ការផ្តល់ការអប់រំក្រោយសាលា (សម្រាប់បុគ្គលិកអប់រំ)

វត្ថុបំណងនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានផ្តល់អនុសាសន៍នេះគឺដើម្បីព្យាយាមរកឃើញ នៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៃអាកាសធាតុអន្តរជាតិនៅក្នុងការទាក់ទងទៅនឹងមូលហេតុសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងពាណិជ្ជកម្មថា តើអ្វីខ្លះជាថាតើផលប៉ះពាល់សំខាន់ៗលើសិស្សនៅក្នុងការចូលរួមនឹងបញ្ហានៃការចូលទៅកាន់ការផ្តល់ការអប់រំក្រោយសាលា។

វាក៏ត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ពីសិស្សនិងបុគ្គលិកអប់រំដើម្បីរកឃើញអ្វីខ្លះដែលបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃឆ្នាំសិក្សា វិធីសាស្ត្រនៃការផ្តល់ និងរបៀបសិក្សា តំបន់មេរៀនថ្មី និងប្រភពហិរញ្ញវត្ថុដែលអាចសមស្របក្នុងការបំពេញកង្វះខាតទាំងនេះសម្រាប់សិស្សនិងស្ថាប័នអប់រំ។

ការផ្តល់អនុសាសន៍នេះបានកើតឡើងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ក្នុងការពិភាក្សាអំពីមូលហេតុដូចជា៖

1 ការបង្ខំចេញដើម្បីចូលរៀនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីចាកចេញពីសាលា។

2 ការលំបាកជាមួយម៉ូដែលអប់រំក្នុងថ្នាក់បែបប្រពៃណី ហើយដូច្នេះមានការមិនចង់បន្តជាមួយរបៀបនេះ។

3 ការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើស និងភាពទាក់ទាញនៃកម្មវិធីដែលមានស្រាប់។

4 ឧបសគ្គហិរញ្ញវត្ថុ។

5 ការព្រួយបារម្ភសម្រាប់អនាគតនៅក្នុងការទាក់ទងទៅនឹងបរិស្ថាន និងសេដ្ឋកិច្ច។

6 ការព្រួយបារម្ភអំពីការមិនពេញចិត្តជាមួយការរំពឹងទុកសង្គមដែលបានបង្កើតឡើង។

7 ការបង្ខំហិរញ្ញវត្ថុនៅលើមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ និងការបង្ខំដែលបណ្តាលមកពីការកាត់បន្ថយចំណាយ និងបន្ថែមចំណូល។

តើអ្នកជឿថាអ្វីខ្លះជាការព្រួយបារម្ភសំខាន់ៗសម្រាប់សិស្សដែលមានគម្រោង និងអ្វីខ្លះអាចបញ្ឈប់ពួកគេពីការចូលទៅកាន់ការអប់រំកម្រិតខ្ពស់?

  1. តម្រូវការម៉ាស៊ីនតិចខ្ពស់, ការទាមទារដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងសមត្ថភាពរដ្ឋដែលពាក់ព័ន្ធដើម្បីទទួលបានកន្លែងដែលមានការគាំទ្រពីរដ្ឋ
  2. ចំណេះដឹងខ្សោយអំពីការអប់រំមធ្យម និងថ្លៃសិក្សាខ្ពស់។
  3. កង្វល់សំខាន់ៗសម្រាប់សិស្សនឹងជាអំពីការចូលដំណើរការព័ត៌មានទាក់ទងនឹងវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ និងការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដែលពាក់ព័ន្ធដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅកម្រិតខ្ពស់។
  4. ឱកាសការងារ និងអាជីពបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា; ការចំណាយថ្លៃសិក្សាខ្ពស់
  5. វាធ្ងន់ធ្ងរណាស់ និងថ្លៃពេក។
  6. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី។
  7. បញ្ហាសំខាន់ៗដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ និងសំណួរអំពីការជឿជាក់។ យុវជនមិនមានការជឿជាក់។
  8. អត្រាហិរញ្ញវត្ថុ
  9. អ្នកអាចសិក្សា ឬចំណាយសម្រាប់ការសិក្សា។
  10. តម្លៃនៃការអប់រំដែលកំពុងកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់ និងសម្ពាធក្នុងការប្រកួតប្រជែង។ មិនគួរមើលរំលងពីការខ្វះខាតនៃឱកាសការងារខ្លះនៅក្នុងវិស័យដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។
…បន្ថែម…

តើអ្វីខ្លះដែលអាចធ្វើបានដើម្បីកាត់បន្ថយចំណាយនៃការអប់រំកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សិស្ស?

  1. ថ្លៃសិក្សាអាចត្រូវបានហិរញ្ញវត្ថុដោយក្រុមហ៊ុនដែលបុគ្គលិករបស់ពួកគេកំពុងសិក្សានៅកម្រិតអប់រំខ្ពស់, ឧបត្ថម្ភអាហារូបករណ៍សម្រាប់សិស្សល្អបំផុត
  2. ការចំណាយសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សិស្សអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលនេះវាធំគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះសិស្សជាច្រើនកំពុងជ្រើសរើសបន្តការសិក្សា ធ្វើការនិងសិក្សា។ ក្មេងខ្លះមិនមានមធ្យោបាយក្នុងការទូទាត់សម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេទេ ពួកគេជ្រើសរើសសាលាអាជីពឬទៅបរទេស។
  3. ថវិកាដែលច្រើនជាងនេះពីរដ្ឋាភិបាល
  4. ការកាត់បន្ថយពន្ធសម្រាប់ការថែទាំអប់រំកម្រិតខ្ពស់
  5. ផ្តល់ធនធានបន្ថែម និងអាហារនៅពេលពួកគេនៅលើវិទ្យាល័យ
  6. អនុវត្តឱ្យមានកម្ចីសិស្ស
  7. ប្រសិនបើការផ្តល់ជំនួយពីដៃគូសង្គមឬបុគ្គលអាចធ្វើទៅបាន..
  8. មូលនិធិរដ្ឋាភិបាលបន្ថែម
  9. ហាងបេសមូកង់ទីអិនស្តុយដិនតាមសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ។
  10. អនុវត្តកម្មវិធីការងារសិក្សាប្រភេទណាមួយ
…បន្ថែម…

តើអ្នកគិតថាវាជាអាចធ្វើបានឬគួរឱ្យចង់ប្តូរពីរចនាសម្ព័ន្ធឆ្នាំសិក្សាប្រពៃណី និងរយៈពេលវគ្គសិក្សា?

  1. ក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ សិស្សអាចសិក្សាដោយអាស្រ័យលើផែនការផ្ទាល់ខ្លួន និងសិក្សាខាងក្រៅ។
  2. ខ្ញុំគិតថា មានមួយភាគ។ ស្ថាប័នអប់រំកម្រិតខ្ពស់គួរតែមានឱកាសច្រើនក្នុងការធ្វើផែនការដំណើរការសិក្សាឲ្យមានភាពបត់បែនច្រើនជាងនេះ ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការដោយខ្លួនឯង និងបន្សំចំនួនកិច្ចកំណត់ដែលចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានគុណវុហត។
  3. វាអាចជាការសម្រួលបានដោយសារតែអាកាសធាតុបច្ចុប្បន្ន។
  4. មិនទេ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃឆ្នាំសិក្សា និងរយៈពេលនៃវគ្គសិក្សាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងអតិផរណា។
  5. yes
  6. ខ្ញុំមិនគិតដូច្នោះទេ។
  7. មិនប្រាកដទេ។
  8. មិនមានសិស្សដែលមានគ្រួសារទុកចិត្តលើមហាវិទ្យាល័យដែលស្របជាមួយឆ្នាំសិក្សារបស់កូនៗទេ។
  9. yes
  10. ខ្ញុំជឿថាវាជាអាចធ្វើទៅបានយ៉ាងខ្លាំង ហើយពិតប្រាកដថាខ្ញុំលើកទឹកចិត្តវាជាផ្លូវមួយដែលអាចធ្វើឲ្យការអប់រំមានភាពបត់បែនច្រើនឡើងសម្រាប់សិស្សដែលមានកាលវិភាគពេញចិត្ត។
…បន្ថែម…

តើអ្វីខ្លះជាវគ្គថ្មី និងតំបន់មេរៀនដែលគួរត្រូវបានអភិវឌ្ឍ?

  1. ដើម្បីផ្តោតអារម្មណ៍បន្ថែមទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពច្នៃប្រឌិត ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការបង្កើតអាជីវកម្ម និងការនិយាយនៅសាធារណៈ
  2. អាជីវកម្មនៅក្នុងតំបន់ត្រូវការបុគ្គលិកជំនាញក្នុងការថែទាំរថយន្ត, ព័ត៌មានវិទ្យា និងម៉េកាត្រូនិក។ ទោះយ៉ាងណា, ក្មេងៗចូលចិត្តសិក្សាវិទ្យាសង្គម។
  3. ការលេងហ្គេមអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។ វិស័យ stem ត្រូវបានលើកកម្ពស់ទៅកាន់សិស្សានុសិស្សស្រី។
  4. ការគ្រប់គ្រងនូវការបង្កើតថ្មី
  5. វគ្គសិក្សាគួរត្រូវមិនមានការផ្តោតលើការប្រឡងចុងក្រោយពេក ហើយគួរតែមានការប្រឈមមួយចំនួនក្នុងអំឡុងពេល។ គួរតែរក្សាភាពទាក់ទងផងដែរ។
  6. សមត្ថភាពពិសេស
  7. ការគិតយ៉ាងវិចារណា, ការសិក្សាវប្បធម៌, បញ្ហាអន្តរជាតិ
  8. ការព្យាបាលដោយការលេង / ការបណ្តុះបណ្តាលអារម្មណ៍ / ការព្យាបាលដោយសិល្បៈ
  9. អោយចំណាប់អារម្មណ៍ច្រើនទៅការសិក្សាភាសាបរទេស និងការស្គាល់ប្រទេស។
  10. វិទ្យាសាស្ត្រព័ត៌មានគួរត្រូវបានអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្ពស់ឲ្យបានលឿនបំផុត។
…បន្ថែម…

វគ្គណាដែលនៅក្នុងមតិយោបល់របស់អ្នក អាចកំពុងក្លាយជាអតិផរណា ឬត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង?

  1. ការបង្រៀនកុមារ
  2. ខ្ញុំមិនមានមតិយោបល់ទេ។
  3. កម្មវិធីសិក្សាទាំងអស់ដែលអនុវត្តនៅមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយគិតគូរទៅលើការផ្តល់អនុសាសន៍ពីដៃគូសង្គម និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអាជីវកម្ម។ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការនេះ កម្មវិធីថ្មីៗត្រូវបានរៀបចំ។
  4. english
  5. ការគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម
  6. not sure
  7. វគ្គសិក្សាទូទៅ
  8. ការសរសេរ (វិទ្យាសាស្ត្រ, សិល្បៈ..)
  9. ខ្ញុំមិនចង់វាយតម្លៃទេ ពីព្រោះខ្ញុំមិនមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងប្រធានបទនេះទេ។
  10. វិស័យការទំនាក់ទំនងអាចត្រូវបានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំងព្រោះមូលដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
…បន្ថែម…

វគ្គណាដែលកំពុងក្លាយជាអតិផរណាខ្លាំងជាងសិស្ស និងហេតុអ្វី?

  1. ការបង្រៀនកុមារ
  2. សិស្សានុសិស្សនឹងរកឃើញមុខវិជ្ជាដែលមានការបង្រៀនតែទ្រឹស្តីមិនគួរឱ្យទាក់ទាញទេ ការតស៊ូស្ថានភាពពិត ការដោះស្រាយបញ្ហាពិត ការវិភាគករណី និងការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តច្នៃប្រឌិតគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស វាជាសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការជាអ្នកចូលរួមសកម្មក្នុងដំណើរការសិក្សា។
  3. សិស្សតិចជាងនេះជ្រើសរើសការសិក្សាដែលមានវិទ្យាសាស្ត្រពិតច្រើន។ នេះមានឥទ្ធិពលមួយភាគពីការរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សាដែលខ្សោយ និងចំណេះដឹងអំពីគណិតវិទ្យាដែលខ្សោយ។
  4. មុខវិជ្ជាស្តើងគឺមានអារម្មណ៍អត់ទាក់ទាញសម្រាប់សិស្សស្រី។
  5. គ្រប់គ្រងជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងភីសិកសាស្ត្រ
  6. not sure
  7. គណិតវិទូ
  8. ប្រហែលជានិស្សិតអាចផ្តល់ចម្លើយដល់សំណួរនេះ។ មិនប្រាកដទេ។
  9. វគ្គសិក្សាដែលអ្នកអាចត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយអ្នកផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលឯកជន។ ពួកគេធ្វើវានៅក្នុងពេលវេលាដែលតិចជាង និងមានមាតិកាអប់រំតិចជាង។
  10. i don't know.
…បន្ថែម…

វគ្គណាដែលអាចកំពុងកើនឡើងក្នុងភាពពេញនិយម?

  1. ច្បាប់; ការថែទាំ
  2. ឌីជីថល, ការយល់ដឹងហិរញ្ញវត្ថុ, ការវិនិយោគ, សហគ្រិនភាព និងអ្វីៗផ្សេងទៀត
  3. ខ្ញុំគិតថា ការថែទាំ, ឌីជីថល, ព័ត៌មានវិទ្យា។
  4. beauty
  5. ព័ត៌មានវិទ្យា និងរ៉ូបូត
  6. វគ្គសិក្សាដែលនាំឲ្យមានសុវត្ថិភាពការងារ
  7. វិស្វកម្ម, បច្ចេកវិទ្យា
  8. បច្ចេកវិទ្យា, វិស្វកម្ម, ការបង្រៀន, ការងារសង្គម
  9. វគ្គសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យា
  10. i don't know.
…បន្ថែម…

តើអ្នកពិនិត្យមើលការផ្តល់វគ្គសិក្សាប៉ុន្មានដង?

  1. never
  2. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សម័យសិក្សា ឬពេលដែលឯកសារប្រកបដោយច្បាប់ផ្លាស់ប្តូរ
  3. ប្រចាំឆ្នាំ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការផ្តល់អនុសាសន៍ឬក្តីប្រាថ្នារបស់ដៃគូសង្គម និងនិយោជក។ សិស្សក៏មានពេលខ្លះបង្ហាញមតិយោបល់របស់ពួកគេអំពីការរៀនសូត្រ ការសមស្របនៃចំណេះដឹងដែលពួកគេទទួលបាន ឬមាតិកានៃមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។
  4. n/a
  5. មួយដងឬពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា
  6. ប្រចាំត្រីមាស និងប្រចាំឆ្នាំ
  7. often
  8. មួយដងក្នុងមួយសម័យ
  9. yearly
  10. កាតមួយដងក្នុងមួយឆ្នាំ
…បន្ថែម…

តើមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យអាចធ្វើការជាមួយនឹងអ្នកនិយមជាមួយគ្នាបានយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដូចម្តេច ដើម្បីឱ្យមេរៀនមានទំនាក់ទំនងទៅនឹងឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម?

  1. ពួកគេត្រូវតែសហការគ្នាដើម្បីស្វែងរកថាតើជំនាញអ្វីខ្លះដែលត្រូវការដោយអ្នកជំនាញនៅក្នុងវិស័យដែលពាក់ព័ន្ធ, ទទួលពួកគេឲ្យធ្វើការអនុវត្ត, បង្រៀនវគ្គសិក្សា, ចែករំលែកបទពិសោធន៍ល្អ, និងបង្ហាញបញ្ហាអាជីវកម្មពិតប្រាកដដល់សិស្សដើម្បីដោះស្រាយ។
  2. កម្មវិធីសិក្សាថ្មីទាំងអស់ត្រូវបានសម្របសម្រួលជាមួយនឹងអ្នកនិយមនិងដៃគូសង្គម។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាសិក្សាបុគ្គល និងមាតិការបស់ពួកវា យើងតែងតែទំនាក់ទំនង និងពិភាក្សាជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យ។
  3. ដោយពិភាក្សាអំពីតម្រូវការរបស់ឧស្សាហកម្ម និងធានាថានេះត្រូវបានបង្រៀន។
  4. កិច្ចប្រជុំ, ព្រឹត្តិការណ៍រួម, សន្និសីទរួម
  5. កសាងនិងរក្សាភាពជាដៃគូដ៏ល្អ
  6. ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានតម្រូវការខ្ពស់
  7. សហការនៅលើមូលដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃ, ពិភាក្សាជាមួយគ្នា, បញ្ចេញកង្វល់របស់ពួកគេ និងទុកចិត្តគ្នា
  8. ក្រុមការងារ និងការពិភាក្សាសហការជាមួយវិស័យ
  9. សហការប្រព្រឹត្តទៅក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវដែលបានស្នើសុំ។
  10. ស្ថាប័នត្រូវតែទំនាក់ទំនងជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងឬតំណាងដែលមានការទទួលខុសត្រូវនៃក្រុមហ៊ុននិងស្ថាប័ន៖ រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដែលក្នុងនោះដៃគូសង្គមនឹងចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេអំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងតម្រូវការសម្រាប់ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលជំនាញពិសេស តម្រូវការសម្រាប់អ្នកជំនាញ និងឱកាសការងារ។
…បន្ថែម…

តើវគ្គរាល់វគ្គគួរត្រូវមានធាតុនៃបទពិសោធន៍ការងារទេ? តើវាគួរតែមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?

  1. ការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈគឺជាការទាមទារ ការអនុវត្តការងារ ការធ្វើដំណើរក្នុងក្រុមហ៊ុន ការជួបប្រជុំជាមួយដៃគូសង្គម និងការពិភាក្សាក៏អាចសមស្របបានផងដែរ។
  2. បាទ។ វាគួរតែជា។ ប្រហែល 30 ភាគរយនៃពេលវេលាសិក្សាទាំងមូល។
  3. yes
  4. បាទ, អប្បបរមា ៣ ខែ
  5. បាទ ព្រោះវានឹងបញ្ឈប់សិស្សនិស្សិតមិនឲ្យមានការរីកចម្រើនក្នុងវិស័យមួយដែលពួកគេនឹងចាកចេញក្រោយពីបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយសារតែពួកគេមិនចូលចិត្តវាទេ។
  6. គ្រប់វគ្គសិក្សាត្រូវតែមានបទពិសោធន៍ការងារ។
  7. មិនចាំបាច់ទេ
  8. បាទយ៉ាងហោចណាស់មួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍
  9. yes
  10. បាទ, នៅតិចមួយខែក្នុងមួយឆ្នាំ
…បន្ថែម…

ស្ថាប័ន និងប្រទេសរបស់អ្នក៖

  1. មារីយ៉ាំពូល កូឡេជ្យា
  2. មហាវិទ្យាល័យម៉ារីយ៉ាំពូឡេ, លីទុយអានីយ៉ា
  3. មហាវិទ្យាល័យម៉ារីយ៉ាំពូឡេ, លីទុយអានីយ៉ា
  4. កាលវីន កាលេជន ស្កុតឡង់
  5. មហាវិទ្យាល័យម៉ារីយ៉ាំពូល
  6. ក្លាស្គូ កែលវិន ស្កុតឡង់
  7. សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រប្រើប្រាស់ម៉ារីយ៉ាំពូឡេ, លីទុយអានីយ៉ា
  8. លីទុយអានី, សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រប្រើប្រាស់ម៉ារីយ៉ាំពូល
  9. scotland
  10. លីទុយវា, មហាវិទ្យាល័យម៉ារីយ៉ាំពូល
…បន្ថែម…

អ្នកគឺ៖

អាយុរបស់អ្នក៖

បង្កើតសំណួររបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរនេះ