Sondaggio - BENEESSERE DEGLI INSEGNANTI (LV)

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Spiegare i temi fondamentali del tuo argomento in modo che siano comprensibili anche agli studenti con prestazioni normalmente basse

Rispondere alle domande degli studenti in modo che possano comprendere problemi complessi

Spiegare bene e fornire indicazioni a tutti gli studenti, indipendentemente dal loro livello di abilità

Spiegare il materiale didattico in modo che la maggior parte degli studenti comprenda i principi fondamentali

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Organizzare il processo di insegnamento adattando il metodo di insegnamento e i compiti alle esigenze individuali

Fornire a tutti gli studenti sfide realistiche, anche in classi con livelli di abilità studentesca diversi

Adattare il metodo di insegnamento per studenti con bassi livelli di abilità, mentre si prende cura delle esigenze degli altri studenti

Organizzare il lavoro di classe in modo che gli studenti con abilità elevate e quelli con abilità basse possano lavorare su compiti che corrispondono alle loro capacità.

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Far sì che tutti gli studenti lavorino diligentemente sui compiti

Risvegliare il desiderio di apprendere anche negli studenti con basse prestazioni

Far sì che gli studenti mostrino le loro migliori prestazioni anche nella risoluzione di compiti complessi

Motivare gli studenti che non mostrano interesse nell'apprendere

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Mantenere la disciplina in ogni classe e gruppo di studenti

Contenere perfino gli studenti più aggressivi

Far rispettare le regole della classe agli studenti con problemi comportamentali

Far sì che tutti gli studenti si comportino in modo educato e rispettino gli insegnanti

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Collaborare con la maggior parte dei genitori

Trovare soluzioni appropriate nei conflitti di interesse con i colleghi

Collaborare in modo costruttivo con i genitori dei bambini che mostrano problemi comportamentali

Collaborare in modo efficace e costruttivo con altri insegnanti

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Sul lavoro sono pieno/a di energia

Sono entusiasta del mio lavoro

Mi sento felice quando lavoro intensamente

Sul lavoro mi sento forte e energico/a

Il mio lavoro mi ispira

Mi dedico completamente al lavoro

Quando mi sveglio al mattino, voglio andare al lavoro

Sono orgoglioso/a del lavoro che faccio

Lavorando, il tempo passa in un lampo

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La preparazione per l'insegnamento/lezioni deve spesso avvenire dopo l'orario di lavoro

Lavorare a scuola è stressante e non c'è tempo né per riposare né per recuperare

Le riunioni, il lavoro amministrativo e la manutenzione della documentazione occupano tempo che potrebbe essere dedicato alla preparazione per l'insegnamento

Gli insegnanti sono sovraccarichi di lavoro

Per garantire un'educazione di qualità, gli insegnanti dovrebbero dedicare più tempo agli studenti e alla preparazione per l'insegnamento

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La collaborazione con la dirigenza della mia scuola è caratterizzata da rispetto e fiducia reciproci

In relazione alle questioni educative, posso sempre rivolgermi alla dirigenza scolastica per aiuto o consiglio

Se ho problemi con gli studenti o i genitori, ricevo supporto e comprensione dalla dirigenza scolastica

La dirigenza scolastica esprime chiaramente e comprensibilmente gli obiettivi e le direzioni dello sviluppo della scuola

Quando viene presa una decisione, la dirigenza scolastica la attua in modo coerente

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Posso sempre ricevere aiuto dai miei colleghi

Le relazioni tra i colleghi in questa scuola sono caratterizzate da amicizia e cura reciproca

In questa scuola, gli insegnanti si aiutano e si sostengono a vicenda

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Sono sovraccarico di lavoro

Non mi sento più ispirato/a al lavoro e penso di lasciare il lavoro

Dormo spesso male a causa delle condizioni lavorative

Metto spesso in dubbio il valore del mio lavoro

Sento di iniziare a mancare di risorse

Le mie aspettative riguardo al mio lavoro e alle mie prestazioni sono diminuite

Ho costantemente sensi di colpa per aver trascurato amici e familiari a causa del lavoro

Sento che lentamente perdo interesse per gli studenti e per gli altri colleghi

A dire il vero, a volte mi sentivo più apprezzato/a nel lavoro

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Ho una buona influenza sulla mia agenda lavorativa

Nel processo di insegnamento quotidiano posso liberamente applicare i metodi e le strategie di insegnamento che scelgo

Ho una grande libertà di insegnare come ritengo opportuno

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La dirigenza scolastica ti incoraggia a partecipare ai processi decisionali importanti?

La dirigenza scolastica incoraggia a esprimere anche opinioni diverse?

L'amministrazione scolastica aiuta a sviluppare le tue abilità?

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Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito inquieto a causa di un qualche avvenimento inaspettato?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai sentito di non riuscire a controllare le cose che sono importanti nella tua vita?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito nervoso e sopraffatto dallo stress?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito sicuro di poter risolvere i tuoi problemi personali?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai sentito che tutto andava come volevi tu?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai avuto la sensazione di non riuscire a far fronte a tutto ciò che devi fare?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, sei stato in grado di controllare le varie interferenze nella tua vita?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito come se fossi sulla cresta dell'onda?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, ti sei sentito arrabbiato/a per cose che non puoi influenzare?

Quanto spesso, nell'ultimo mese, hai sentito che le difficoltà si sono accumulate così tanto da non potervi far fronte?

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Riesco a riprendermi rapidamente dopo le difficoltà

Ho difficoltà a superare eventi stressanti

Riesco a riprendermi rapidamente dopo eventi stressanti

Ho difficoltà a riprendermi dopo che è successo qualcosa di brutto

Di solito riesco a superare le difficoltà abbastanza facilmente

Mi ci vuole molto tempo per riprendermi dopo fallimenti nella mia vita

Lavoro a tempo pienoLavoro a tempo parzialePensioneNon voglio specificare

BENEESSERE DEGLI INSEGNANTI (LV)

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Penso spesso di lasciare questo istituto

Nel prossimo anno ho intenzione di cercare lavoro da un altro datore di lavoro