Szeretném tudni a Te / Az Ön véleményét a digitális média használatáról az oktatásban vagy a tanulás során. Nagyon örülnék, ha be tudnál írni egy záró nyilatkozatot a szövegdobozba! Annak érdekében, hogy fel tudjam mérni, hogy a Te / Az Ön véleménye diáké vagy tanáré, kérlek, jelezd ezt!
na
a digitális médiának is vannak bizonyos hátrányai, például a szemre gyakorolt stressz, ezért korlátozottan kellene használni.
tanár:
mint minden médiumnál, itt is a megfelelő illeszkedés a lényeg. alapvetően a digitális médiák véleményem szerint jelenleg azért is motiváló hatásúak, mert újnak tűnnek, és inkább a diákok világából származnak, mint a tanárokéból. a digitalizáció lehetőségeket kínál a hozzájárulások és eredmények biztosítására és továbbítására. a működő technológiától való függőség viszont, például az iskolákban használt interaktív táblák esetében, a fenntartók szűkös költségvetése miatt inkább kockázatnak bizonyul. a médiával való kompetens bánásmód általában szövegértési készséget igényel, amelyet azonban jobban lehet nem digitalizált tárgyakon elsajátítani.
student
tanárként nagyon értékelem a digitális média alkalmazását az óráim megtervezésében. egyrészt a multimédiás tanulási folyamatok révén lehetőség nyílik arra, hogy különböző tanulási típusoknak megfeleljünk: például videó- és hangdokumentumokkal támogathatjuk a vizuális és gyakran érzelmi tanulási folyamatokat. másrészt az online tanulási platformok, mint a moodle, lehetővé teszik az órához szükséges anyagok, valamint további tanulási lehetőségek biztosítását. ugyanakkor figyelembe kell venni, hogy egy ilyen elearning ajánlat a tanárok részéről jelentős többletmunkát igényel. egy rosszul karbantartott platform véleményem szerint inkább félrevezető, és demotiváló hatással van a tanulókra. az órák lebonyolítása során fokozott figyelmet kell fordítani az órarészek értelmes megfogalmazására (a problémafelvetés, a feldolgozási fázisok, a biztosítási fázisok stb.), mivel a multimédiás tartalmak egyébként "túlterheléshez" vezethetnek, és így eltéríthetik a valódi tanulási céltól.
g., tanár egy általános iskolában:
olyan időszakban élünk, amikor a legtöbb diák digitális bennszülött. ezért helyénvalónak tartom, hogy a diákok által ismert médiákat is használjuk az órákon a klasszikus médiák mellett. a digitális médiák tanulási segédeszközként való használata mellett azonban a digitális médiák kezelésének is része kell, hogy legyen az oktatásnak. mert már többször tapasztaltam, hogy a diákok túl gondatlanul bántak a személyes adataikkal.
úgy találom, hogy a digitális média használata az oktatásban részben értelmes és hasznos, amennyiben ez határokon belül marad, és nem válik a fő tanulási módszerré.
a globalizáció mai korában, különösen a kommunikációs technológia területén, elengedhetetlennek tartom, hogy az oktatásban lemondjunk a digitális médiáról. a technikai fejlődés elől nem lehet elmenekülni, ez határozza meg a mindennapokat (lásd okostelefonok mint kommunikációs eszközök, számítógépek mint lexikonok). szinte minden iparágban digitális médiát használnak, és a jelenlegi információs és kommunikációs technológiák helyes és magabiztos kezelése manapság az egyik követelmény a pályázatokkal kapcsolatban. így véleményem szerint a digitális médiával való korai ismerkedés az oktatásban nagyon előnyös és csak ajánlható, hiszen ezek határozzák meg a jövőt.
(önkéntes)
a duális képzésünkben alig van más lehetőség a legfrissebb információk megszerzésére, emellett sok mindent magunknak kell elsajátítanunk a szakmai kifejezésekből, így az okostelefonok, táblagépek és laptopok állandó társaink. az okostelefon a leggyorsabban elérhető, és a mindennapi használat révén a kezelése is gyorsabb.
jónak találom, ha az órán használhatjuk a mobiltelefonjainkat vagy a számítógépeket. ez valahogy szabadabbá teszi az órát. azonban néha előfordul, hogy sok diák eltér a témától, és facebookon, whatsappon stb. időzik. otthon a dolgozatokhoz való tanulás vagy a referátumok előkészítése során a digitális média szinte elengedhetetlenné vált, mert egyszerűen gyors. ennek ellenére nem szabad folyamatosan a digitális médiákra támaszkodni, mert előfordulhat, hogy bár kutatunk, de nem tanulunk semmit, mert túl sokat foglalkozunk a hirdetési bannerekkel vagy hasonlókkal.
-
nagyon klassz, ha powerpoint bemutatókat tartanak. így a referátumok sokkal szemléletesebbek és izgalmasabbak lesznek!
jónak tartom a digitális média használatát az oktatásban. lehetővé teszi például a nagyon lassan író gyerekek számára, hogy rögzítsék az órát anélkül, hogy jelentősen lemaradnának. ezenkívül megkönnyítik a hátizsákot is. a smartboardok stb. használata is papírtakarékosabb és sokkal érdekesebb nézni.
tanári vélemény: úgy gondolom, hogy a digitális média és a tanulási platformok kiegészítik a hagyományos módszereket, azonban nem helyettesíthetik a személyes kapcsolatokat és a közvetlen kommunikáción keresztüli közös tanulást. különösen a belső differenciálási intézkedések esetében fontos, például a gyengébb vagy különösen tehetséges diákok segítése és támogatása érdekében. előny az is, ha rövid távon szükség van rájuk, például betegség esetén az órák lemondásának kompenzálására.
diákként hasznosnak találom, ha a tanulást tanulóprogramokkal is támogathatjuk. :)
a digitális média biztosan gazdagíthatja az oktatást. a legfontosabb véleményem szerint azonban az oktatási koncepció, a tanár által végzett tervezés. a digitális média ugyanúgy támogathatja az oktatást, mint a hagyományos tanítási módszerek, de úgy gondolom, hogy nagy a veszélye annak, hogy a digitális médiát csupán önmagáért használják, és aztán a saját innovativitásuk miatt megveregetik a vállukat, miközben valójában nincs igazi haszon a diákok számára, és más módszerekkel esetleg jobban lehetne az anyagot átadni. következtetés: digitális média - persze, szívesen, ha jók, és valóban előrelépést jelentenek a hagyományos módszerekhez képest. (hallgató, tehát inkább diák)
diákként úgy gondolom, hogy a digitális média jó lehetőség az oktatás gazdagítására. azonban nem szabad, hogy öncélúvá váljanak.
tanárnő egy általános iskolában
"a digitális média hátráltatja a diákok kompetenciafejlesztését"
ráklikkeltem a "igen"-re, mert úgy vélem, hogy különösen az idősebb diákok esetében elveszik a képesség, hogy információkat szerezzenek be google nélkül vagy általában az internet nélkül.
ennek ellenére alapvetően jónak tartom a digitális média tanulást kísérő és támogató használatát.
remélem, tudtam segíteni :) sok sikert a munkához!
diák vagyok, és úgy gondolom, hogy rendkívül hasznos, ha az internet rendelkezésre áll a kutatáshoz, így a wikipédián vagy más portálokon információkat kereshetünk. hasznosnak találom azt is, ha plakát helyett powerpoint-prezentációt készíthetünk, mert ez nem annyira időigényes. de rendkívül nehéz csak a tanulásra koncentrálni, amikor egyszer már bekapcsoltuk a számítógépet - gyorsan megnézni az e-maileket, frissíteni a státuszt a facebookon, írni a barátoknak, hogy hol tartanak a referátummal... és így tovább. a könyvek vagy lexikonok tehát véleményem szerint inkább a tanulásra valók.
diák
diák
az előadások során a power point támogatása érdekesebb, mint a fóliák az overhead projektorhoz, mind a diákok referátumainál, mind a tanárok "prezentációinál".
rövid filmek: pro: ha világosabban tudják bemutatni a témát, például építészet vagy a dns felépítése esetén.
kontra: olyan tantárgyakban, mint a történelem és a német, rosszak: túl sok információ, túl sok utólagosan felvett jelenet, gyakran unalmas.
a például a youtube-on található tanulóvideók már sokszor segítettek abban, hogy jobban megértsem a témákat az iskolában. ezenkívül az iskolában is sok tanulási program van, pl. matematikai programok, amelyeket a tanárok csinálnak velünk. a tanárok gyakran mutatnak filmeket vagy videókat bizonyos témákról, és nagyon hasznosnak találom a médiák használatát az órákon.
diákként véleményem az, hogy a támogató tanuláshoz megfelelő, de nem szabad az egész órát ezzel kialakítani.
az iskolámban félévente 2 nap van egy úgynevezett kompetenciatanfolyam, amely főként a msa (főiskolai/reáliskolai érettségi berlinben) és a hozzá kapcsolódó előadásokra összpontosít, de egyébként is hasznos, mivel megtanuljuk a "helyes" internetes keresést, a powerpoint/open office használatát,... - amennyiben szükség van rá. számunkra, diákok számára ez nagy segítség volt, mert a mi évfolyamunkban a 10. osztályban (és az azt megelőző évben a felkészülés során) az előadások egy kivétellel nem kaptak rosszabb jegyet, mint 3.
idén fejezem be a tanári mesterszakot az általános és középfokú oktatásban. véleményem szerint a megfelelő mennyiségű digitális média hasznos támogatást nyújthat az oktatásban, és gyakran motivációs eszközként is használható. gyakran azonban hiányzik számomra a megfelelő alap a digitális média felelősségteljes használatához.
a digitális média átok és áldás. természetesen szolgálják a különböző témák szemléltetését, és lehetővé teszik az információkhoz való nagyon gyors hozzáférést, azonban véleményem szerint hozzájárulnak néhány negatív dologhoz is. úgy gondolom, hogy ez a folyamatos okostelefon-használat (és a folyamatos elérhetőség kényszere) közvetve figyelemzavarokhoz vezet. senki sem tud már nyugodtan ülni, folyamatosan a telefonra néznek. a könyveket soha nem szabadna kizárni az oktatásból. a digitális média nélküli kutatás és feldolgozás szintén fontos része a tanulásnak és a tanításnak. úgy gondolom, ezt nem szabad elfelejteni a sok előny mellett, mert ez a sok kényelem hosszú távon lustává, butává és lethargikussá tesz ;-)!
sok szerencsét!
azt gondolom, hogy a digitális média jó lehetőség az oktatási anyagok változatos és interaktív átadására. de nem hiszem, hogy ez alkalmazások vagy egyéb programok formájában működne. inkább a megfelelő osztályok/kurszusok számára készült tanulási platformokon, ahol az oktatási anyagok és további anyagok állnak rendelkezésre (hasonlóan a legtöbb egyetemhez).
diák vagyok, és úgy gondolom, hogy ha az órákba kisebb filmes anyagok vagy internetes kutatások kerülnek, az rendben van. azonban a régi iskolámban voltak interaktív táblák, és azokat nem találtam annyira jónak. véleményem szerint inkább hátráltatták az órát, nekem a sima zöld táblát jobban tetszik.
nagyon jó digitális médiát használni az oktatásban. a gimnáziumunkban már bevezették. minden teremben van egy laptop, egy projektor és egy táblagép. így mindig lehet valamit szemléltetni, vagy kifejezéseket lehet keresni a google-on. ez nagyon segít nekünk, diákoknak és tanároknak, és az oktatás így hatékonyabb és sikeresebb.
a digitális média használata korszerű, a lemondás róla szerintem világfelesleges lehetőségek pazarolása. ez a technika egyre nagyobb szerepet fog játszani az életünkben, és butaság lenne nem felkészülni rá. alapvetőnek tartom, hogy a diákoknak médiatudatosságot tanítsunk - aki tudja, hogyan használja a könyvtárat, annak azt is tudnia kell, hogyan használja a digitális/virtuális könyvtárat. mindig megdöbbenek, hogy hány osztálytársam van már zavarban egy sima google-keresésnél, és fogalmuk sincs arról, hogyan találhatnak például tudományos forrásokat az interneten.
diák vagyok, és úgy gondolom, hogy fontos, hogy a médiával az órákon is foglalkozzunk. szerintem fontos, hogy célzott tartalmakat használjunk. mert a média hatalmasan befolyásolja az embereket. főleg, hogy helyesen beszéljünk róla.
student
a diákoknak meg kell tanulniuk ezeknek a médiáknak a kezelését - de egy alkalmazás soha nem helyettesítheti a tanárt.
úgy gondolom, hogy a digitális média gyakran érdekesebbé teheti az oktatást. néha egy powerpoint-prezentáció szép változatosságot jelent. azonban nem tartom helyesnek, hogy a tanítás szerves részét képezzék, mivel az iskolámban például egyértelmű határvonalat húzott a "szegények és gazdagok" között. a költséges médiák (még ha csak egy laptop is) használata mindig világosan megmutatta, ki rendelkezik a legújabb programmal, ki vásárolta meg a legtöbb alkalmazást, és ki kapott a szüleitől viszonylag sok pénzt ilyen dolgokra. gyakran előfordult, hogy valamit otthon kellett pótolni, és a jómódú diákok a következő órára remekül felkészültek, mivel rendelkeztek a szükséges eszközökkel, míg a kevésbé tehetősöknek bonyolultan kellett megoldaniuk a helyzetet.
összegzés: az órákon valóban használhatók a médiák, de nem szabad, hogy előfeltétel legyen.
szóval szerintem rendben van, ha otthon egy kicsit kutatni kell, de nem folyamatosan. ha valamit otthon kell kidolgozni, a tanár is biztosíthat anyagot... ami viszont túlzott papírfelhasználást jelent. igazán dilemmában vagyok ezzel. diák vagyok (12. osztály, gimnázium).
referens vagyok, és szívesen használok online tanulási teret, azonban nem gondolom, hogy a diákokat tovább kellene ösztönözni a digitális média használatára, ezt már maguktól is jól megoldják. a kompetenciafejlesztés témájában: úgy vélem, nagy probléma, hogy a diákok már nem beszélgetnek egymással, hanem még az iskolában is a facebookon kommunikálnak. szociális készségek, viszlát!
tanárszakos hallgató vagyok, és úgy gondolom, hogy a médiák használata manapság elkerülhetetlen. azonban különösen az okostelefonokat ki kellene zárni az órákból, mivel a diákok általában csak el vannak terelve.