רכישת אוצר מילים אצל לומדים צעירים

כאסיסטנט לשפות של קומניוס באירלנד, בבית הספר טרליי אדיקייט טו ג'סטר N. S. ועכשיו סטודנט באוניברסיטת פלאצ'קי באולומואץ, רפובליקת צ'כיה, אני כותב תזה על רכישת אוצר מילים אצל לומדים צעירים. הייתי רוצה לאסוף עוד נתונים כדי ליצור תמונה ברורה יותר של איך עובד התמיכה בשפה בבתי ספר אחרים או במדינות דוברות אנגלית אחרות. הניסיון הראשון של כל אחד יהיה מאוד יקר ערך בשבילי, אם זה דעתו של מורה, מורה מתמחה או הורה.
רכישת אוצר מילים אצל לומדים צעירים
תוצאות השאלון זמינות לציבור

אני... ✪

אם אינך מזהה את עצמך באף אחת מהאפשרויות הבאות, אין צורך להמשיך בשאלון, תודה שאתה מבקר בכל זאת!
אני...

יש לי ניסיון ראשון עם הוראה של אנגלית כשפה שנייה/זרה ✪

אנא בחר את התשובה שמתארת בצורה הטובה ביותר את attitude שלך לגביי ההצהרות הבאות

LSP = תוכנית תמיכה בשפה, L1 = שפת אם
כןלאחלקית נכוןאני לא יודע
תוכנית תמיכה בשפה לילדים ש־L1 שלהם איננה אנגלית משויכת לתוכנית הלימודים בבית הספר שלנו
תוכנית תמיכה בשפה לילדים ש־L1 שלהם איננה אנגלית מתקיימת בבית הספר שלנו אבל כתוכנית אחרי שעות הלימודים
התוכנית נתמכת כלכלית או בכל דרך אחרת על ידי גוף ממשלתי
התוכנית מוגבלת בשנים, כלומר ילד יכול להשתתף בה רק לתקופה מוגבלת
התוכנית מוגבלת במספר הילדים שיכולים להשתתף בה בבית הספר שלנו בשנה הלימודית מסוימת
התוכנית מאוד מועילה, רוב הלומדים יכולים לתקשר באנגלית במגוון רחב של נושאים תוך 1-2 שנים
התוכנית בהחלט עוזרת אך יש מגבלות - לא כל הילדים יכולים להיות משולבים באופן מלא גם לאחר 2 שנים
חלק מהלומדים יותר מהירים וחלק יותר איטיים אבל אם הם מנסים קשה, כולם מצליחים בסוף

אם יש לך ניסיון ראשון עם TEFL, אנא ענה אילו שיטות אתה משתמש/שתמשת כשמלמד אוצר מילים חדש לסטודנטים EFL

כן, על בסיס יומילעיתים קרובות, אבל לא באופן קבוערק לעיתים רחוקותלא, אף פעםלא שמעתי על זה
רשימת דולצ' / תורנדייק או כל סוג אחר של רשימה מבוססת תדירות של מילים
תמונות מודפסות ותמונות (כמו פלאש-קארדס)
ספרי קריאה מדורגים
מגזינים לילדים
תמונות ותמונות שמורות במחשב
ווידאוים
משחקי לוח
משחקי מחשב
רשימה דו-לשונית של מילים חדשות
רשימת מילים חדשות באנגלית עם הגדרות באנגלית
תגובה פיזית טוטאלית
שיטה אודיו-לינגואלית
דברים וחפצים סביבי
להקשיב ולשיר שירים
להקשיב להצגות רדיו וכו'
שיטת תרגום-גרמטי
למידה באמצעות ניסיון (טיולים, פרויקטים, ניסויים)
גapproach תקשורת

אנא סמן את ההיבטים/מאפיינים הבאים לפי שימושיות או חשיבות כשמלמדים אנגלית ללומדים צעירים

מועיל/חשוב מאודמועיל/חשוב למדילא מועיל/לא חשוב במיוחדממש לא מועיל/חסר ערך לחלוטיןאני לא יודעלא אכפת לי
מוטיבציה של תלמידים
חלק מהיום
המצב רוח שלי
המצב רוח של התלמידים
סביבה (חמה/קרה)
סביבה (שקטה/רעשנית)
שיתוף פעולה עם הורים
שפת אם של תלמידים
רקע חברתי של תלמידים
אופי תלמידים (ביישן/פתוח/נחוש/לא נוח)
גודל משפחת תלמידים (בעיקר בלי אחים מול עם/כמה אחים)
מגדר תלמידים
גיל תלמידים
גודל כיתת ה-EFL

האם אתה משתמש או יודע משהו על רשימות מילים בתדירות כמו רשימת דולצ' או תורנדייק? מה אתה אוהב/לא אוהב בהם? איך אתה משתמש בהם?

האם אתה משתמש או יודע משהו על ספרי קריאה מדורגים? מה אתה אוהב/לא אוהב בהם? איך אתה משתמש בהם?

האם אתה משתמש או יודע משהו על ספרי קריאה מדורגים? מה אתה אוהב/לא אוהב בהם? איך אתה משתמש בהם?

אנא כתוב את השם המלא של המדינה בה אתה מלמד אנגלית/ילדך לומד אנגלית ✪

אנא כתוב את השם המלא של המדינה בה אתה מלמד אנגלית/ילדך לומד אנגלית

אני... ✪

גילי הוא... ✪

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

אתה עושה עבודה נהדרת! תודה שהגעת עד כאן וששיתפת!!!! (אל תהסס להוסיף הצעות או רעיונות נוספים הקשורים לנושא בשדה למטה!)

כל התמונות בשימוש חופשיות מזכויות יוצרים, זו האחרונה מהמאגר הציבורי של LTS סקוטלנד עם המון תודה!
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
אתה עושה עבודה נהדרת! תודה שהגעת עד כאן וששיתפת!!!! (אל תהסס להוסיף הצעות או רעיונות נוספים הקשורים לנושא בשדה למטה!)