სწავლების მართვის სისტემების გამოყენების შესაძლებლობა და ვირტუალური სამყაროს გამოყენება საგანმანათლებლო მიზნებისთვის

ეს არის მომხმარებლის გამოცდილების კვლევა, რომლის მიზანია გამოავლინოს, თუ რა შთაბეჭდილება აქვთ სწავლების მართვის სისტემებს მომხმარებლებზე, რომლებიც პასუხისმგებლები არიან ინსტრუქტორებზე და ადმინისტრატორებზე. გამოკითხვის მეორე ნაწილი აგროვებს სასარგებლო ინფორმაციას და რეკომენდაციებს ვირტუალური სამყაროს გამოყენების შესახებ. დაახლოებით 15-30 წუთი ამ გამოკითხვის მონაწილეობისათვის ძალიან დაფასდება. წინასწარ გმადლობთ თქვენს დროსა და ძალისხმევისთვის.
შედეგები ხელმისაწვდომია მხოლოდ ავტორისთვის

1. თქვენ იყენებთ სწავლების მართვის სისტემას (შემდეგში LMS) როგორც: ✪

2. რომელი LMS (ერთი ან მეტი) სცადეთ? ✪

თუ თქვენ აღნიშნეთ სხვა, გთხოვთ დააკონკრეტოთ LMS-ის სახელი და კატეგორია (ღია წყარო, საკუთარი განვითარება, კომერციული, შეკვეთისთვის გაწვდილი)

LMS-ის სახელი ✪

გთხოვთ, უპასუხოთ თითოეულ LMS-ზე (კითხვების ნაკრები 3-ჯერ განმეორდება) ცალკე

3. გთხოვთ შეაფასოთ 100%-იანი სკალით, რამდენად აკმაყოფილებს LMS თქვენს მოლოდინებს ჩამოთვლილ კატეგორიებში: ✪

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
LMS-ის გამოყენების საერთო კმაყოფილება
გამოყენების სიმარტივე
ჩვეულებრივად მიჩვევის სიმარტივე
მასალების ატვირთვის სიმარტივე
მასალების განახლების სიმარტივე
ნავიგაციის სიმარტივე
შეტყობინებები, მენიუები და ღილაკები ფორმულირდება ბუნებრივი გასაგები ენის გამოყენებით
სისტემის კონტროლი (გგრძნობთ თუ არა ყოველთვის, რა ხდება სისტემაში?)
სისტემის კონტროლი (გაადვილებულია თუ არა ნებისმიერი არასასურველი მოქმედების გაუქმება ან გაუქმება?)
დახმარების და დოკუმენტაციის ხარისხი
ესთეტიკური დიზაინი
სამუშაოს აჩქარებისთვის ჩაშენებული ფუნქციონალების ეფექტურობა (კლავიშების მოკლე გზები, გადატანა და ჩამოტანა და ა.შ.)

4. თქვენ დაიწყეთ LMS-ის გამოყენება ✪

5. მოახერხეთ ყველა დაგეგმილი დავალების შესრულება? ✪

6. რამდენად ხშირად გექნებათ პრობლემები ან სისტემური შეცდომები ამ LMS-ში? ✪

7. რამდენად ხშირად იუწყებიან კურსის მონაწილეები პრობლემებზე / შეცდომებზე ? ✪

8. გამოცხადებული ფუნქციონალობა შეესაბამება რეალობას? ✪

პროცენტი: ✪

9. კურსის ტიპი:

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორად იყენებთ.

10. მიაღწია კურსმა თავის მიზნებს?

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის რანგში იყენებთ.

პროცენტი:

11. რა ტიპის შინაარსი გამოიყენეთ ამ კურსისთვის?

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის როლში იყენებთ.

თუ თქვენ აღნიშნეთ სხვა, გთხოვთ დააკონკრეტოთ:

12. დამატებითი კომენტარები LMS-ის გამოყენების შესახებ

(2) LMS-ის სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ სხვა გამოყენებულ LMS-ებზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 13

3. (2) გთხოვთ შეაფასოთ 100%-იანი სკალით, რამდენად აკმაყოფილებს LMS თქვენი მოლოდინები ჩამოთვლილ კატეგორიებში:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
LMS-ის გამოყენების საერთო კმაყოფილება
გამოყენების სიმარტივე
ჩვეულებრივში შეჩვევის სიმარტივე
მასალების ატვირთვის სიმარტივე
მასალების განახლების სიმარტივე
ნავიგაციის სიმარტივე
შეტყობინებები, მენიუები და ღილაკები ფორმულირდება ბუნებრივი გასაგები ენის გამოყენებით
სისტემის კონტროლი (გგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგ
system control (Is it easy to undo or cancel any unwanted action?)
quality of help and documentation
aesthetic design
the efficiency of built-in functionality for work acceleration (keyboard shortcuts, drag and drop mechanisms, etc.)

4. (2) თქვენ დაიწყეთ LMS-ის გამოყენება

5. (2) მოახერხეთ თუ არა ყველა დაგეგმილი დავალების შესრულება?

6. (2) რამდენად ხშირად გექნებათ პრობლემები ან სისტემური შეცდომები ამ LMS-ში?

7. (2) რამდენად ხშირად იუწყებიან კურსის მონაწილეები პრობლემებზე / შეცდომებზე ?

8. (2) გამოცხადებული ფუნქციონალობა შეესაბამება რეალობას?

9. (2) კურსის ტიპი:

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც გამოიყენება მხოლოდ როგორც ადმინისტრატორი.

10. (2) მიაღწია კურსმა თავის მიზნებს?

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც გამოიყენება მხოლოდ როგორც ადმინისტრატორი.

პროცენტი:

11. (2) რა ტიპის შინაარსი გამოიყენეთ ამ კურსისთვის?

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის რანგში იყენებთ.

თუ თქვენ აღნიშნეთ სხვა, გთხოვთ დააკონკრეტოთ:

12. (2) დამატებითი კომენტარები LMS-ის გამოყენების შესახებ

(3) LMS სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ სხვა გამოყენებულ LMS-ებზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 13

3. (3) გთხოვთ შეაფასოთ 100%-იანი სკალით, რამდენად აკმაყოფილებს LMS თქვენი მოლოდინები ჩამოთვლილ კატეგორიებში:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
LMS-ის გამოყენების საერთო კმაყოფილება
გამოყენების სიმარტივე
ჩვეულებრივში შეჩვევის სიმარტივე
მასალების ატვირთვის სიმარტივე
მასალების განახლების სიმარტივე
ნავიგაციის სიმარტივე
შეტყობინებები, მენიუები და ღილაკები ფორმულირებულია ბუნებრივი გასაგები ენის გამოყენებით
სისტემის კონტროლი (გგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგ
system control (Is it easy to undo or cancel any unwanted action?)
quality of help and documentation
aesthetic design
the efficiency of built-in functionality for work acceleration (keyboard shortcuts, drag and drop mechanisms, etc.)

4. (3) თქვენ დაიწყეთ LMS-ის გამოყენება

пайдалануды бастадыңыз

5. (3) მოახერხეთ თუ არა ყველა დაგეგმილი დავალების შესრულება?

6. (3) რამდენად ხშირად გექნებათ პრობლემები ან სისტემური შეცდომები ამ LMS-ში?

7. (3) რამდენად ხშირად იუწყებიან კურსის მონაწილეები პრობლემებზე / შეცდომებზე ?

8. (3) გამოცხადებული ფუნქციონალობა შეესაბამება რეალობას?

9. (3) კურსის ტიპი:

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის რანგში იყენებთ.

10. (3) მიაღწია კურსმა თავის მიზნებს?

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის რანგში იყენებთ.

პროცენტი:

11. (3) რა ტიპის შინაარსი გამოიყენეთ ამ კურსისთვის?

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 12, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის როლში იყავით.

თუ თქვენ სხვა რამით აღნიშნეთ, გთხოვთ დააკონკრეტოთ:

12. (3) დამატებითი კომენტარები LMS-ის გამოყენების შესახებ

13. რა ტიპის შინაარსი, თქვენი აზრით, ყველაზე ეფექტურია სწავლისთვის? ✪

პასუხი უნდა გასცენ ინსტრუქტორებმა და კურსის შემქმნელებმა, გთხოვთ გააგრძელოთ კითხვიდან 11, სადაც მხოლოდ ადმინისტრატორის როლში იყენებთ.

გთხოვთ დააკონკრეტოთ, რატომ განასხვავებთ ამ შინაარსის ტიპებს უფრო ეფექტურად. თუ სხვა დააფიქსირეთ, გთხოვთ დააკონკრეტოთ ქვემოთ:

14. რა შეიძლება იყოს დაბრკოლება ინტერაქტიული აპლიკაციების ფართო გამოყენებისთვის, რომლებიც მაღალი გრაფიკით გამოირჩევიან? ✪

თუ თქვენ სხვა რამით აღნიშნეთ, გთხოვთ დააკონკრეტოთ:

15. ხართ თუ არა ვირტუალური სამყაროს(ების) მონახულებული? ✪

16. გეგმავთ თუ არა საკუთარი კურსის გაწვდას რომელიმე ვირტუალურ სამყაროში? ✪

17. თუ თქვენი პასუხი 16-ში დადებითია, გთხოვთ მიუთითოთ, რომელი ვირტუალური სამყარო გსურთ გამოიყენოთ და რატომ? თუ თქვენი პასუხი უარყოფითია, გთხოვთ მიუთითოთ, რა გახდა ასეთი გადაწყვეტილების მიზეზი? ✪

თუ თქვენი პასუხი 15-ში დადებითია, გთხოვთ უპასუხოთ ქვემოთ მოცემულ კითხვებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 29. ვირტუალური სამყაროს სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ თითოეულ ვირტუალურ სამყაროს ცალკე (კითხვების ნაკრები 3-ჯერ განმეორდება)

18. გთხოვთ შეაფასოთ 100%-იანი სკალით:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
საერთო კმაყოფილება ვირტუალური სამყაროს გამოყენებით
გამოყენების სიმარტივე
ჩვეულებრივში ადაპტაციის სიმარტივე
ობიექტების შექმნის სიმარტივე
ავატარის მანიპულაციის სიმარტივე
მენიუში ნავიგაციის სიმარტივე
ორენტაციის სიმარტივე
ტექსტის ხილვადობა შეტყობინებებში და მენიუში
შეტყობინებები, მენიუები და ღილაკები ფორმულირდება ბუნებრივად გასაგები ენით
სისტემის კონტროლი (გგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგ
system control (Is it easy to undo or cancel any unwanted action?)
quality of help and documentation
aesthetic design
the efficiency of built-in functionality for work acceleration (keyboard shortcuts, drag and drop mechanisms, etc.)
how helpful are system messages?
system prevents user from making mistakes
names of actions are uniform
using additional gestures is comfortable
virtual world absorbs user
this is the technology of the future

(2) ვირტუალური სამყაროს სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ ვირტუალურ სამყაროსთვის, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 29.

18. (2) გთხოვთ შეაფასოთ 100% მასშტაბით:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
საერთო კმაყოფილება ვირტუალური სამყაროს გამოყენებით
გამოყენების სიმარტივე
ჩვეულებრივში ჩვევის სიმარტივე
ობიექტების შექმნის სიმარტივე
ავატარის მანიპულირების სიმარტივე
მენიუში ნავიგაციის სიმარტივე
ორენტაციის სიმარტივე
ტექსტის ხილვადობა შეტყობინებებში და მენიუში
შეტყობინებები, მენიუები და ღილაკები ფორმულირდება ბუნებრივად გასაგები ენით
სისტემის კონტროლი (გგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგგ
system control (Is it easy to undo or cancel any unwanted action?)
quality of help and documentation
aesthetic design
the efficiency of built-in functionality for work acceleration (keyboard shortcuts, drag and drop mechanisms, etc.)
how helpful are system messages?
system prevents user from making mistakes
names of actions are uniform
using additional gestures is comfortable
virtual world absorbs user
this is the technology of the future

(3) ვირტუალური სამყაროს სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ ვირტუალურ სამყაროს, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 29.

18. (3) გთხოვთ შეაფასოთ 100% მასშტაბით:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
ზოგადი კმაყოფილება ვირტუალური სამყაროს გამოყენებით
გამოყენების სიმარტივე
ჩვეულებრივში ჩვევის სიმარტივე
ობიექტების შექმნის სიმარტივე
ავატარის მანიპულირების სიმარტივე
მენიუში ნავიგაციის სიმარტივე
ორენტაციის სიმარტივე
ტექსტის ხილვადობა შეტყობინებებში და მენიუში
შეტყობინებები, მენიუები და ღილაკები ფორმულირდება ბუნებრივად გასაგები ენით
სისტემის კონტროლი (გგონიათ, რომ ყოველთვის იცით, რა ხდება სისტემაში?)
სისტემის კონტროლი (გაადვილებულია თუ არა ნებისმიერი არასასურველი მოქმედების გაუქმება?)
დახმარების და დოკუმენტაციის ხარისხი
ესთეტიკური დიზაინი
სამუშაოს აჩქარებისთვის ჩაშენებული ფუნქციონალების ეფექტურობა (კლავიატურის მოკლე გზები, გადატანა და ჩამოტანა და ა.შ.)
რამდენად სასარგებლო არიან სისტემური შეტყობინებები?
სისტემა ხელს უშლის მომხმარებელს შეცდომების დაშვებაში
მოქმედებების სახელები ერთგვაროვანია
დამატებითი ჟესტების გამოყენება კომფორტულია
ვირტუალური სამყარო მომხმარებელს შთანთქავს
ეს არის მომავლის ტექნოლოგია

როგორც თქვენ გაქვთ გამოცდილება ვირტუალურ სამყაროში ლექციების ჩატარებაში, ჩვენ განსაკუთრებით მადლიერები ვიქნებით, თუ ქვემოთ მოცემულ კითხვებზე უპასუხებთ. ვირტუალური სამყაროს სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ თითოეულ ვირტუალურ სამყაროსთვის, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 29.

კურსის დონე (ტიპი) საგანმანათლებლო სისტემაში

სპეციალობა / სფერო / საგანი

19. რა არის, თქვენი აზრით, ყველაზე დიდი გამოწვევა ამ ვირტუალურ სამყაროში კურსის სწავლებისთვის მომზადებისას?

20. რა არის ყველაზე რთული ამ ვირტუალურ სამყაროში სწავლებისას?

21. რა დაარქმევდით ამ ვირტუალურ სამყაროში ყველაზე ღირებული ფუნქციას განათლების სფეროს წარმომადგენლებისთვის?

22. იყო თუ არა ვირტუალური სამყარო გამოყენებული მხოლოდ როგორც ვირტუალური აუდიტორია?

23. რა მეთოდებს იყენებთ ვირტუალურ სამყაროში ადაპტაციის გამარტივებისთვის კურსის მონაწილეებისთვის, რომლებიც ვირტუალურ სამყაროში ახალბედები არიან?

24. როდესაც ვირტუალურ სამყაროში ლექციას ატარებთ:

25. რა ფუნქციონალობა ან მახასიათებელი გსურთ დაამატოთ თქვენს რესურსებს ვირტუალურ სამყაროში?

26. რა პრობლემები შეგხვედრიათ კურსის განმავლობაში და როგორ იქნა ისინი გადაწყვეტილი?

27. ვინ შექმნა გრაფიკული და ინტერაქტიული შინაარსი თქვენი კურსისთვის?

28. რა არის თქვენი გამოცდილება ობიექტების მოძრაობისთვის გამოყენებული სკრიპტინგული ენის შესახებ?

(2) ვირტუალური სამყაროს სახელი

გთხოვთ უპასუხოთ სხვა ვირტუალურ სამყაროზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში გააგრძელეთ კითხვიდან 29.

კურსის დონე (ტიპი) საგანმანათლებლო სისტემაში

სპეციალობა / სფერო

19. (2) რა არის, თქვენი აზრით, ყველაზე დიდი გამოწვევა ამ ვირტუალურ სამყაროში კურსის სწავლებისთვის მომზადებისას?

20. (2) რა არის ყველაზე რთული ამ ვირტუალურ სამყაროში სწავლების დროს?

21. (2) რა დაარქმევდით ამ ვირტუალურ სამყაროში ყველაზე ღირებული თვისებას განათლებისთვის?

22. (2) ვირტუალური სამყარო მხოლოდ ვირტუალური აუდიტორიის სახით გამოიყენებოდა?

23. (2) რა მეთოდებს იყენებთ ვირტუალურ სამყაროში ადაპტაციის გამარტივებისთვის კურსის მონაწილეებისთვის, რომლებიც ვირტუალურ სამყაროში ახალბედები არიან?

24. (2) ვირტუალურ სამყაროში ლექციის ჩატარებისას თქვენ:

25. (2) რა ფუნქციონალობა ან მახასიათებელი გსურთ დაამატოთ თქვენს რესურსებს ვირტუალურ სამყაროში?

26. (2) რა პრობლემები შეგხვედრიათ კურსის განმავლობაში და როგორ იქნა ისინი გადაჭრილი?

27. (2) ვინ შექმნა გრაფიკული და ინტერაქტიული შინაარსი თქვენი კურსისთვის?

28. (2) რა არის თქვენი გამოცდილება ობიექტების მოძრაობის პროგრამირებისათვის გამოყენებული სკრიპტინგული ენის შესახებ?

29. დამატებითი კომენტარები ვირტუალური სამყაროს გამოყენების შესახებ საგანმანათლებლო მიზნებისთვის ან ამ გამოკითხვის შესახებ

გაქვთ დამატებითი კომენტარები? ფიქრობთ, რომ რაიმე მნიშვნელოვანი გამოგვრჩა, თუ გსურთ კომენტარი გააკეთოთ ამ კითხვარით განხილულ თემებზე? თქვენი კომენტარები მოგვაწვდებს დამატებით ღირებულ ინფორმაციას.

მე გულწრფელად მადლობელი ვარ ამ გამოკითხვის მონაწილეობის მიღებისთვის. თუ დაინტერესებული ხართ შედეგების მიღებით, გთხოვთ, შეიყვანოთ თქვენი ელექტრონული ფოსტის მისამართი ქვემოთ.

ეს უჯრა არ გამოქვეყნდება