Цифрлық медиа интеграциясы сабақта
Менің оқуым аясында үй тапсырмасы үшін цифрлық медиа интеграциясының оң және теріс аспектілерін, яғни мобильді оқуды зерттегім келеді. Мобильді оқу - бұл электронды құралдармен қолдау көрсетілген оқу, мысалы, сабаққа қатысты қосымшалар.
Осыған байланысты мен оқушылар мен мұғалімдердің пікірлеріне қызығамын, оларды өз жұмысымда қолданғым келеді. Осы анонимді сауалнамаға қатысу арқылы қолдау көрсеткеніңіз үшін өте қуаныштымын!
Жыныс
График
Кесте
Жас
- 24
- 42 years
- bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Мен сабақтарымды / оқуымды қолдау үшін келесі цифрлық медиа құралдарын қолданамын
График
Кесте
Мен оқу үшін арнайы жасалған қосымшаларды қолданамын.
График
Кесте
Цифрлық медиа сабақтарды қолдаудың мүмкіндігі болып табылады.
График
Кесте
Цифрлық медиа оқу құралдары болып табылады.
График
Кесте
Цифрлық медиа оқушылардың қабілеттерін дамытуға кедергі келтіреді.
График
Кесте
Мен цифрлық медиа сабақта немесе оқу кезінде қолдану туралы Сіздің / Сіздің жеке пікіріңізді де білгім келеді. Сіз / Сіз соңғы пікіріңізді еркін мәтін алаңына енгізсеңіз, мен өте қуаныштымын! Сіздің / Сіздің пікіріңіз оқушының немесе мұғалімнің пікірі екенін бағалай алуым үшін, бұл міндетті түрде көрсетілуі керек.
- na
- цифрлық медиа да көзге түсетін стресс сияқты белгілі бір кемшіліктерге ие, сондықтан оны шектеулі түрде пайдалану керек.
- мұғалім: әрбір медиа сияқты, мұнда да сәйкестік маңызды. негізінен, менің ойымша, цифрлық медиа қазіргі уақытта мотивация беретіндей әсер етуі мүмкін, себебі олар жаңа көрінеді және көбінесе оқушылар әлеміне тән. цифрландыру материалдар мен нәтижелерді сақтау және тарату үшін мүмкіндіктер ұсынады. алайда, жұмыс істейтін технологияға тәуелділік, мысалы, мектептердегі смартбордтар жағдайында, мектеп иелерінің қаржылық тапшылығы тұрғысынан қауіп ретінде көрінеді. медиаға қатысты білікті қарым-қатынас көбінесе мәтіндік құзыреттілікті талап етеді, бірақ оны цифрландырылмаған заттар арқылы жақсырақ меңгеруге болады.
- student
- мұғалім ретінде мен цифрлық медиа құралдарын сабақтарымды жоспарлауда қолдануды жоғары бағалаймын. біріншіден, мультимедиялық оқу процестерінің дизайны әртүрлі оқу типтеріне жауап беруге мүмкіндік береді: мысалы, визуалды және көбінесе эмоционалды оқу процестерін қолдау үшін видео және дыбыс құжаттары. екіншіден, moodle сияқты онлайн оқу платформалары сабақ материалдарын және қосымша оқу ұсыныстарын ұсынуға мүмкіндік береді. дегенмен, мұғалімдер тарапынан мұндай elearning ұсынысы едәуір қосымша жұмыс жүктемесін талап ететінін ескеру қажет. жақсы күтім жасалмаған платформа, менің пікірімше, оқушылар үшін адастыратын және демотивациялайтын әсер етеді. сабақ өткізу кезінде сабақ бөлімдерінің (мәселені анықтау, зерттеу кезеңдері, қорытынды кезеңдер және т.б.) мағыналы формулировкасына ерекше назар аудару қажет, өйткені мультимедиялық мазмұн "артық жүктелуге" әкелуі мүмкін және осылайша нақты оқу мақсатынан алаңдатуы мүмкін.
- g., негізгі мектептің мұғалімі: біз цифрлық тумалар болып табылатын оқушылардың көпшілігі бар уақытта өмір сүріп жатырмыз. сондықтан мен дәстүрлі медиаға қоса, оқушыларға таныс медиа да сабақта қолданылуы тиіс деп есептеймін. оларды оқу құралы ретінде пайдаланудан бөлек, цифрлық медиаға қатысты дағдыларды меңгеру сабақтың бір бөлігі болуы керек. себебі мен бірнеше рет оқушылардың жеке деректерін тым немқұрайлы пайдаланғанын көргенмін.
- мен цифрлық медиа құралдарын сабақта қолдануды белгілі бір дәрежеде пайдалы және тиімді деп санаймын, егер ол шектен шықпаса және негізгі оқу әдісіне айналмаса.
- бүгінгі жаһандану дәуірінде, әсіресе коммуникациялық технологиялар саласында, мен сабақтарда цифрлық медиаға бас тартуды қажет деп санамаймын. техникалық прогресстерден қашып құтылу мүмкін емес, олар күнделікті өмірді анықтайды (смартфондарды коммуникациялық құрал ретінде, компьютерді энциклопедия ретінде қараңыз). дерлік барлық салаларда цифрлық медиа қолданылады және қазіргі ақпараттық және коммуникациялық технологиялармен дұрыс және таныс қарым-қатынас жасау бүгінгі күні жұмысқа орналасу үшін талаптардың бірі болып табылады. сондықтан, менің пікірімше, сабақтарда цифрлық медиаға ерте қатынас жасау өте пайдалы және тек ұсынылатын, себебі олар болашақты анықтайды.
- біздің қосарлы оқуымызда ең соңғы ақпараттарға қол жеткізудің басқа мүмкіндігі жоқ, сонымен қатар көптеген мамандық терминдерін өз бетімен үйрену қажет, сондықтан смартфондар, планшеттер мен ноутбуктер үнемі серіктес болып табылады. смартфондардың барлығынан ең жылдам қолжетімді екендігі және күнделікті өмірде пайдалану арқылы басқарудың жылдамдығы артықшылығы бар.
- мен сабақта телефондарымызды немесе компьютерлерді пайдалануға рұқсат берілсе, бұл жақсы деп ойлаймын. бұл сабақтарды біршама еркін етеді. дегенмен, кейде көптеген оқушылар тақырыптан ауытқып, facebook, whatsapp және т.б. уақыт өткізеді. үйде жұмыстарға дайындалу немесе рефераттарды дайындау кезінде цифрлық медиа дерлік қажеттілікке айналды, бәрі тез жүреді. дегенмен, цифрлық медиаға үнемі жабысып қалмау керек, өйткені зерттеу жүргізгенмен, жарнама баннерлері немесе ұқсас нәрселермен тым көп айналысқандықтан, ештеңе үйренбеуіңіз мүмкін.