32. אילו פרקטיקות קיימות כדי להבטיח עידוד שוויון בין ולבין מנהלי הבית ספר, הצוות, התלמידים וההורים?
לא
פגישות תיאום רגילות של הורים, מורים והנהלה.
שוויון
המנהל של בית הספר יחליט שזה יכול להתפתח על ידי הבנה הדדית.
פגישות שכוללות את הנהלת בית הספר, צוות נוסף, תלמידים והורים כדי לדון באירוע(ים) שבהם נדונה התחושה של חוסר צדק וכיצד להתמודד עם זה טוב יותר או לקדם צדק.
לא הייתי עד למנהגים ספציפיים שנועדו לקדם צדק, אך שוחחתי עם המנהלים והם נראים כאילו הם שומרים על ראש פתוח בכל הסיטואציות.
אני חושב שהבית ספר שלנו עושה עבודה טובה בקבלת החלטות שוויוניות כאשר תלמידים, צוות והורים מעורבים. למרות שההחלטות עשויות לא להיות "הוגנות" או "שוות" מבחינה טכנית, אני מאמין שאנחנו מנסים לקחת בחשבון הרבה היבטים של מצב ולשאוף לענות על הצרכים הספציפיים של כל אדם כך שיינתן לו סיכוי שווה להצלחה.
תהליך ה-blt גם מועיל בתחום ההוגנות בקהילת בית הספר ביחס ליחידים ו/או אוכלוסיות. ייתכן שיש לטפל בדאגות גם באופן פרטני. בית הספר שלנו פועל במידה מסוימת על מערכת של איזונים ובלמים. תמיד ישנם מספר אנשים או קבוצות התומכים באחרים כדי להבטיח שכולם יתייחסו בהוגנות.
לא זמין
לא בטוח
פגישות מועצת האתר, פגישות ועד ההורים
במקום להיות מושעים, תלמידים מקבלים חדרי חברים, iss, חדר it והזדמנויות אחרות להירגע ולהביע את עצמם כך שיוכלו להישמע בשקט ובצדק.
למנהלנים יש "דלת פתוחה" למורים לדון בדאגות.