Prospettive degli insegnanti sull'integrazione della musica folk nelle scuole secondarie in Zambia

Questo questionario è progettato per raccogliere risposte dettagliate e aperte riguardo l'integrazione della musica folk nelle scuole secondarie in Zambia. Le vostre risposte saranno mantenute riservate e utilizzate esclusivamente per scopi accademici.

Qual è il tuo genere?

  1. femmina
  2. femmina
  3. F
  4. maschio

Qual è la tua qualifica professionale più alta?

  1. diploma
  2. laurea triennale
  3. diploma in musica
  4. laurea in educazione musicale

Da quanti anni insegni?

  1. 13
  2. 9 anni e 8 mesi
  3. 10
  4. 10 anni

Quali materie insegni attualmente?

  1. musica e inglese
  2. inglese e musica
  3. musica
  4. musica

Hai ricevuto una formazione formale in educazione musicale o in musica indigena/folk? Ti prego di spiegare.

  1. no
  2. sì... ho partecipato a un corso di formazione a lusaka. abbiamo discusso di come viene insegnato e degli errori che sono stati corretti.
  3. ho ricevuto in musica come insegnante.
  4. solo nell'educazione musicale. la musica folk è attraverso lo studio autonomo.

Che ruolo ha la musica folk nella preservazione dell'identità culturale zambiana?

  1. ci tiene aggiornati sui nostri valori culturali.
  2. è una forma di educazione sia nella preservazione di un suono culturale che nella trasmissione di lezioni culturali.

In che modo l'integrazione della musica folk in aula influisce sul senso di identità e appartenenza degli studenti?

  1. li aiuta a identificare dove appartengono e che devono ancora praticare e imparare di più per rimanere aggiornati.
  2. relazionano le canzoni ai loro contesti. i messaggi nelle canzoni portano con sé una certa identità culturale.

Puoi descrivere qualche esperienza in cui la musica folk ha rafforzato l'orgoglio culturale tra gli studenti?

  1. durante l'insegnamento tradizionale... usano la maggior parte delle canzoni per insegnare a una nuova sposa.
  2. sì attraverso la danza.

In che modo la musica folk può promuovere l'unità nazionale nella società multi-etnica dello Zambia?

  1. è un promemoria di dove appartiene ciascuno.
  2. attraverso l'apprezzamento culturale e l'incorporazione della diversità multiculturale.

Come integri attualmente la musica folk nella tua pratica didattica?

  1. chiedere agli studenti di venire a scuola con i loro abiti tradizionali.
  2. attraverso l'esplorazione di temi e canzoni che sono relazionabili al loro repertorio.

Quali strategie didattiche utilizzi quando insegni musica folk?

  1. gioca canzoni, abbigliamenti ecc.
  2. abbiamo battuto il battito e le parole dopo la melodia e il testo.

Come rispondono gli studenti alle lezioni che coinvolgono la musica folk?

  1. positivamente
  2. rispondono bene e sembrano godere della canzone.

Come valuti la performance o la comprensione degli studenti riguardo la musica folk?

  1. assegnando loro un compito
  2. superiore alla media

In che modo la musica folk può essere integrata con altre materie come storia o letteratura?

  1. nella letteratura ogni atto dovrebbe essere accompagnato da una canzone.
  2. attraverso il trasformare alcuni contenuti in canzoni.

Quali sfide affronti nell'integrare la musica folk nel curriculum delle scuole secondarie?

  1. il curriculum è cambiato e alcuni componenti musicali sono stati rimossi.
  2. il curriculum non lo ha riconosciuto così tanto e ha incorporato deliberatamente la sua promozione.

Ti senti sicuro nell'insegnare strumenti, canzoni o danze indigene? Perché o perché no?

  1. sì...... mi definisce come insegnante e sono felice di condividere queste informazioni con gli studenti. è più come una continuità da una generazione all'altra.
  2. solo danze.

Quali risorse sono disponibili nella tua scuola per supportare l'insegnamento della musica folk?

  1. tradizionali tamburi, abiti e anche canzoni.
  2. solo tamburi.

Che tipo di sviluppo professionale o formazione ti aiuterebbe a insegnare la musica folk in modo più efficace?

  1. formazione di musica folk
  2. hanno esperti in musica indigena tra strumentisti e lingue che la ispirano.

In che modo le scuole possono collaborare con musicisti locali, anziani o praticanti culturali nell'insegnamento della musica folk?

  1. coinvolgendo i leader tradizionali
  2. valutando e creando piattaforme dove gli anziani e i custodi di essa possono trasferire tale conoscenza.

In che modo la musica folk può essere adattata per includere studenti con abilità e background diversi?

  1. praticare ogni giorno.
  2. riconoscere i punti di forza degli studenti.

Quali cambiamenti politici o curriculari raccomanderesti per rafforzare l'integrazione della musica folk nelle scuole secondarie?

  1. l'apprendimento centrato sullo studente. aiuta gli studenti a ricercare di più.
  2. non meno del 50% di apprezzamento dei materiali delle canzoni culturali.

C'è qualcos'altro che vorresti condividere riguardo la musica folk e l'educazione musicale in Zambia?

  1. continuiamo a insegnarlo perché ci ricorda chi siamo e cosa non cambierà del nostro modo di vivere.
  2. nulla
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