ការរួមបញ្ចូលមេឌៀឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន

សិស្សានុសិស្ស ក្នុងការបង្ហាញ គាំទ្រដោយ power point មានភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងស្លាយសម្រាប់ម៉ាស៊ីនបង្ហាញ overhead ទាំងនៅក្នុងការបង្ហាញរបស់សិស្ស និង "ការបង្ហាញ" របស់គ្រូ។ ភាពយន្តខ្លី៖ អត្ថប្រយោជន៍៖ ប្រសិនបើពួកវាអាចបង្ហាញអត្ថបទបានច្បាស់លាស់ជាងមុន ពេលដែលវាជាអំពីស្ថាបត្យកម្ម ឬរចនាសម្ព័ន្ធនៃ dna អវិជ្ជមាន៖ ក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភាសាអាល្លឺម៉ង់ ពួកវាមិនល្អទេ៖ ព័ត៌មានច្រើនពេក ស្នាដៃដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងច្រើនពេក ហើយភាគច្រើនគឺគួរឱ្យចុះចិត្ត។

វីដេអូសិក្សាដូចជា នៅលើ youtube បានជួយខ្ញុំយ៉ាងច្រើនក្នុងការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទនៅក្នុងសាលា។ បន្ថែមពីនេះ នៅក្នុងសាលាក៏មានកម្មវិធីច្រើនសម្រាប់សិក្សា ដូចជា កម្មវិធីគណិតវិទ្យា ដែលគ្រូធ្វើជាមួយយើង។ គ្រូក៏បង្ហាញភាពយន្តឬវីដេអូអំពីប្រធានបទជាក់លាក់ ហើយខ្ញុំមានមតិថា ការប្រើប្រាស់មេឌៀនៅក្នុងមេរៀនមានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំង។

មតិយោបល់របស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាសិស្សគឺថា វាជារឿងសមស្របសម្រាប់ការរៀនជួយគ្នា ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ការរៀនទាំងមូលទេ។

នៅសាលារបស់ខ្ញុំមានថ្ងៃ ២ ក្នុងមួយខែសិក្សា ដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ដែលសំខាន់សម្រាប់ msa (ការបញ្ចប់សាលាមធ្យម/សាលារដ្ឋបាលនៅប៊ែរឡាំង) និងការបង្ហាញដែលពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែវាក៏មានប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត ដោយសារតែអ្នករៀនអាចរៀនពីការស្វែងរក "ត្រឹមត្រូវ" នៅលើអ៊ីនធឺណិត ការប្រើប្រាស់ powerpoint/open-office,... - ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការវា។ សម្រាប់យើងសិស្ស វាជាជំនួយដ៏ធំមួយ ពីព្រោះនៅឆ្នាំសិក្សារបស់យើង ការបង្ហាញនៅឆ្នាំទី ១០ (និងឆ្នាំមុនសម្រាប់ការរៀបចំ) មិនមានកម្រិតអាក្រក់ជាងលេខ ៣ ទេ។

ខ្ញុំកំពុងបញ្ចប់មាស្ទ័រនៅឆ្នាំនេះសម្រាប់ការបង្រៀននៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតមធ្យម។ ក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ អាចប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលយ៉ាងមានន័យដើម្បីគាំទ្រការបង្រៀន និងជាឧបករណ៍ជំរុញ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលយ៉ាងមានការទទួលខុសត្រូវ។

មេឌៀឌីជីតាល់គឺជាភាពអាក្រក់និងអត្ថប្រយោជន៍។ យ៉ាងណាក៏ដោយ វាផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់សម្រាប់ប្រធានបទជាច្រើន ហើយវាអនុញ្ញាតឱ្យមានការចូលដំណើរការព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាក៏មានការចូលរួមក្នុងរឿងអវិជ្ជមានខ្លះផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃយ៉ាងតែងតែ (និងការទាមទារដើម្បីមានការទំនាក់ទំនងជានិច្ច) នឹងនាំឱ្យមានការរំខានក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។ មិនមាននរណាអាចអង្គុយស្ងប់ស្ងាត់បានទេ ពេលណាក៏ត្រូវមើលទូរស័ព្ទ។ សៀវភៅមិនគួរត្រូវបានដកចេញពីការបង្រៀនឡើយ។ ការស្រាវជ្រាវនិងការបង្កើតដោយគ្មានមេឌៀឌីជីតាល់គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការរៀន និងការបង្រៀនផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាគួរត្រូវបានចងចាំនៅជាប់គ្នាជាមួយអត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់នេះ ពីព្រោះភាពងាយស្រួលនេះធ្វើឱ្យយើងក្លាយជាអ្នកអត់ធ្មត់ អូសអន់ និងអត់សកម្ម ;-)! សូមជូនពរ!

ខ្ញុំគិតថា មេឌៀឌីជាផ្លូវការដែលល្អសម្រាប់ការបង្ហាត់បង្ហាញមាតិកាសិក្សាឲ្យមានភាពចម្រុះ និងអន្តរកម្ម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថា វានឹងអាចដំណើរការបានក្នុងរូបភាពនៃកម្មវិធីឬកម្មវិធីផ្សេងទៀតទេ។ វាគួរត្រូវបានអនុវត្តតាមវេទិកាសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់/វគ្គនីមួយៗ ដែលមានការផ្តល់ជូននូវសម្ភារៈសិក្សា និងសម្ភារៈបន្ថែម (ដូចជាក្នុងសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន)។

ខ្ញុំជាសិស្សានុសិស្ស ហើយខ្ញុំគិតថាវាអាចទៅរួចបានប្រសិនបើមានការបញ្ចូលវីដេអូឬការស្រាវជ្រាវតាមអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងមេរៀន។ ទោះយ៉ាងណា យើងមានក្តារបង្ហាញសកម្មនៅសាលាថ្មីរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនស្រលាញ់វាទេ។ ក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាបង្កើតឱ្យមេរៀនយឺតយ៉ាវជាងនេះ ខ្ញុំចូលចិត្តក្តារបង្ហាញពណ៌បៃតងធម្មតាជាង។

វាជារឿងល្អណាស់ក្នុងការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលនៅក្នុងការបង្រៀន។ នៅសាលាថ្នាក់មធ្យមរបស់យើង វាបានត្រូវបានណែនាំរួចហើយ។ នៅទីនោះមានកុំព្យូទ័រ laptop មួយ, ម៉ាស៊ីនបង្ហាញ (beamer) មួយ និងក្តារលាបស៊ីស (whiteboard) មួយក្នុងបន្ទប់រៀនរាល់បន្ទប់។ ដូច្នេះអាចបង្ហាញអ្វីមួយសម្រាប់ការបង្ហាញឬស្វែងរកពាក្យតាម google បាន។ វាជួយសិស្សនិងគ្រូយ៉ាងច្រើន ហើយការបង្រៀនក៏មានប្រសិទ្ធភាព និងជោគជ័យកាន់តែច្រើន។

ការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលគឺជាពេលវេលា, ការបោះបង់វានៅក្នុងមតិរបស់ខ្ញុំគឺជាការចំណាយឱកាសដែលមិនសមស្រប។ បច្ចេកវិទ្យានេះនឹងមានតម្លៃកាន់តែខ្ពស់ក្នុងជីវិតរបស់យើង ហើយវានឹងជាការប្រហែលថាអ្នកមិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់វា។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងមូលដ្ឋានក្នុងការផ្តល់ជូនសិស្សនូវជំនាញមេឌៀ - អ្នកណាដែលដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យ គួរតែដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យឌីជីថល/វីរុស។ ខ្ញុំតែងតែមានការភ្ញាក់ផ្អើលថា មានសិស្សជាច្រើនរបស់ខ្ញុំដែលមានការលំបាកជាមួយការស្វែងរក google ធម្មតា ហើយគ្មានគំនិតថាតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកប្រភពវិទ្យាសាស្ត្រនៅលើអ៊ីនធឺណិត។