Intégration des médias numériques dans l'enseignement

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les médias numériques ont aussi certains inconvénients, comme la fatigue oculaire, donc ils devraient être utilisés avec modération.

enseignant : comme pour tout média, tout dépend de l'adéquation. fondamentalement, les médias numériques peuvent encore être motivants à l'heure actuelle, car ils semblent nouveaux et proviennent davantage du monde des élèves que de celui des enseignants. la numérisation offre des opportunités pour la sécurisation et la diffusion des contributions et des résultats. en revanche, la dépendance à une technologie fonctionnelle se révèle, par exemple avec les tableaux interactifs dans les écoles, plutôt comme un risque en raison des budgets serrés des collectivités scolaires. une utilisation compétente des médias nécessite généralement des compétences en lecture et en écriture, que l'on acquiert cependant mieux sur des objets non numérisés.

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en tant qu'enseignant, j'apprécie beaucoup l'utilisation des médias numériques dans la conception de mon enseignement. d'une part, la conception multimédia des processus d'apprentissage permet de répondre aux différents types d'apprenants : par exemple, des documents vidéo et audio pour soutenir les processus d'apprentissage visuels et souvent affectifs. d'autre part, des plateformes d'apprentissage en ligne comme moodle permettent de fournir des matériaux pédagogiques ainsi que des offres d'apprentissage complémentaires. cependant, il faut garder à l'esprit qu'une telle offre d'elearning entraîne un effort considérable de la part des enseignants. une plateforme mal entretenue est, à mon avis, plutôt trompeuse et démoralisante pour les apprenants. lors de la mise en œuvre des cours, il est essentiel de prêter une attention particulière à une formulation sensée des sections de cours (définition du problème, phases de travail, phases de sécurisation, etc.), car des contenus multimédias pourraient sinon conduire à une "surdose" et détourner ainsi de l'objectif d'apprentissage réel.

g., enseignant dans une école secondaire : nous vivons à une époque où la plupart des élèves sont des natifs numériques. c'est pourquoi je pense qu'il est approprié d'utiliser également les médias connus des élèves en classe, en plus des médias classiques. au-delà de leur utilisation comme aide à l'apprentissage, la gestion des médias numériques devrait également faire partie de l'enseignement. en effet, j'ai déjà constaté à plusieurs reprises que les élèves manipulent leurs données personnelles de manière trop désinvolte.

je trouve l'utilisation des médias numériques dans l'enseignement en partie utile et bénéfique, tant que cela reste raisonnable et ne devient pas la méthode d'apprentissage principale.

à l'heure actuelle de la mondialisation, en particulier dans le domaine de la technologie de communication, je trouve essentiel de ne pas renoncer aux médias numériques dans l'enseignement. on ne peut pas échapper aux avancées techniques, elles déterminent le quotidien (voir les smartphones comme moyen de communication, les ordinateurs comme lexique). dans presque tous les secteurs, on utilise des médias numériques et une utilisation correcte et familière des technologies de l'information et de la communication actuelles est aujourd'hui l'un des critères requis en ce qui concerne les candidatures. ainsi, selon moi, une utilisation précoce des médias numériques dans l'enseignement est très bénéfique et seulement recommandable, car ils déterminent l'avenir.

dans notre formation en alternance, il y a peu d'autres moyens d'accéder aux informations les plus récentes, de plus, il faut s'approprier beaucoup de termes techniques par soi-même en parallèle, donc les smartphones, tablettes et ordinateurs portables sont des compagnons constants. le smartphone est le plus rapidement accessible de tous et son utilisation au quotidien rend la manipulation plus rapide.

je trouve que c'est bien quand nous pouvons utiliser nos téléphones portables ou accéder aux ordinateurs en classe. cela rend le cours d'une certaine manière un peu plus libre. cependant, il arrive aussi parfois que beaucoup d'élèves s'éloignent du sujet et passent du temps sur facebook, whatsapp, etc. à la maison, pour étudier pour des examens ou préparer des présentations, les médias numériques sont devenus presque indispensables, c'est rapide. néanmoins, on ne devrait pas s'accrocher aux médias numériques tout le temps, car il peut arriver qu'on fasse des recherches sans rien apprendre, car on est trop occupé par les bannières publicitaires ou des choses similaires.

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je trouve ça génial quand des présentations powerpoint sont faites. cela rend les exposés beaucoup plus visuels et intéressants !

je trouve l'utilisation des médias numériques en classe très bonne. cela permet par exemple aux enfants qui écrivent très lentement d'enregistrer la conversation en classe sans prendre trop de retard. de plus, cela allège le sac à dos. l'utilisation de tableaux interactifs, etc., est également plus économe en papier et beaucoup plus intéressante à regarder.

avis de l'enseignant : je pense que les médias numériques et les plateformes d'apprentissage sont un complément aux méthodes traditionnelles, mais ils ne peuvent pas remplacer les contacts en face à face et l'apprentissage commun par la communication directe. cela est particulièrement vrai pour les mesures de différenciation interne, par exemple pour aider les élèves en difficulté ou ceux qui ont des performances particulièrement élevées et pour les soutenir davantage. un avantage est également que l'on peut compter sur eux à court terme, par exemple pour compenser les annulations de cours en cas de maladie.

en tant qu'élève, je trouve qu'il est utile de pouvoir soutenir l'apprentissage avec des programmes d'apprentissage :)

les médias numériques peuvent certainement enrichir l'enseignement. cependant, ce qui est le plus important à mon avis, c'est le concept d'enseignement, la manière dont le professeur le conçoit. les médias numériques peuvent soutenir l'enseignement tout autant que les méthodes d'enseignement conventionnelles, mais je pense que le risque d'utiliser les médias numériques uniquement pour leur propre intérêt et de se féliciter de leur caractère innovant, alors qu'il n'y a pas de véritable bénéfice pour les élèves et que d'autres méthodes pourraient éventuellement mieux transmettre le contenu, est grand. en conclusion : les médias numériques - bien sûr, avec plaisir, s'ils sont de bonne qualité et représentent vraiment un progrès par rapport aux méthodes traditionnelles. (étudiante, donc plutôt élève)

en tant qu'élève, je considère que les médias numériques sont un bon moyen d'enrichir l'enseignement. cependant, ils ne devraient pas devenir un but en soi.

enseignante dans une école primaire "les médias numériques entravent le développement des compétences des élèves" j'ai cliqué sur "oui", car je pense qu'en particulier chez les élèves plus âgés, la capacité à obtenir des informations sans google ou sans internet en général se perd. cela dit, je considère que l'utilisation des médias numériques pour accompagner et soutenir l'apprentissage est fondamentalement une bonne chose. j'espère avoir pu aider :) bonne chance dans votre travail !

je suis un élève et je trouve qu'il est extrêmement utile d'avoir internet à disposition pour la recherche, ce qui permet de consulter des informations sur wikipedia ou d'autres portails. je trouve également utile de pouvoir faire une présentation powerpoint au lieu d'une affiche, car c'est moins contraignant. cependant, il est très difficile de se concentrer uniquement sur l'apprentissage une fois que l'on a allumé l'ordinateur - il faut juste vérifier ses mails, mettre à jour son statut sur facebook, écrire à ses amis pour savoir où ils en sont avec leur exposé... et ainsi de suite. les livres ou les encyclopédies sont donc, à mon avis, plutôt destinés à l'apprentissage.

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élève dans les exposés, le soutien de powerpoint est plus intéressant que les diapositives pour le projecteur à transparents, tant pour les présentations des élèves que pour celles des enseignants. courts films : pour : s'ils peuvent illustrer le sujet de manière plus claire, par exemple en ce qui concerne l'architecture ou la structure de l'adn. contre : dans des matières comme l'histoire et l'allemand, ils sont mauvais : trop d'infos, trop de scènes reconstituées, souvent ennuyeux.

les vidéos d'apprentissage, par exemple sur youtube, m'ont souvent aidé à mieux comprendre des sujets à l'école. de plus, il existe aussi à l'école de nombreux programmes d'apprentissage, par exemple des programmes de mathématiques, que les enseignants font avec nous. les enseignants montrent aussi souvent des films ou des vidéos sur des sujets spécifiques, et je trouve l'utilisation des médias en classe très utile.

mon avis en tant qu'élève est qu'il est approprié pour un apprentissage soutenu, mais pas pour structurer l'ensemble des cours de cette manière.

dans mon école, il y a 2 jours par semestre un soi-disant entraînement aux compétences, qui vise principalement le msa (certificat de fin d'études secondaires à berlin) et les présentations qui y sont associées, mais qui est également utile, car on apprend à faire des recherches "correctes" sur internet, à utiliser powerpoint/open office,... - si on en a besoin. pour nous, élèves, cela a été d'une grande aide, car dans notre promotion, les présentations en 10e (et celles de l'année précédente en préparation) n'ont, à une exception près, obtenu aucune note inférieure à 3.

je termine cette année mon master en enseignement pour l'école primaire et le collège. à mon avis, avec la bonne mesure de médias numériques, on peut soutenir l'enseignement de manière significative et souvent même les utiliser comme un instrument de motivation. cependant, il me manque souvent une base suffisante pour une utilisation responsable des médias numériques.

les médias numériques sont à la fois une bénédiction et une malédiction. bien sûr, ils servent à illustrer divers sujets et permettent un accès très rapide à l'information, mais ils contribuent également, à mon avis, à certaines choses négatives. je pense que l'utilisation constante des smartphones (et l'obligation d'être toujours joignable) entraîne indirectement des troubles de la concentration. plus personne ne peut rester assis tranquillement, on regarde constamment son téléphone. les livres ne devraient jamais être exclus de l'enseignement. la recherche et l'élaboration sans médias numériques sont également une partie importante de l'apprentissage et de l'enseignement. je pense qu'il ne faut pas oublier cela malgré tous les avantages, car toute cette commodité rend paresseux, stupides et léthargiques à long terme ;-) ! bonne chance !

je pense que les médias numériques sont un bon moyen de transmettre le contenu des cours de manière variée et interactive. cependant, je ne pense pas que cela devrait se faire sous forme d'applications ou d'autres programmes. plutôt par le biais de plateformes d'apprentissage pour les classes/cours respectifs, sur lesquelles des matériaux de cours et des matériaux supplémentaires sont mis à disposition (similaire à la plupart des universités).

je suis élève et je trouve que c'est bien quand des petits films ou des recherches sur internet sont intégrés dans les cours. cependant, dans mon ancienne école, nous avions des tableaux interactifs et je ne les trouvais pas très bien. à mon avis, ils ralentissaient plutôt le cours, je préfère le simple tableau vert.

il est très bon d'utiliser des médias numériques dans l'enseignement. dans notre lycée, cela a déjà été mis en place. il y a dans chaque salle un ordinateur portable, un projecteur et un tableau blanc. ainsi, il est toujours possible de montrer quelque chose pour illustrer, ou des termes peuvent être recherchés sur google. cela aide beaucoup les élèves et les enseignants, et les cours sont donc plus efficaces et aussi plus réussis.

l'utilisation des médias numériques est contemporaine, y renoncer serait, à mon avis, un gaspillage de possibilités déconnecté de la réalité. cette technologie va prendre une place de plus en plus importante dans notre vie et il serait stupide de ne pas s'y préparer. je considère qu'il est essentiel d'enseigner aux élèves la compétence médiatique - celui qui sait comment utiliser une bibliothèque devrait également savoir comment utiliser une bibliothèque numérique/virtuelle. je suis toujours choqué de voir combien de mes camarades de classe sont déjà dépassés par une simple recherche google et n'ont aucune idée de la façon de trouver des sources scientifiques sur internet, par exemple.

je suis élève et je pense qu'il est important de s'engager avec les médias aussi en classe. à mon avis, il est essentiel d'utiliser des contenus ciblés. en effet, les médias nous influencent énormément. surtout qu'il est important d'en parler correctement.

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les élèves doivent apprendre à utiliser ces médias - mais une application ne doit jamais remplacer l'enseignant.

je trouve que les médias numériques peuvent souvent rendre l'enseignement plus intéressant. de temps en temps, une présentation powerpoint est une belle alternative. cependant, je ne pense pas qu'ils devraient faire partie intégrante de l'enseignement, car dans mon école, par exemple, cela a entraîné une nette distinction entre "les riches et les pauvres". l'utilisation de médias coûteux (même s'il s'agit simplement d'un ordinateur portable) a toujours mis en évidence qui avait le dernier programme, qui avait acheté le plus d'applications et qui recevait relativement beaucoup d'argent de ses parents pour de telles choses. souvent, il fallait retravailler quelque chose à la maison et les élèves connus pour être riches arrivaient à la prochaine heure parfaitement préparés, car ils disposaient des moyens nécessaires, tandis que les moins fortunés devaient trouver des moyens compliqués de s'en sortir. conclusion : dans l'enseignement, les médias peuvent être utilisés, mais ils ne devraient pas être une condition préalable.

je trouve donc que c'est acceptable de devoir faire un peu de recherche à la maison, mais pas en continu. si l'on doit travailler quelque chose soi-même à la maison, le professeur peut aussi fournir du matériel... ce qui signifie cependant aussi une consommation excessive de papier. je suis vraiment en conflit à ce sujet. je suis élève (12e classe de lycée).

je suis stagiaire et j'aime utiliser une salle d'apprentissage en ligne, cependant je ne pense pas qu'il faille encourager davantage les élèves à utiliser des médias numériques, ils s'en sortent déjà très bien tout seuls. en ce qui concerne le développement des compétences : je pense que c'est un grand problème que les élèves ne parlent plus entre eux mais communiquent même à l'école via facebook. compétences sociales adieu.

je suis étudiant en enseignement et je pense que l'utilisation des médias est incontournable de nos jours. cependant, les smartphones devraient particulièrement être bannis des cours, car les élèves sont généralement distraits.