Provision éducative post-scolaire (pour le personnel académique)

L'objet de cette recherche proposée est d'essayer de découvrir, durant ces temps d'instabilité mondiale liés à des facteurs économiques, sociaux et commerciaux, quels sont les principaux effets sur les étudiants en termes de leur approche de la question de l'entrée dans la formation post-scolaire.

Il est également proposé, à la fois par les étudiants et le personnel enseignant, de découvrir quels changements dans la structure de l'année académique, les méthodes de transmission et les modes d'étude, les nouvelles matières curriculum et les sources de financement peuvent être appropriés pour répondre à ces préoccupations tant pour les étudiants que pour les établissements éducatifs.

Cette proposition a émergé de l'expérience directe lors de discussions sur des facteurs tels que :

1 Pression de quitter immédiatement l'école pour entrer dans les études.

2 Difficulté avec le modèle traditionnel de l'éducation en classe et donc réticence à continuer avec ce mode.

3 Difficulté à choisir et attractivité de la gamme de programmes disponibles.

4 Barrières financières.

5 Préoccupations pour l'avenir en termes d'environnement et d'économie.

6 Possible insatisfaction vis-à-vis des attentes sociétales établies.

7 Pressions financières sur les collèges et les universités, entraînant une pression pour réduire les coûts et augmenter les revenus.

Quelles sont, selon vous, les principales préoccupations des étudiants potentiels, et qu'est-ce qui pourrait les empêcher d'entrer dans l'enseignement supérieur ?

  1. exigences minimales élevées, nécessité de réussir les examens de matriculation d'état pertinents pour obtenir une place financée par l'état.
  2. connaissance limitée de l'enseignement secondaire et frais de scolarité élevés.
  3. les principales préoccupations des étudiants seraient l'accès à l'information concernant leur cours et l'obtention des certificats pertinents pour postuler à l'enseignement supérieur
  4. opportunités d'emploi et de carrière après l'obtention du diplôme ; frais de scolarité élevés
  5. c'est trop difficile et trop cher.
  6. ne sachant pas quoi choisir
  7. les principales préoccupations énoncées ci-dessus et une question de confiance. les jeunes ne font pas confiance.
  8. barrières financières
  9. il pourra étudier ou couvrir les frais d'études.
  10. le prix de l'éducation qui ne cesse d'augmenter ainsi que la pression pour performer. sans oublier le manque de certaines opportunités de travail dans des domaines hautement compétitifs.
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Que pourrait-on faire pour réduire les coûts de l'enseignement supérieur pour les étudiants ?

  1. les frais de scolarité pourraient être financés par des entreprises dont les employés étudient dans l'enseignement supérieur, sponsoriser des bourses pour les meilleurs étudiants.
  2. les coûts de l'enseignement supérieur pour les étudiants ne peuvent être modifiés que par des décisions gouvernementales. en ce moment, ils sont suffisamment élevés. par conséquent, de plus en plus d'étudiants choisissent de poursuivre leurs études tout en travaillant. certains jeunes n'ont pas les moyens de financer leurs études, ils choisissent des écoles professionnelles ou partent à l'étranger.
  3. plus de financement de la part du gouvernement
  4. allègements fiscaux pour le maintien de l'enseignement supérieur
  5. fournir plus de ressources ainsi que de la nourriture pendant qu'ils sont sur le campus
  6. faciliter les prêts étudiants
  7. si des subventions de partenaires sociaux ou d'individus étaient possibles...
  8. plus de financement gouvernemental
  9. je vais faire en sorte que les études soient gratuites pour les étudiants.
  10. mise en œuvre de certains types de programmes de travail-études.
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Considérez-vous qu'il est possible ou souhaitable de s'éloigner de la structure traditionnelle de l'année académique et de la durée des cours ?

  1. à mon avis, les étudiants peuvent étudier selon un plan individuel, étudier à distance.
  2. je pense en partie que oui. les établissements d'enseignement supérieur devraient avoir plus d'opportunités pour planifier le processus d'étude de manière plus flexible, afin de permettre aux étudiants de choisir eux-mêmes les matières nécessaires et d'accumuler le nombre de crédits requis pour obtenir une qualification.
  3. cela pourrait être possible en raison du climat actuel
  4. non. la structure de l'année académique et la durée des cours sont organisées de manière optimale.
  5. oui
  6. je ne pense pas.
  7. pas sûr.
  8. aucun étudiant avec une famille ne compte sur le fait que le collège soit en accord avec l'année scolaire de leurs enfants.
  9. oui
  10. je crois qu'il est très possible et en fait, je l'encourage comme l'une des façons possibles de rendre l'éducation plus flexible pour les étudiants qui ont déjà des emplois du temps très chargés.
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Quels sont les nouveaux cours et domaines d'études qui devraient être développés ?

  1. accorder plus d'attention au développement de la créativité, de la communication, de l'entrepreneuriat et de la prise de parole en public.
  2. les entreprises de la région ont besoin de spécialistes en entretien automobile, en informatique et en mécatronique. cependant, les jeunes préfèrent étudier les sciences sociales.
  3. le jeu vidéo pourrait être développé. les matières stem promues auprès des étudiantes, etc.
  4. gestion de l'innovation
  5. les cours ne devraient pas être trop axés sur les tests finaux et devraient être plus stimulants tout au long. ils devraient également rester pertinents.
  6. capacités spéciales
  7. pensée critique, études culturelles, enjeux de la mondialisation
  8. thérapie par le jeu / formation à la pleine conscience / thérapie par l'art
  9. accorder plus d'attention à l'étude des langues étrangères et à la connaissance du pays.
  10. les sciences de l'information devraient être développées aussi rapidement que possible.
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Quels cours, selon vous, pourraient devenir obsolètes ou nécessiter un changement significatif ?

  1. pédagogie de l'enfance
  2. je n'ai pas d'opinion.
  3. tous les programmes d'études dispensés au collège sont mis à jour chaque année, en tenant compte des propositions des partenaires sociaux et des évolutions du marché. en fonction des besoins, de nouveaux programmes sont préparés.
  4. anglais
  5. gestion d'entreprise
  6. pas sûr
  7. cours généraux
  8. écriture (académique, créative..)
  9. je ne voudrais pas évaluer, car je n'ai pas suffisamment d'informations à ce sujet.
  10. les domaines de la communication peuvent être considérablement élargis puisque le contexte technologique évolue rapidement.
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Quels cours deviennent moins attractifs pour les étudiants et pourquoi ?

  1. pédagogie de l'enfance
  2. les étudiants trouveront les matières qui n'ont qu'un enseignement théorique peu attrayantes, imiter des situations réelles, résoudre des problèmes réels, analyser des cas, prendre des décisions créatives sont importants pour les étudiants, il est essentiel que l'étudiant soit un participant actif dans le processus d'étude.
  3. moins d'étudiants choisissent des études avec des sciences exactes. cela est en partie influencé par une préparation insuffisante aux études et une faible connaissance des mathématiques.
  4. les matières stem sont moins attrayantes pour les étudiantes,
  5. pédagogie de la biologie, de la chimie et de la physique
  6. pas sûr
  7. mathématicien
  8. peut-être que les étudiants peuvent donner une réponse à cette question. pas sûr.
  9. des cours où vous pouvez être formé par un prestataire de formation privé. ils le font en moins de temps et avec moins de contenu académique.
  10. je ne sais pas.
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Quels cours pourraient voir leur popularité augmenter ?

  1. droit; soins
  2. numérisation, littératie financière, investissement, entrepreneuriat et autres
  3. je pense à les soins infirmiers, la logistique, l'informatique.
  4. beauté
  5. ti, robotique
  6. des cours qui mènent à la sécurité de l'emploi
  7. ingénierie, technologie
  8. technologies, ingénierie, pédagogie, travail social
  9. cours de psychologie
  10. je ne sais pas
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À quelle fréquence passez-vous en revue l'offre de cours ?

  1. jamais
  2. après la fin du semestre ou lorsque les documents légaux changent.
  3. annuellement. en tenant compte des propositions ou des souhaits des partenaires sociaux et des employeurs. les étudiants expriment également parfois leur opinion sur l'organisation des études, la pertinence des connaissances qu'ils reçoivent ou le contenu de leurs matières d'étude.
  4. n/a
  5. une ou deux fois par an académique
  6. trimestriel et annuel
  7. souvent
  8. une fois par semestre
  9. annuel
  10. une fois par an
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Comment les collèges et universités peuvent-ils travailler efficacement avec les employeurs pour que le curriculum soit pertinent pour l'industrie et le commerce ?

  1. ils doivent coopérer ensemble pour déterminer quelles compétences sont nécessaires aux spécialistes dans le domaine concerné, les accepter pour faire des stages, donner des conférences, partager de bonnes expériences, présenter de réels problèmes d'entreprise aux étudiants à résoudre.
  2. tous les nouveaux programmes d'études préparés sont coordonnés avec les employeurs et les partenaires sociaux. en ce qui concerne les matières d'études individuelles et leur contenu, nous communiquons et consultons souvent avec des chercheurs universitaires.
  3. en discutant des besoins de l'industrie et en veillant à ce que cela soit ensuite enseigné
  4. réunions, événements conjoints, conférences conjointes
  5. développer et maintenir de bonnes partenariats
  6. spécialisation des professions en demande
  7. coopérer au quotidien, se consulter, exprimer leurs préoccupations et se faire confiance.
  8. groupes de travail et dialogue collaboratif avec le secteur
  9. collaborer à la réalisation d'études commandées.
  10. l'institution doit constamment communiquer avec les dirigeants ou les représentants responsables des entreprises et des institutions : organiser des événements durant lesquels les partenaires sociaux partageraient leurs réflexions sur les changements dans le besoin de compétences en formation spécialisée, le besoin de spécialistes et les opportunités d'emploi.
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Chaque cours devrait-il inclure un élément de stage ? Quelle devrait être sa durée ?

  1. les pratiques professionnelles sont obligatoires, les stages, les visites d'entreprise, les réunions avec les partenaires sociaux et les discussions seraient également appropriés.
  2. oui. cela devrait. environ 30 pour cent du temps d'étude total.
  3. oui
  4. oui, minimum 3 mois.
  5. oui, car cela empêcherait les étudiants de progresser dans un domaine dont ils s'éloigneraient une fois diplômés parce qu'ils ne l'aiment pas vraiment.
  6. chaque cours doit inclure une expérience de travail
  7. pas nécessairement
  8. oui au moins un jour par semaine
  9. oui
  10. oui, au moins un mois par an.
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Votre établissement et votre pays :

  1. kolegija de marijampole
  2. collège de marijampole, lituanie
  3. collège de marijampole, lituanie
  4. collège kelvin de glasgow écosse
  5. collège de marijampolė
  6. glasgow kelvin écosse
  7. université des sciences appliquées de marijampole, lituanie
  8. lituanie, université des sciences appliquées de marijampole
  9. écosse
  10. lituanie, collège de marijampolė
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