Perspektif Guru tentang Mengintegrasikan Musik Rakyat di Sekolah Menengah di Zambia

Kuesioner ini dirancang untuk mengumpulkan tanggapan terbuka yang rinci mengenai integrasi musik rakyat di sekolah menengah di Zambia. Jawaban Anda akan dijaga kerahasiaannya dan digunakan secara eksklusif untuk tujuan akademis.

Apa jenis kelamin Anda?

  1. perempuan
  2. perempuan
  3. F
  4. laki-laki

Apa kualifikasi profesional tertinggi Anda?

  1. diploma
  2. gelar sarjana
  3. diploma dalam musik
  4. gelar ba ed musik

Berapa lama Anda telah mengajar?

  1. 13
  2. 9 tahun 8 bulan
  3. 10
  4. 10 tahun

Mata pelajaran apa yang Anda ajarkan saat ini?

  1. musik dan bahasa inggris
  2. musik dan bahasa inggris
  3. musik
  4. musik

Apakah Anda pernah menerima pelatihan formal dalam pendidikan musik atau musik rakyat/indigenous? Harap jelaskan.

  1. baik.
  2. ya... saya telah mengikuti pelatihan di lusaka. kami membahas bagaimana cara mengajarnya dan kesalahan yang diperbaiki.
  3. saya telah menerima dalam musik sebagai seorang guru.
  4. hanya dalam pendidikan musik. musik rakyat melalui studi mandiri.

Apa peran musik rakyat dalam melestarikan identitas budaya Zambia?

  1. itu membuat kita tetap terupdate dengan nilai-nilai budaya kita.
  2. ini adalah bentuk pendidikan dalam pelestarian suara budaya serta transmisi pelajaran budaya.

Bagaimana integrasi musik rakyat di dalam kelas mempengaruhi rasa identitas dan keterhubungan siswa?

  1. ini membantu mereka mengidentifikasi di mana mereka berada dan bahwa mereka masih perlu berlatih dan belajar lebih banyak untuk tetap terupdate.
  2. mereka menghubungkan lagu-lagu dengan latar belakangnya. pesan dalam lagu-lagu tersebut mengandung identitas budaya.

Dapatkah Anda mendeskripsikan pengalaman di mana musik rakyat memperkuat kebanggaan budaya di antara siswa?

  1. selama pengajaran tradisional... mereka menggunakan sebagian besar lagu untuk mengajarkan seorang pengantin baru.
  2. ya melalui menari

Bagaimana musik rakyat dapat mempromosikan persatuan nasional dalam masyarakat Zambia yang multietnis?

  1. ini berfungsi sebagai pengingat di mana semua orang belongs.
  2. melalui apresiasi budaya dan penggabungan keragaman multikultural.

Bagaimana Anda saat ini mengintegrasikan musik rakyat ke dalam praktik pengajaran Anda?

  1. meminta siswa untuk datang ke sekolah dengan pakaian tradisional mereka.
  2. melalui eksplorasi tema dan lagu-lagu yang dapat dihubungkan dengan repertoar mereka.

Strategi pengajaran apa yang Anda gunakan saat mengajarkan musik rakyat?

  1. mainkan lagu, pakaian dll.
  2. kami mengalahkan detak dan kata-kata lalu melodi dan lirik.

Bagaimana tanggapan siswa terhadap pelajaran yang melibatkan musik rakyat?

  1. positif
  2. mereka merespons dengan baik dan tampaknya menikmati lagu tersebut.

Bagaimana Anda menilai kinerja atau pemahaman siswa tentang musik rakyat?

  1. memberikan mereka tugas.
  2. di atas rata-rata

Dengan cara apa musik rakyat dapat diintegrasikan dengan mata pelajaran lain seperti sejarah atau sastra?

  1. dalam sastra, setiap tindakan harus disertai dengan sebuah lagu.
  2. melalui mengubah beberapa konten menjadi lagu.

Tantangan apa yang Anda hadapi dalam mengintegrasikan musik rakyat ke dalam kurikulum sekolah menengah?

  1. kurikulum telah berubah dan beberapa komponen musik telah dihapus.
  2. kurikulum belum begitu mengenalnya dan secara sengaja mengikutsertakan promosinya.

Apakah Anda merasa percaya diri mengajar instrumen, lagu, atau tarian indigenous? Mengapa atau mengapa tidak?

  1. ya...... ini mendefinisikan saya sebagai seorang guru dan saya senang membagikan informasi ini kepada para pelajar. ini lebih seperti kelanjutan dari generasi ke generasi.
  2. hanya tarian.

Sumber daya apa yang tersedia di sekolah Anda untuk mendukung pengajaran musik rakyat?

  1. gendang tradisional, pakaian dan juga lagu-lagu.
  2. hanya drum.

Pelatihan atau pengembangan profesional jenis apa yang akan membantu Anda mengajar musik rakyat dengan lebih efektif?

  1. pelatihan musik rakyat
  2. apakah ada ahli dalam musik pribumi dari para instrumentalist dan bahasa yang menginspirasinya.

Bagaimana sekolah dapat bekerja sama dengan musisi lokal, sesepuh, atau praktisi budaya dalam mengajarkan musik rakyat?

  1. dengan melibatkan para pemimpin tradisional.
  2. dengan menghargai dan menciptakan platform di mana para lansia dan pelestari dapat mentransfer pengetahuan tersebut.

Bagaimana musik rakyat dapat disesuaikan untuk mencakup siswa dengan berbagai kemampuan dan latar belakang?

  1. berlatih setiap hari.
  2. mengenali kekuatan pelajar.

Perubahan kebijakan atau kurikulum apa yang Anda rekomendasikan untuk memperkuat integrasi musik rakyat di sekolah menengah?

  1. pembelajaran yang berpusat pada siswa. ini membantu para pelajar untuk melakukan penelitian lebih banyak.
  2. tidak kurang dari 50% apresiasi terhadap materi lagu budaya.

Apakah ada hal lain yang ingin Anda bagikan mengenai musik rakyat dan pendidikan musik di Zambia?

  1. kami terus mengajarkannya karena mengingatkan kami siapa kami dan apa yang tidak akan berubah tentang cara hidup kami.
  2. tidak ada
Buat survei AndaJawab kuesioner ini