ការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សតាមក្រុមអាយុផ្សេងៗ

គោលបំណង៖ កំណត់មតិយោបល់ ចំណេះដឹង និងទស្សនៈរបស់និស្សិតអំពីការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។

ផ្នែកទី I. ព័ត៌មានទូទៅ

ផ្នែកទី II. សំណួរប្រឡង

ផ្នែកទី III. ចម្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

លទ្ធផលអាចមើលឃើញជាសាធារណៈ

ពេលវេលាឆ្លើយប៉ាន់ស្មាន ប្រហែល 3 នាទី

សមត្ថភាពក្នុងការស្រាវជ្រាវបញ្ហាជាក់លាក់មួយ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយសមត្ថភាពស្តាប់តែគ្រូប៉ុណ្ណោះសមត្ថភាពក្នុងការទន្ទេញព័ត៌មានជំនាញចម្លងអត្ថបទ

ការសង្កេត ការធ្វើពិសោធន៍ និងការសួរសំណួរការបង្រៀនទ្រឹស្តីតែប៉ុណ្ណោះការសរសេរអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រការវិភាគវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ស្មុគស្មាញ

ការប្រមូលព័ត៌មាន ប្រៀបធៀប និងវិភាគការទន្ទេញចម្លើយដែលមានស្រាប់ការលេងហ្គេមតែប៉ុណ្ណោះការគូររូបតែប៉ុណ្ណោះ

រៀបចំគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ វិភាគទិន្នន័យ និងធ្វើសេចក្តីសន្និដ្ឋានអនុវត្តដោយមានជំនួយពីគ្រូតែប៉ុណ្ណោះកំណត់ត្រឹមការសង្កេតសាមញ្ញចម្លងអត្ថបទដែលមានស្រាប់

ការកំណត់ប្រធានបទ និងបញ្ហាស្រាវជ្រាវការធ្វើសេចក្តីសន្និដ្ឋានការបង្ហាញលទ្ធផលការរៀបចំបទបង្ហាញ

តាមរយៈល្បែងពិសោធន៍ និងកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តាមរយៈការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យតែប៉ុណ្ណោះតាមរយៈការផ្តល់ចម្លើយដែលមានស្រាប់តាមរយៈការផ្តល់កិច្ចការស្មុគស្មាញ

ការសង្កេត ការសម្ភាសន៍ និងការធ្វើស្ទង់មតិចម្លងពីសៀវភៅសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះមិនអនុវត្តការស្រាវជ្រាវការទន្ទេញព័ត៌មាន

ដើម្បីឱ្យកិច្ចការសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្សដើម្បីផ្តល់កិច្ចការដូចគ្នាដល់សិស្សទាំងអស់ដើម្បីកាត់បន្ថយការងារស្រាវជ្រាវដើម្បីលុបចោលការវាយតម្លៃ

វិភាគលទ្ធផល ធ្វើសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងការពារការងារចម្លងចម្លើយដែលមានស្រាប់បញ្ឈប់ការងារប្តូរប្រធានបទ

ធ្វើការងារទាំងអស់ជំនួសសិស្សណែនាំ និងគាំទ្រសិស្សដាក់កម្រិតលើការសួរសំណួរដាក់ពិន្ទុតែប៉ុណ្ណោះ

ការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សតាមក្រុមអាយុផ្សេងៗ

ផ្នែកទី I. ព័ត៌មានទូទៅ

ផ្នែកទី II. សំណួរប្រឡង

ផ្នែកទី III. ចម្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

ឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នក

តើអ្នកកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យណា?

តើអ្នកកំពុងសិក្សាជំនាញអ្វី?

តើអ្នកកំពុងសិក្សាឆ្នាំទីប៉ុន្មាន?

តើជំនាញស្រាវជ្រាវជាអ្វី?

តើវិធីសាស្ត្រណាមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់បង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សា?

តើកិច្ចការស្រាវជ្រាវប្រភេទណាដែលសមស្របសម្រាប់សិស្សថ្នាក់មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ?

តើការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគួរមានលក្ខណៈបែបណា?

តើដំណាក់កាលដំបូងនៃការងារស្រាវជ្រាវគឺអ្វី?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សាចំពោះការស្រាវជ្រាវ?

តើវិធីណាមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ប្រមូលព័ត៌មានក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវ?

ហេតុអ្វីបានជាការគិតគូរពីលក្ខណៈតាមអាយុរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់?

តើសិស្សគួរធ្វើអ្វីនៅចុងបញ្ចប់នៃការងារស្រាវជ្រាវ?

តើតួនាទីសំខាន់របស់គ្រូក្នុងការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវគឺអ្វី?

តើអាចប្រើវិធីសាស្ត្រអ្វីខ្លះ ដើម្បីបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សា?

តើគ្រូគួររៀបចំលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះនៅសាលាបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស?