Provision éducative post-scolaire (pour les employeurs)

L'objet de cette recherche proposée est d'essayer de découvrir, en ces temps d'instabilité mondiale liés à des facteurs économiques, sociaux et commerciaux, quels sont les principaux effets sur les étudiants en termes de leur approche à la question de l'entrée dans une provision éducative post-scolaire.

Il est également proposé, tant du côté des étudiants que du personnel enseignant, de découvrir quels changements dans la structure de l'année académique, les méthodes de livraison et les modes d'étude, les nouveaux domaines de curriculum et les sources de financement pourraient être appropriés pour répondre à ces préoccupations tant pour les étudiants que pour les établissements éducatifs.

Cette proposition est née d'une expérience directe au cours de discussions sur des facteurs tels que :

1 Pression croissante pour entrer dans des études immédiatement après avoir quitté l'école.

2 Difficulté avec le modèle traditionnel de l'éducation en classe et donc réticence à continuer avec ce mode.

3 Difficulté à choisir, et attractivité de la gamme de programmes disponibles.

4 Barrières financières.

5 Préoccupations pour l'avenir en termes d'environnement et d'économie.

6 Insatisfaction possible vis-à-vis des attentes sociétales établies.

7 Pressions financières sur les collèges et universités et une pression résultante pour réduire les coûts et augmenter les revenus.