ? (par exemple, « Mes parents sont nés en Pologne et ont migré en Autriche ; je me sens Autrichien.ne »)

Veuillez indiquer votre statut relationnel.

Veuillez indiquer votre statut d'emploi actuel.

Combien d'enfants avez-vous ?

Dans quelle mesure vous êtes-vous senti stressé le mois dernier en raison de la pandémie de Corona ?

Avez-vous été confronté ces derniers mois à des événements de vie difficiles pour vous personnellement ?

Veuillez indiquer quels événements de vie difficiles il s'agissait.

Avez-vous utilisé certaines méthodes ces derniers mois pour améliorer votre bien-être ou réduire le stress ? (par exemple, yoga, méditation, psychothérapie ...)

Veuillez indiquer quelles méthodes il s'agissait.

EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE : Enseignement / Apprentissage ✪

EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE : Adapter les instructions / Adapter l'enseignement aux besoins individuels ✪

EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE : Motiver les élèves ✪

EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE : Maintenir la discipline ✪

EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE : Collaborer avec des collègues et des parents ✪

ENGAGEMENT AU TRAVAIL ✪

DÉSIR DE CHANGEMENT PROFESSIONNEL ✪

PRESSION TEMPORELLE ET CHARGE DE TRAVAIL ✪

SOUTIEN DE LA DIRECTION SCOLAIRE ✪

RELATION AVEC LES COLLÈGUES ✪

BURNOUT ✪

AUTONOMIE AU TRAVAIL ✪

AUTONOMISATION PAR LA DIRECTION SCOLAIRE ✪

STRESS RESSENTI ✪

RÉSILIENCE ✪

SATISFACTION AU TRAVAIL : Je suis satisfait de mon travail ✪

AUTO-ÉVALUATION DE L'ÉTAT DE SANTÉ : Comment décririez-vous votre santé en général ? ✪