2. האם הכותרת מאלצת אתכם לפעול (על ידי צפייה בסרטון או גלילה למטה למידע נוסף)?
כותרת מגושמת, לא זורמת באופן טבעי.
המושג של הפער בלמידה מקוונת ידוע רק לאנשים בתעשייה שכבר מעורבים בנושא, הכותרת הקודמת הסבירה את הבעיה בקצרה וללא צורך במידע קודם. הסרטון יהיה נכס גדול שכן רבים לא יקדישו זמן לגלול למטה ולקרוא עוד.
מבט ראשון מהיר, לא ברור למה מתכוון המונח פער הלמידה המקוונת.
הכותרת כללית מדי, המשימה הספציפית נשארת לא ברורה
אם לא הייתי יודע שום דבר על fle, זה נראה די מעורפל ולא היה מושך אותי. אין לי תמונה ברורה של מה מדובר.
יצירתיות בדיבור אך לא ברורה ולא ישירה מספיק.
נראה לא ברור למה אתה תורם.
זה נשמע טוב; זה יותר מעורפל אבל עשוי באמת למשוך צופים לנקוט בפעולות נוספות.
לא מעדיפים למידה מקוונת
גורם לי לרצות לדעת איך אתה סוגר את הפער בלמידה המקוונת, אז אני אגלול למטה. אולי לא להשתמש בלמידה מקוונת?
אני אוהב את המילה "גישור". לא כל כך בטוח שאני אוהב את הסוף.
זה נשמע קצת כמו מילת באז אם תשאל אותי.
זה מניח שהקורא מבין מהו e-learning אמיתי, שיש פער קיים, ומוסיף 2 מושגים מופשטים לא נחוצים (e-learning וגשר) למוצר שאנו מספקים שכבר מופשט בפני עצמו עבור המממן הטיפוסי להבין.
לא כולם יידעו את הביטוי למידה מקוונת
אולי זה לא מאוד אינפורמטיבי לגבי מה זה קוליברי.
אני חושב שהמונח "הפער בלמידה המקוונת" הוא מונח מצוין, אבל אני עדיין צריך את המיקוד הישיר, כלומר שאנחנו מעתיקים דברים לשימוש לא מקוון.