L'alphabétisation en Amérique

À partir de la 3e année, nous divisons les élèves en deux groupes. Groupe A et Groupe B. Dans le groupe A, les élèves prennent conscience de leurs erreurs grammaticales mais ne sont pas pénalisés pour celles-ci pendant le reste de leur scolarité. Le Groupe B suit une notation normale. Le manque de peur de l'échec aidera-t-il le groupe A à être plus créatif ? Lequel des groupes sera mieux loti à long terme ? Gardez à l'esprit que chaque enseignant a une idée de ce qu'est une bonne écriture. Cela les empêche-t-il d'imposer leur propre opinion aux élèves ?