Provision éducative post-scolaire (pour les étudiants)

L'objet de cette recherche proposée est d'essayer de découvrir, durant ces temps actuels d'instabilité mondiale liée à des facteurs économiques, sociaux et commerciaux, quels sont les principaux effets sur les étudiants en termes de leur approche de la question d'entrer dans une provision éducative post-scolaire.

Il est également proposé, tant par les étudiants que par le personnel enseignant, de découvrir quels changements dans la structure de l'année académique, les méthodes de livraison, et les modes d'étude, de nouveaux domaines de curriculum et de sources de financement peuvent être appropriés pour répondre à ces préoccupations tant pour les étudiants que pour les établissements éducatifs.

Cette proposition est née d'une expérience directe dans la discussion de tels facteurs que :

1 La pression sortante pour entrer dans les études immédiatement après avoir quitté l'école.

2 La difficulté avec le modèle traditionnel d'éducation en salle de classe et donc la réticence à continuer avec ce mode.

3 La difficulté de choisir, et l'attractivité de la gamme de programmes disponibles.

4 Les barrières financières.

5 Les préoccupations pour l'avenir en termes d'environnement et d'économie.

6 Une insatisfaction possible vis-à-vis des attentes sociétales établies.

7 Les pressions financières sur les collèges et universités et une pression résultante pour réduire les coûts et augmenter les revenus.