2. Kényszerít-e a cím arra, hogy cselekedj (akár a videó megtekintésével, akár az alábbi információk görgetésével)?
kínos cím, nem folyik természetesen.
az e-tanulási szakadék fogalmát csak az iparban dolgozó és a problémával már foglalkozó emberek ismerik, a korábbi cím tömören és szükségtelen előzetes információk nélkül magyarázta el a problémát. a videó hatalmas előny lesz, mivel sokan nem fognak időt szánni arra, hogy lefelé görgessenek és tovább olvassanak.
első pillantásra nem világos, hogy mit jelent az e-learning divide.
a cím túl általános, a konkrét küldetés nem világos.
ha nem tudnék semmit a fle-ről, ez meglehetősen homályosnak tűnne, és nem vonzana be. nincs világos képem arról, miről van szó.
a kifejezés kreatív, de nem elég világos és egyértelmű.
úgy tűnik, nem világos, hogy mire adományoz.
jól hangzik; ez ambiguálisabb, de valójában vonzhatja a nézőket, hogy további lépéseket tegyenek.
nem kedveli az e-learninget
azt akarja tudni, hogyan hidalod át az online tanulás szakadékát, ezért görgetnék lefelé. talán ne használd az online tanulás kifejezést?
tetszik a "bridging" kulcsszó. nem vagyok benne biztos, hogy tetszik a vége.
kicsit buzzword-szagú, ha engem kérdezel.
ez feltételezi, hogy az olvasó érti, mi az igazi e-learning, hogy létezik egy szakadék, és hozzáad 2 felesleges absztrakt fogalmat (e-learning és egy híd) egy olyan termékhez, amely már önmagában is absztrakt a tipikus finanszírozó számára.
nem mindenki fogja ismerni az e-learning kifejezést.
lehet, hogy nem túl informatív arról, miről szól a kolibri.
azt hiszem, az "e-learning szakadék" egy nagyszerű kifejezés, de még mindig szükségem van a közvetlen fókuszra, nevezetesen arra, hogy offline használatra másolunk dolgokat.