ザンビアの中学校におけるフォーク音楽の統合に関する教師の視点

このアンケートは、ザンビアの中学校におけるフォーク音楽の統合に関する詳細な自由回答を収集するために設計されています。あなたの回答は機密扱いされ、学術的目的のためだけに使用されます。

あなたの性別は何ですか？

  1. 女性
  2. 女性
  3. F
  4. 男性

あなたの最高の専門資格は何ですか？

  1. 卒業証書
  2. 学士号
  3. 音楽のディプロマ
  4. 音楽教育学士号

教職について何年になりますか？

  1. 13
  2. 9年8ヶ月
  3. 10の日本語翻訳は「10」です。
  4. 10年間

現在教えている教科は何ですか？

  1. 音楽と英語
  2. 英語と音楽
  3. 音楽
  4. 音楽

音楽教育や先住民族/フォーク音楽に関する正式なトレーニングを受けたことがありますか？説明してください。

  1. いいえ
  2. はい...私はルサカでトレーニングに参加しました。私たちはどのように教えられているかと、修正されたミスについて話し合いました。
  3. 音楽の教師として受けました。
  4. 音楽教育のみ。フォーク音楽は独学です。

フォーク音楽はザンビアの文化的アイデンティティの保存にどのような役割を果たしていますか？

  1. 私たちを文化的価値観に更新し続けてくれます。
  2. それは文化的な音の保存と文化的な教訓の伝達の両方における教育の一形態です。

教室にフォーク音楽を統合することは、学習者のアイデンティティと帰属意識にどのように影響しますか？

  1. それは彼らが自分の居場所を見つける手助けをし、最新の情報を維持するためにまだ練習し学ぶ必要があることを認識させます。
  2. 彼らは歌をその背景に関連づけます。歌のメッセージには文化的アイデンティティが込められています。

フォーク音楽が学習者の文化的誇りを強化した経験を説明できますか？

  1. 伝統的な教育では、新しい花嫁を教えるために多くの歌が使われます。
  2. はい、ダンスを通じて。

フォーク音楽はザンビアの多民族社会における国家的統一をどのように促進することができますか？

  1. それは、みんながどこに属しているかを思い出させるものです。
  2. 文化の感謝と多文化の多様性の取り入れを通じて。

あなたはどのようにフォーク音楽を教えの実践に統合していますか？

  1. 生徒たちに伝統的な衣装を着て学校に来るようにお願いする。
  2. 彼らのレパートリーに関連するテーマや歌を探求することによって。

フォーク音楽を教える際に使用する教授法は何ですか？

  1. 曲、衣装など
  2. 私たちは脈拍や言葉を打ち負かし、その後にメロディーと歌詞が続きます。

学習者はフォーク音楽に関する授業にどのように反応しますか？

  1. ポジティブに
  2. 彼らはよく反応し、その歌を楽しんでいるようです。

フォーク音楽に関する学習者のパフォーマンスまたは理解をどのように評価しますか？

  1. 彼らに課題を与える
  2. 平均以上

フォーク音楽を歴史や文学など他の教科とどのように統合できますか？

  1. 文学では、すべての行為には歌が伴うべきです。
  2. コンテンツを曲に変えることを通じて

フォーク音楽を中学校のカリキュラムに統合する上で直面している課題は何ですか？

  1. カリキュラムが変更され、一部の音楽の要素が削除されました。
  2. カリキュラムはそれをあまり認識しておらず、意図的にその促進を取り入れています。

先住民族の楽器、歌、またはダンスを教える自信はありますか？その理由は何ですか？

  1. はい...... それは教師としての私を定義しており、この情報を学習者と共有できることを嬉しく思います。まるで世代から世代へと続くようなものです。
  2. ダンスだけ。

あなたの学校には、フォーク音楽教育をサポートするためのどのようなリソースがありますか？

  1. 伝統的なドラム、衣装、そして歌
  2. ドラムだけ。

フォーク音楽をより効果的に教えるために役立つ職業開発やトレーニングは何ですか？

  1. フォーク音楽のトレーニング
  2. 先住民音楽の専門家は、楽器奏者やそれに影響を与える言語から成り立っています。

学校が地元のミュージシャン、長老、または文化的実践者とコラボレーションしてフォーク音楽を教えるにはどうすればよいですか？

  1. 伝統的なリーダーを関与させることによって
  2. 高齢者やその知識を守る人々がその知識を伝えることができるプラットフォームを価値づけ、創造することによって。

フォーク音楽は、さまざまな能力や背景を持つ学習者を含めるためにどのように適応できますか？

  1. 毎日練習する
  2. 学習者の強みを認識する。

中学校におけるフォーク音楽の統合を強化するために、どのような政策やカリキュラムの変更を勧めますか？

  1. 生徒中心の学習方式です。学習者がより多くの研究を行うのを助けます。
  2. 文化的な歌の素材の評価が50％以上であること。

ザンビアにおけるフォーク音楽と音楽教育に関して、他に何か共有したいことはありますか？

  1. 私たちはそれを教え続けるのは、それが私たちに誰であるかを思い出させ、私たちの生活様式について変わらないものを思い出させるからです。
  2. 何も
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