Utilizzo dell’ambiente naturale nell’organizzazione di attività educative esperienziali all’aperto per bambini in età prescolare (4–5 anni).

Gentili insegnanti,

Sono una studentessa del corso di laurea in Pedagogia dell’infanzia presso il Collegio di Vilnius. Vi invito a partecipare a un sondaggio volto a comprendere come gli insegnanti della scuola dell’infanzia utilizzino l’ambiente naturale nell’organizzazione di attività educative esperienziali all’aperto per bambini di 4–5 anni.

La partecipazione al sondaggio è volontaria e anonima. Le risposte saranno utilizzate esclusivamente per un lavoro di studio e presentate in forma aggregata.

Nel rispondere alle domande, fate riferimento alle ultime quattro settimane lavorative in cui avete lavorato con bambini di 4–5 anni. Per attività si intende un singolo incontro organizzato separatamente. In alcune domande è possibile selezionare più risposte. Se selezionate «Nessuna attività», «Non utilizzate» o «Non è necessario ulteriore supporto», non selezionate altre opzioni.

Se non trovate una risposta adeguata tra quelle proposte, selezionate «Altro» e scrivete la vostra risposta.

Grazie per le vostre risposte!

I risultati sono visibili solo all'autore
Tempo di risposta stimato

Quante attività esperienziali nell’ambiente naturale avete organizzato nelle ultime quattro settimane lavorative?  ✪

In quali spazi naturali avete organizzato attività con i bambini? ✪

«Non ci sono state attività nell’ambiente naturale» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Quali materiali naturali avete utilizzato nell’organizzazione delle attività? ✪

«Non abbiamo utilizzato materiali naturali» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Per quali scopi avete utilizzato i materiali naturali nelle attività dei bambini? ✪

«Non abbiamo utilizzato materiali naturali» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Quali attività esperienziali avete organizzato nell’ambiente naturale? ✪

«Non ho organizzato attività di questo tipo» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

In quante attività distinte i bambini hanno svolto esperimenti con acqua, sabbia o terreno (nelle ultime quattro settimane lavorative)? ✪

Quali attività matematiche hanno svolto i bambini utilizzando oggetti naturali? ✪

«Non hanno svolto attività di questo tipo» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

In che modo i bambini hanno esplorato oggetti e fenomeni naturali? ✪

«Non ci sono state attività di esplorazione» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Come venivano scelti più spesso gli oggetti da esplorare? ✪

Come incoraggiavate i bambini a porre domande e a cercare risposte durante l’esplorazione della natura? ✪

«Non ci sono state attività di questo tipo» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Come pianificavate più spesso le attività esperienziali nell’ambiente naturale? ✪

Come vi comportavate di solito quando un bambino non riusciva a svolgere un’attività di esplorazione? ✪

Quali aree di sviluppo e apprendimento dei bambini intendevate promuovere organizzando attività nella natura? ✪

«Non ho organizzato attività» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Quali ostacoli vi hanno impedito di organizzare attività esperienziali all’aperto nelle ultime quattro settimane lavorative? ✪

«Non ci sono stati ostacoli» — non selezionare insieme ad altre opzioni.

Che cosa vi avrebbe aiutato a organizzare meglio le attività esperienziali nell’ambiente naturale durante queste quattro settimane lavorative? ✪

«Non è necessario ulteriore supporto» — non selezionare insieme ad altre opzioni.