幼児の創造性の育成(実体験活動における)屋外環境での

親愛なる教育者の皆様、

私はカウナス大学の芸術教育学部幼児教育学科の3年生の学生です。私の研究の目的は、幼児の創造性を屋外環境における実体験活動を通じて育む可能性を明らかにすることです。

このアンケートにお答えいただきありがとうございます。質問に注意深く目を通し、慎重に回答し、あなたの経験を共有してください。このアンケートは匿名です。得られた研究結果は集計され、学術目的のためにのみ卒業論文で使用されます。

ご協力いただきありがとうございます。

アンケートの質問を読み、最も適切な回答または回答の選択肢を選んでください。

結果は公開されています

1. あなたの資格カテゴリーは何ですか?

2. あなたの勤務年数はどれくらいですか?

3. 受け入れられる創造性の定義を選んでください。(1つの回答を選択)

4. 幼児期における創造性の育成の重要性をどう評価しますか?

5. 自分が育てた子どもたちの行動や活動で、最もよく見られる創造性の特徴は何ですか?(複数選択可)

6. 子どもたちの創造性を評価する際にどのような基準を用いていますか?(複数選択可)

7. 子どもたちの創造性を育成する際に最もよく使用する方法は何ですか?(複数選択可)

8. 屋外環境が子どもたちの創造性の育成に与える影響をどのように評価しますか?

9. 提示された声明について評価してください。

同意する意見なし同意しない
子どもたちの創造性は、探求したいという好奇心を刺激し、促す環境でのみ育ちます。
創造性の育成において、子どもたちに自由に創造し、さまざまな方法で探求する機会を与えることが重要です。
子どもたちの創造性は、他の人のアイデアだけを実現する場合には育ちません。彼らには自分自身で創造する自由が必要です。
創造性を育成するには、機会を提供するだけでなく、子どもたちに創造する動機を与える環境が必要です。
子どもが自分の創造的なアイデアが支持されない環境で成長すると、創造性の育成は非常に困難になります。
子ども時代に創造性が奨励されなければ、大人になって創造性が現れる可能性は非常に低いです。

10. 子どもたちの創造性を育む際に、STEAM方法をどのくらい頻繁に使用しますか?

11. あなたにとって最も受け入れやすい声明を選んでください。

12. 屋外環境で子どもたちの育成過程で最もよく実施する体験活動は何ですか?(複数選択可)

13. あなたの考えでは、屋外での創造性の育成を制限するものは何ですか?(複数選択可)

14. あなたの考えでは、屋外での創造的活動を組織する際の教育者の役割は何ですか?(複数選択可)

15. 屋外で子どもたちの創造性を促進するためにどのような要素を頻繁に使用しますか?(複数選択可)