BENEESSERE DEGLI INSEGNANTI (LV)

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PROFESSIONALITÀ DEGLI INSEGNANTI: Insegnamento ✪

Quanto è sicuro di poter… (1 = completamente insicuro, 2 = molto insicuro, 3 = abbastanza insicuro, 4 = leggermente insicuro, 5 = leggermente sicuro, 6 = molto sicuro, 7 = completamente sicuro)
Le risposte a questa domanda non sono pubbliche
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Spiegare i temi fondamentali del tuo argomento in modo che siano comprensibili anche agli studenti con prestazioni normalmente basse
Rispondere alle domande degli studenti in modo che possano comprendere problemi complessi
Spiegare bene e fornire indicazioni a tutti gli studenti, indipendentemente dal loro livello di abilità
Spiegare il materiale didattico in modo che la maggior parte degli studenti comprenda i principi fondamentali

PROFESSIONALITÀ DEGLI INSEGNANTI: Adattamento delle istruzioni / insegnamento secondo le esigenze individuali ✪

Quanto è sicuro di poter… (1 = completamente insicuro, 2 = molto insicuro, 3 = abbastanza insicuro, 4 = leggermente insicuro, 5 = leggermente sicuro, 6 = molto sicuro, 7 = completamente sicuro)
Le risposte a questa domanda non sono pubbliche
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Organizzare il processo di insegnamento adattando il metodo di insegnamento e i compiti alle esigenze individuali
Fornire a tutti gli studenti sfide realistiche, anche in classi con livelli di abilità studentesca diversi
Adattare il metodo di insegnamento per studenti con bassi livelli di abilità, mentre si prende cura delle esigenze degli altri studenti
Organizzare il lavoro di classe in modo che gli studenti con abilità elevate e quelli con abilità basse possano lavorare su compiti che corrispondono alle loro capacità.

PROFESSIONALITÀ DEGLI INSEGNANTI: Motivazione degli studenti ✪

Quanto è sicuro di poter… (1 = completamente insicuro, 2 = molto insicuro, 3 = abbastanza insicuro, 4 = leggermente insicuro, 5 = leggermente sicuro, 6 = molto sicuro, 7 = completamente sicuro)
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Far sì che tutti gli studenti lavorino diligentemente sui compiti
Risvegliare il desiderio di apprendere anche negli studenti con basse prestazioni
Far sì che gli studenti mostrino le loro migliori prestazioni anche nella risoluzione di compiti complessi
Motivare gli studenti che non mostrano interesse nell'apprendere

PROFESSIONALITÀ DEGLI INSEGNANTI: Mantenimento della disciplina ✪

Quanto è sicuro di poter… (1 = completamente insicuro, 2 = molto insicuro, 3 = abbastanza insicuro, 4 = leggermente insicuro, 5 = leggermente sicuro, 6 = molto sicuro, 7 = completamente sicuro)
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Mantenere la disciplina in ogni classe e gruppo di studenti
Contenere perfino gli studenti più aggressivi
Far rispettare le regole della classe agli studenti con problemi comportamentali
Far sì che tutti gli studenti si comportino in modo educato e rispettino gli insegnanti

PROFESSIONALITÀ DEGLI INSEGNANTI: Collaborazione con colleghi e genitori ✪

Quanto è sicuro di poter… (1 = completamente insicuro, 2 = molto insicuro, 3 = abbastanza insicuro, 4 = leggermente insicuro, 5 = leggermente sicuro, 6 = molto sicuro, 7 = completamente sicuro)
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Collaborare con la maggior parte dei genitori
Trovare soluzioni appropriate nei conflitti di interesse con i colleghi
Collaborare in modo costruttivo con i genitori dei bambini che mostrano problemi comportamentali
Collaborare in modo efficace e costruttivo con altri insegnanti

IMPEGNO DEGLI INSEGNANTI NEL LAVORO ✪

0 = mai, 1 = quasi mai (alcune volte all'anno o meno), 2 = raramente (una volta al mese o meno), 3 = a volte (alcune volte al mese), 4 = spesso, 5 = molto spesso, 6 = sempre
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Sul lavoro sono pieno/a di energia
Sono entusiasta del mio lavoro
Mi sento felice quando lavoro intensamente
Sul lavoro mi sento forte e energico/a
Il mio lavoro mi ispira
Mi dedico completamente al lavoro
Quando mi sveglio al mattino, voglio andare al lavoro
Sono orgoglioso/a del lavoro che faccio
Lavorando, il tempo passa in un lampo

INTENZIONI DEGLI INSEGNANTI DI LASCIARE IL LAVORO ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = né in disaccordo né d'accordo, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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Penso spesso di lasciare questo istituto
Nel prossimo anno ho intenzione di cercare lavoro da un altro datore di lavoro

CARICO DEGLI INSEGNANTI ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = né in disaccordo né d'accordo, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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La preparazione per l'insegnamento/lezioni deve spesso avvenire dopo l'orario di lavoro
Lavorare a scuola è stressante e non c'è tempo né per riposare né per recuperare
Le riunioni, il lavoro amministrativo e la manutenzione della documentazione occupano tempo che potrebbe essere dedicato alla preparazione per l'insegnamento
Gli insegnanti sono sovraccarichi di lavoro
Per garantire un'educazione di qualità, gli insegnanti dovrebbero dedicare più tempo agli studenti e alla preparazione per l'insegnamento

SUPPORTO DALLA DIRIGENZA SCOLASTICA ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = né in disaccordo né d'accordo, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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La collaborazione con la dirigenza della mia scuola è caratterizzata da rispetto e fiducia reciproci
In relazione alle questioni educative, posso sempre rivolgermi alla dirigenza scolastica per aiuto o consiglio
Se ho problemi con gli studenti o i genitori, ricevo supporto e comprensione dalla dirigenza scolastica
La dirigenza scolastica esprime chiaramente e comprensibilmente gli obiettivi e le direzioni dello sviluppo della scuola
Quando viene presa una decisione, la dirigenza scolastica la attua in modo coerente

RELAZIONI DEGLI INSEGNANTI CON I COLLEGHI ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = né in disaccordo né d'accordo, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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Posso sempre ricevere aiuto dai miei colleghi
Le relazioni tra i colleghi in questa scuola sono caratterizzate da amicizia e cura reciproca
In questa scuola, gli insegnanti si aiutano e si sostengono a vicenda

BRUCIARE GLI INSEGNANTI ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = né in disaccordo né d'accordo, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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Sono sovraccarico di lavoro
Non mi sento più ispirato/a al lavoro e penso di lasciare il lavoro
Dormo spesso male a causa delle condizioni lavorative
Metto spesso in dubbio il valore del mio lavoro
Sento di iniziare a mancare di risorse
Le mie aspettative riguardo al mio lavoro e alle mie prestazioni sono diminuite
Ho costantemente sensi di colpa per aver trascurato amici e familiari a causa del lavoro
Sento che lentamente perdo interesse per gli studenti e per gli altri colleghi
A dire il vero, a volte mi sentivo più apprezzato/a nel lavoro

AUTONOMIA DEGLI INSEGNANTI ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = né in disaccordo né d'accordo, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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Ho una buona influenza sulla mia agenda lavorativa
Nel processo di insegnamento quotidiano posso liberamente applicare i metodi e le strategie di insegnamento che scelgo
Ho una grande libertà di insegnare come ritengo opportuno

INCENTIVAZIONE DEGLI INSEGNANTI DA PARTE DELLA DIRIGENZA SCOLASTICA ✪

1 = molto raramente o mai, 2 = piuttosto raramente, 3 = a volte, 4 = spesso, 5 = molto spesso o sempre
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La dirigenza scolastica ti incoraggia a partecipare ai processi decisionali importanti?
La dirigenza scolastica incoraggia a esprimere anche opinioni diverse?
L'amministrazione scolastica aiuta a sviluppare le tue abilità?

STRESS PERCEPITO DAGLI INSEGNANTI ✪

0 = mai, 1 = quasi mai, 2 = a volte, 3 = abbastanza frequentemente, 4 = molto frequentemente
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Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito inquieto a causa di un qualche avvenimento inaspettato?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai sentito di non riuscire a controllare le cose che sono importanti nella tua vita?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito nervoso e sopraffatto dallo stress?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito sicuro di poter risolvere i tuoi problemi personali?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai sentito che tutto andava come volevi tu?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai avuto la sensazione di non riuscire a far fronte a tutto ciò che devi fare?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, sei stato in grado di controllare le varie interferenze nella tua vita?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito come se fossi sulla cresta dell'onda?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito arrabbiato/a per cose che non puoi influenzare?
Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai sentito che le difficoltà si sono accumulate così tanto da non potervi far fronte?

VITALITÀ DEGLI INSEGNANTI ✪

1 = completamente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = neutrale, 4 = d'accordo, 5 = completamente d'accordo
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Riesco a riprendermi rapidamente dopo le difficoltà
Ho difficoltà a superare eventi stressanti
Riesco a riprendermi rapidamente dopo eventi stressanti
Ho difficoltà a riprendermi dopo che è successo qualcosa di brutto
Di solito riesco a superare le difficoltà abbastanza facilmente
Mi ci vuole molto tempo per riprendermi dopo fallimenti nella mia vita

SODDISFAZIONE DEGLI INSEGNANTI CON IL LAVORO ✪

Sono soddisfatto/a del mio lavoro
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SALUTE PERCEPITA DAGLI INSEGNANTI ✪

Nel complesso, valuto la mia salute come …
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Informazioni demografiche: Il tuo genere (scegli uno)

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Informazioni demografiche: La tua età

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Informazioni demografiche: Il tuo più alto titolo di studi conseguito (scegli uno)

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Informazioni demografiche: La tua esperienza totale come insegnante (scegli uno)

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Informazioni demografiche: La tua esperienza pedagogica lavorando in questa scuola (scegli uno)

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Informazioni demografiche: Qual è la tua affiliazione religiosa o con quale confessione ti identifichi di più? (scegli uno)

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Qual è la tua affiliazione religiosa o con quale confessione ti identifichi di più?: Altro (ad esempio, ebraismo, islam. Per favore, specifica quale)

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Per favore, specifica la tua appartenenza nazionale

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Informazioni demografiche

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Informazioni demografiche: Qual è il tuo attuale stato lavorativo (seleziona tutte le opzioni pertinenti)

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