Provision éducative post-scolaire (pour le personnel académique)
L'objet de cette recherche proposée est d'essayer de découvrir, durant ces temps d'instabilité mondiale liés à des facteurs économiques, sociaux et commerciaux, quels sont les principaux effets sur les étudiants en termes de leur approche de la question de l'entrée dans la formation post-scolaire.
Il est également proposé, à la fois par les étudiants et le personnel enseignant, de découvrir quels changements dans la structure de l'année académique, les méthodes de transmission et les modes d'étude, les nouvelles matières curriculum et les sources de financement peuvent être appropriés pour répondre à ces préoccupations tant pour les étudiants que pour les établissements éducatifs.
Cette proposition a émergé de l'expérience directe lors de discussions sur des facteurs tels que :
1 Pression de quitter immédiatement l'école pour entrer dans les études.
2 Difficulté avec le modèle traditionnel de l'éducation en classe et donc réticence à continuer avec ce mode.
3 Difficulté à choisir et attractivité de la gamme de programmes disponibles.
4 Barrières financières.
5 Préoccupations pour l'avenir en termes d'environnement et d'économie.
6 Possible insatisfaction vis-à-vis des attentes sociétales établies.
7 Pressions financières sur les collèges et les universités, entraînant une pression pour réduire les coûts et augmenter les revenus.