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Test del sondaggio

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Secondo te !

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teste

Uomo del 2011

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Un'esplorazione delle esigenze informative degli studenti internazionali e l'estensione in cui sono soddisfatte presso l'Università dell'Ulster Questo questionario misura l'importanza dei fattori legati all'istituzione di istruzione superiore e alle fonti di informazione quando si decide su una futura istituzione di istruzione superiore. Si prega di compilare il questionario il più completamente possibile. Tutte le risposte sono riservate. Non è necessario fornire nomi. 1. Genere [^] [^] [^] Maschio Femmina 2. Quanti anni hai? [^] [^] [^] 18-24 anni 25-34 anni 35 anni o più 3. Qual è il tuo paese di origine? [^] [^] [^] Stati Uniti Cina India Francia Germania Spagna Giappone Canada Taiwan Grecia Polonia Romania Altro Si prega di specificare se altro [^] [^] [^] 4. Indica il tuo anno di studio accademico attuale [^] [^] [^] Primo anno Secondo anno Terzo anno Quarto anno 5. Si prega di indicare il livello/tipo dei tuoi studi attuali [^] [^] [^] Laurea triennale (Bachelor) Laurea magistrale (Master) Master di ricerca Dottorato di ricerca Erasmus/scambio (laurea triennale) Erasmus/scambio (laurea magistrale) 6. Secondo la scala sottostante, si prega di indicare in che misura i fattori elencati di seguito sono importanti per te nel prendere decisioni informate riguardo l'istituzione di istruzione superiore Scala: Molto importante 1; Importante 2; Né importante né poco importante 3; Poco importante 4; Per niente importante 5. [^] [^] Luogo dell'istituzione Immagine del paese/città Immagine dell'istituzione Dimensione della popolazione studentesca (composizione di genere, diversità razziale) Classi piccole per un migliore apprendimento Reputazione accademica Metodi di insegnamento Qualità dell'insegnamento Reputazione del personale dell'istituzione Sicurezza/salute nel campus Opportunità di carriera Opportunità di lavoro part-time Tassi di occupazione per laureati dell'università Opportunità per studi di grado superiore Prezzo (tasse del corso, flessibilità nei pagamenti, trasporti e costi di vita) Spesa universitaria per borse di studio e insegnamento Corso (durata, contenuto, struttura, valutazione) Ampia scelta di soggetti/corsi Modalità di studio flessibile (lezioni serali e uso di computer) Requisiti di ammissione Strutture nel campus (alloggio, mense, negozi, biblioteche, laboratori, computer, attrezzature sportive) Alloggio privato vicino all'istituzione Attività di ricerca Reputazione della ricerca Valutazione atletica Orientamento verso studenti/clienti Copertura mediatica Relazioni pubbliche Informazioni fornite dalla facoltà Accessibilità del personale accademico Vari programmi di tirocinio/praticum Priorità di attrazione degli studenti stranieri Cultura studentesca internazionale Qualifiche internazionalmente accettate Partecipa a programmi di scambio studenti/personale Risultati di ricerca competitivi a livello internazionale Uso dell'inglese Procedure di immigrazione/visto Stabilità politica Cultura Religione Opportunità sociali Opportunità di divertimento 1 2 3 4 5 Secondo la scala sottostante, si prega di indicare in che misura le esigenze informative su questi fattori sono state soddisfatte dall'Università dell'Ulster. Scala: Eccellente 1; Buono 2; Né buono né cattivo 3; Non buono 4; Per niente buono 5. [^] [^] Luogo dell'istituzione Immagine del paese/città Immagine dell'istituzione Dimensione della popolazione studentesca (composizione di genere, diversità razziale) Classi piccole per un migliore apprendimento Reputazione accademica Metodi di insegnamento Qualità dell'insegnamento Reputazione del personale dell'istituzione Sicurezza/salute nel campus Opportunità di carriera Opportunità di lavoro part-time Tassi di occupazione per laureati dell'università Opportunità per studi di grado superiore Prezzo (tasse del corso, flessibilità nei pagamenti, trasporti e costi di vita) Spesa universitaria per borse di studio e insegnamento Corso (durata, contenuto, struttura, valutazione) Ampia scelta di soggetti/corsi Modalità di studio flessibile (lezioni serali e uso di computer) Requisiti di ammissione Strutture nel campus (alloggio, mense, negozi, biblioteche, laboratori, computer, attrezzature sportive) Alloggio privato vicino all'istituzione Attività di ricerca Reputazione della ricerca Valutazione atletica Orientamento verso studenti/clienti Copertura mediatica Relazioni pubbliche Informazioni fornite dalla facoltà Accessibilità del personale accademico Vari programmi di tirocinio/praticum Priorità di attrazione degli studenti stranieri Cultura studentesca internazionale Qualifiche internazionalmente accettate Partecipa a programmi di scambio studenti/personale Risultati di ricerca competitivi a livello internazionale Uso dell'inglese Procedure di immigrazione/visto Stabilità politica Cultura Religione Opportunità sociali Opportunità di divertimento 1 2 3 4 5 Non ho esperienza 7. Si prega di indicare il livello di importanza di varie fonti di informazione nel fornire informazioni sull'istituzione di istruzione superiore. Scala: Molto importante 1; Importante 2; Né importante né poco importante 3; Poco importante 4; Per niente importante 5. [^] [^] Pubblicazioni universitarie (newsletter) Siti web universitari Articoli nei mass media (radio, TV, riviste, giornali) Pubblicità nei mass media (radio, TV, riviste, giornali) Presentazioni tenute da insegnanti di scuole superiori Presentazioni tenute da rappresentanti universitari Passaparola (amici, colleghi di scuola superiore e altre persone) Visite al campus e giornate porte aperte Altri studenti (ex alunni) Genitori Agenti educativi Tabelle di classificazione/valutazione Reti sociali (Facebook, Twitter) Fiere informative regionali Hotline telefoniche universitarie Materiale promozionale (brochure, opuscoli, CD, pubblicità) Expo educativo Internet (blog, forum) 1 2 3 4 5 Ritornando alla tua esperienza di raccolta informazioni sull'Università dell'Ulster, in quale misura le seguenti fonti di informazione sono state efficaci nel soddisfare le tue esigenze informative riguardo l'Università dell'Ulster? Scala: Eccellente 1; Buono 2; Né buono né cattivo 3; Non buono 4; Per niente buono 5. [^] [^] Pubblicazioni universitarie (newsletter) Siti web universitari Articoli nei mass media (radio, TV, riviste, giornali) Pubblicità nei mass media (radio, TV, riviste, giornali) Presentazioni tenute da insegnanti di scuole superiori Presentazioni tenute da rappresentanti universitari Passaparola (amici, colleghi di scuola superiore e altre persone) Visite al campus e giornate porte aperte Altri studenti (ex alunni) Genitori Agenti educativi Tabelle di classificazione/valutazione Reti sociali (Facebook, Twitter) Fiere informative regionali Materiale promozionale (brochure, opuscoli, CD, pubblicità) Hotline telefoniche universitarie Expo educativo Internet (blog, forum) 1 2 3 4 5 Non ho esperienza 8. Sono d'accordo sul fatto che le informazioni fornite dalle università mi aiutano a fare una scelta migliore. [^] [^] [^] Sì No 9. Hai mai avuto difficoltà a ottenere informazioni particolari sull'Università dell'Ulster? [^] [^] [^] Sì No 10. Qual è il tuo livello complessivo di soddisfazione per l'accesso alle informazioni riguardanti l'Università dell'Ulster? [^] [^] [^] Molto soddisfatto Soddisfatto Né soddisfatto né insoddisfatto Non soddisfatto Per niente soddisfatto 11. Qual è il tuo livello complessivo di soddisfazione per l'istituzione stessa? [^] [^] [^] Molto soddisfatto Soddisfatto Né soddisfatto né insoddisfatto Non soddisfatto Per niente soddisfatto