32. Milyen gyakorlatok vannak érvényben a méltányosság előmozdítására az iskola vezetése, a személyzet, a diákok és a szülők között?
no
rendszeres koordinációs értekezletek a szülők, tanárok és a vezetőség között.
equality
az iskolaigazgató dönteni fog arról, hogy ez kölcsönös megértés révén fejlődhet.
találkozók, amelyekbe beletartozik az iskola vezetősége, más munkatársak, diákok és szülők, hogy megvitassák azokat az eseményeket, ahol a tiszteletteljes bánásmód hiánya kerül szóba, és hogy hogyan lehetne ezt jobban kezelni vagy a méltányosságot elősegíteni.
nem tapasztaltam konkrét gyakorlatokat a méltányosság előmozdítására, azonban beszéltem az adminisztrátorokkal, és úgy tűnik, hogy minden helyzetben nyitottak.
azt hiszem, iskolánk jól végzi a méltányos döntések meghozatalát, amikor a diákok, a személyzet és a szülők is részt vesznek. bár a döntések technikailag talán nem "igazságosak" vagy "egyenlőek", úgy vélem, hogy igyekszünk figyelembe venni a helyzet sok aspektusát, és arra törekszünk, hogy megfeleljünk egyénileg a specifikus igényeknek, hogy mindenki egyenlő lehetőséget kapjon a sikerre.
a blt folyamat szintén hasznos a méltányosság terén az iskolai közösségben az egyének és/vagy populációk tekintetében. az aggályokat esetenként kell kezelni. iskolánk egyfajta ellenőrzési és egyensúlyi rendszeren működik. mindig számos egyén vagy csoport áll rendelkezésre, hogy támogassa a másikat, biztosítva, hogy mindenki méltányosan legyen kezelve.
n/a
not sure
iskolai tanács ülések, szülői munkaközösség ülések
a felfüggesztés helyett a diákok baráti szobákat, iss-t, it szobát és egyéb lehetőségeket kapnak, hogy lehűljenek és kifejezhessék magukat, így nyugodtan és tisztességesen hallgathatják meg őket. az adminisztrátorok "nyitott ajtóval" várják a tanárokat, hogy megvitassák aggodalmaikat.