na
មេឌៀឌីជីថលមានគុណវិបត្តិខ្លះដូចជា ការប៉ះពាល់ដល់ភ្នែក ដូច្នេះគួរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងមានកំណត់។
គ្រូ:
ដូចដែលមាននៅក្នុងមេឌៀមទាំងអស់ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការត្រូវគ្នា។ ជាគោលការណ៍ មេឌៀមឌីជីថលអាចមានឥទ្ធិពលល្អនៅពេលនេះ ពីព្រោះវាហាក់ដូចជាថ្មី និងមានប្រភពមកពីពិភពនិស្សិតជាងពិភពគ្រូ។ ការឌីជីថលផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការពារនិងការចែកចាយអត្ថបទ និងលទ្ធផល។ ការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាដែលដំណើរការបានវិញ បង្ហាញថា ឧទាហរណ៍នៅលើ smartboards ក្នុងសាលា នៅក្នុងស្ថានភាពថវិកាដែលកំណត់របស់អ្នកផ្គត់ផ្គង់សាលា គឺជារឿងគ្រោះថ្នាក់។ ការប្រើប្រាស់មេឌៀមយ៉ាងមានសមត្ថភាពត្រូវការជាទូទៅជំនាញអត្ថបទ ដែលអ្នកអាចទទួលបានល្អប្រសើរពីវត្ថុដែលមិនបានដីជីថល។
student
ក្នុងនាមជាគ្រូខ្ញុំមានការសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលក្នុងការបង្កើតមេរៀនរបស់ខ្ញុំ។ មួយវិធីវាជួយឱ្យមានការរចនាផ្សំផ្សារពហុមេឌៀក្នុងដំណើរការសិក្សាដើម្បីឱ្យអាចបំពេញតម្រូវការរបស់អ្នករៀនដែលមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នា៖ ឧទាហរណ៍ឯកសារវីដេអូ និងសំឡេងដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការសិក្សាដែលមានទស្សនៈ និងភាគច្រើនមានអារម្មណ៍។ មួយទៀតវាអនុញ្ញាតឱ្យវេទិកាសិក្សាអនឡាញដូចជា moodle ផ្តល់ជូននូវសម្ភារៈសិក្សា និងការផ្តល់ជូនការសិក្សាបន្ថែម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ត្រូវតែចំណាំថាការផ្តល់ជូន elearning ដូចនេះពីគ្រូគឺនាំឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមយ៉ាងខ្លាំង។ វេទិកាដែលមិនបានថែទាំយ៉ាងល្អ គឺនៅក្នុងមតិរបស់ខ្ញុំ គឺមានន័យថាអាចបំភ្លេច និងធ្វើឱ្យអ្នករៀនមានអារម្មណ៍អន្ដរាយ។ នៅពេលអនុវត្តមេរៀន ត្រូវតែផ្តោតលើការបញ្ចេញពាក្យដែលមានអត្ថន័យសម្រាប់ផ្នែកនៃមេរៀន (ការបង្កើតបញ្ហា, ដំណាក់កាលនៃការសិក្សា, ដំណាក់កាលនៃការធានា និងផ្សេងៗទៀត) ដោយសារតែមាតិកាពហុមេឌៀអាចនាំឱ្យមានការលើកទឹកចិត្ត "លើសកម្រិត" ហើយធ្វើឱ្យបំភ្លេចពីគោលបំណងសិក្សាដែលពិតប្រាកដ។ tk
g., គ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា៖
យើងកំពុងរស់នៅក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សភាគច្រើនជាសិស្សឌីជីថល។ ដូចនេះខ្ញុំគិតថាវាជារឿងសមរម្យដែលមេឌៀដែលសិស្សស្គាល់ក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងមេរៀនជាមួយមេឌៀបែបបុរាណផងដែរ។ លើសពីការប្រើប្រាស់ជាជំនួយក្នុងការសិក្សា ការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលក៏គួរត្រូវបានរាប់បញ្ចូលជាផ្នែកមួយនៃមេរៀនផងដែរ។ ពីព្រោះខ្ញុំបានឃើញជាច្រើនដងថាសិស្សមានការប្រព្រឹត្តទៅដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
ខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលក្នុងការបង្រៀនមានអត្ថប្រយោជន៍និងមានប្រយោជន៍មួយចំនួន បើសិនជាវានៅក្នុងកម្រិតមួយ ហើយមិនក្លាយជាវិធីសាស្ត្រសិក្សាចម្បងទេ។
នៅក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ននៃការធ្វើសកលភាព ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាសារព័ត៌មាន ខ្ញុំសង្កេតឃើញថា វាជារឿងចាំបាច់ដែលត្រូវបោះបង់មេឌៀឌីជីថលនៅក្នុងការបង្រៀន។ មិនអាចជៀសវាងការរីកចម្រើនបច្ចេកទេសបានទេ ព្រោះវាកំណត់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (មើលឧទាហរណ៍ស្មាតហ្វូនជាឧបករណ៍សារព័ត៌មាន កុំព្យូទ័រជាលិខិតឌីជីថល)។ នៅក្នុងវិស័យជាច្រើន ត្រូវបានប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថល ហើយការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មានដែលត្រឹមត្រូវ និងស្គាល់គ្នា គឺជាមួយក្នុងចំណោមការទាមទារនៅក្នុងការដាក់ពាក្យសុំការងារ។ ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលនៅក្នុងការបង្រៀននៅពេលដំបូង គឺជារឿងដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ខ្ពស់ និងគួរឲ្យណែនាំ ព្រោះវាកំណត់អនាគត។
ក្នុងការសិក្សារួមរបស់យើង គ្មានឱកាសផ្សេងទៀតសម្រាប់ទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែរៀនពាក្យបច្ចេកទេសជាច្រើនដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះទូរស័ព្ទឆ្លាត ស៊ុម និងកុំព្យូទ័រ portables គឺជាដៃគូជានិច្ច។ ក្នុងនោះទូរស័ព្ទឆ្លាតគឺអាចចូលដំណើរការបានយ៉ាងលឿនបំផុត ហើយការប្រើប្រាស់វានៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃក៏មានល្បឿនលឿនផងដែរ។
ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងល្អប្រសើរបើយើងអាចប្រើទូរស័ព្ទដៃរបស់យើងនៅក្នុងមុខវិជ្ជា ឬអាចចូលទៅកាន់កុំព្យូទ័រ។ វាធ្វើឲ្យមុខវិជ្ជាដូចជាមានសេរីភាពខ្លះ។ ទោះយ៉ាងណា វាក៏កើតឡើងខ្លះថានិស្សិតជាច្រើននឹងចេញពីប្រធានបទ ហើយចំណាយពេលនៅលើ facebook, whatsapp និងផ្សេងៗទៀត។ នៅផ្ទះពេលរៀនសម្រាប់ការងារឬសម្រាប់រៀបចំការបង្ហាញ មេឌៀឌីជីថលបានក្លាយជារឿងមិនអាចខ្វះបានទេ ព្រោះវាធ្វើឲ្យមានល្បឿន។ ទោះយ៉ាងណា មនុស្សមិនគួរត្រូវបានចាប់ខ្លួននៅលើមេឌៀឌីជីថលទាំងអស់ ពីព្រោះវាអាចកើតឡើងថាអ្នកស្រាវជ្រាវ ប៉ុន្តែមិនបានរៀនអ្វីទេ ពីព្រោះអ្នកមានការចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនជាមួយបាណ័រ quảng cáo ឬអ្វីផ្សេងទៀត។
-
ខ្ញុំគិតថាវាធ្វើឲ្យអស្ចារ្យ ប្រសិនបើមានការបង្ហាញ powerpoint។ ដូច្នេះការបង្ហាញនានានឹងមានភាពច្បាស់លាស់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ច្រើនឡើង!
ខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលក្នុងការបង្រៀនគឺល្អណាស់។ វាអនុញ្ញាតឲ្យកុមារដែលសរសេរដោយយឺតយ៉ាវអាចកត់ត្រាការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់បានដោយមិនឲ្យមានការពន្យារពេលយ៉ាងខ្លាំង។ បន្ថែមពីនេះ វាធ្វើឲ្យកាបូបស្រាលឡើង។ ការប្រើប្រាស់ smartboards និងអ្វីផ្សេងទៀតក៏ជួយសន្សំក្រដាស និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងមុនផងដែរ។
មតិយោបល់របស់គ្រូ: ខ្ញុំគិតថាមេឌៀឌីជីវិត និងវេទិកាសិក្សាជាជំនួយដល់វិធីសាស្ត្រប្រពៃណី ប៉ុន្តែវាមិនអាចជំនួសការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងការសិក្សារួមគ្នាតាមរយៈការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់បានទេ។ ជាពិសេសសម្រាប់វិធានការដែលមានភាពខុសគ្នាផ្ទៃក្នុង ដើម្បីជួយសិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាប ឬសិស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ជាពិសេស និងជួយពង្រឹងពួកគេបន្ថែមទៀត។ អត្ថប្រយោជន៍មួយក៏មាននៅពេលដែលអ្នកត្រូវការប្រើប្រាស់វាជាបណ្តោះអាសន្ន ដូចជា ការបាត់បង់មេរៀននៅពេលមានជំងឺ។
ខ្ញុំជាសិស្សស្រីមានមតិថាអាចជួយបានប្រសើរពេលដែលមានកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីគាំទ្រការសិក្សា :)
មេឌៀឌីជីថលអាចជួយបន្ថែមការសិក្សាបានយ៉ាងសុវត្ថិភាព។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតក្នុងមតិរបស់ខ្ញុំគឺគំនិតសិក្សា និងការរចនាដោយគ្រូបង្រៀន។ មេឌៀឌីជីថលអាចគាំទ្រការសិក្សាដូចជាវិធីសាស្ត្របង្រៀនប្រពៃណី ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា គ្រោះថ្នាក់នៃការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលតែសម្រាប់ខ្លួនវាដោយមិនមានអត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដសម្រាប់សិស្ស និងអាចមានវិធីផ្សេងទៀតដែលអាចបង្រៀនបានល្អជាងនេះ គឺមានធ្ងន់ធ្ងរ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មេឌៀឌីជីថល - ប្រាកដណាស់ ប្រសិនបើវាល្អ និងពិតប្រាកដថាជាការរីកចម្រើនប្រៀបធៀបនឹងវិធីសាស្ត្រប្រពៃណី។ (សិស្សានុសិស្ស ដែលជាសិស្ស)
ក្នុងនាមជាសិស្ស ខ្ញុំគិតថាមេឌៀឌីជីថលគឺជាវិធីល្អមួយក្នុងការបន្ថែមការបង្រៀន។ ប៉ុន្តែវាគួរត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមិនឲ្យក្លាយជាគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន។
គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា
"មេឌៀឌីជីថលរារាំងការលូតលាស់សមត្ថភាពរបស់សិស្ស"
ខ្ញុំបានចុច "យល់ព្រម" ពីព្រោះខ្ញុំមានគំនិតថា ជាពិសេសនៅសិស្សវ័យចាស់ ការសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានដោយគ្មាន google ឬដោយទូទៅគ្មានអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានបាត់បង់។
ទោះយ៉ាងណា ខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលក្នុងការជួយរៀននិងគាំទ្រការរៀនគឺជារឿងល្អមួយ។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំអាចជួយបាន :) សូមជោគជ័យក្នុងការងារ!
ខ្ញុំជាសិស្សម្នាក់ ហើយខ្ញុំគិតថាវាជាអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើមានអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ស្រាវជ្រាវ ហើយអាចស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើវីគីភីឌា ឬវេបសាយផ្សេងៗ។ ខ្ញុំក៏គិតថាវាជាអត្ថប្រយោជន៍ផងដែរ ប្រសិនបើអាចធ្វើការបង្ហាញ powerpoint ជំនួសស្លាកសញ្ញា ពីព្រោះវាមិនមានការលំបាកច្រើន។ ប៉ុន្តែវាជារឿងលំបាកណាស់ក្នុងការផ្តោតលើការសិក្សា បើសិនជាខ្ញុំបានបើកកុំព្យូទ័រ - ពេលខ្លីត្រូវតែពិនិត្យអ៊ីមែល ធ្វើអោយស្ថានភាពនៅលើហ្វេសប៊ុកទាន់សម័យ សរសេរទៅមិត្តភក្តិថាពួកគេបានទៅដល់ណាដល់ការបង្ហាញ.. និងដូច្នេះទៅ។ សៀវភៅ ឬសៀវភៅឌីជីថល គឺជាសម្រាប់ការសិក្សាដោយសារខ្ញុំគិត។
សិស្សា
សិស្សានុសិស្ស
ក្នុងការបង្ហាញ គាំទ្រដោយ power point មានភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងស្លាយសម្រាប់ម៉ាស៊ីនបង្ហាញ overhead ទាំងនៅក្នុងការបង្ហាញរបស់សិស្ស និង "ការបង្ហាញ" របស់គ្រូ។
ភាពយន្តខ្លី៖ អត្ថប្រយោជន៍៖ ប្រសិនបើពួកវាអាចបង្ហាញអត្ថបទបានច្បាស់លាស់ជាងមុន ពេលដែលវាជាអំពីស្ថាបត្យកម្ម ឬរចនាសម្ព័ន្ធនៃ dna
អវិជ្ជមាន៖ ក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភាសាអាល្លឺម៉ង់ ពួកវាមិនល្អទេ៖ ព័ត៌មានច្រើនពេក ស្នាដៃដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងច្រើនពេក ហើយភាគច្រើនគឺគួរឱ្យចុះចិត្ត។
វីដេអូសិក្សាដូចជា នៅលើ youtube បានជួយខ្ញុំយ៉ាងច្រើនក្នុងការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទនៅក្នុងសាលា។ បន្ថែមពីនេះ នៅក្នុងសាលាក៏មានកម្មវិធីច្រើនសម្រាប់សិក្សា ដូចជា កម្មវិធីគណិតវិទ្យា ដែលគ្រូធ្វើជាមួយយើង។ គ្រូក៏បង្ហាញភាពយន្តឬវីដេអូអំពីប្រធានបទជាក់លាក់ ហើយខ្ញុំមានមតិថា ការប្រើប្រាស់មេឌៀនៅក្នុងមេរៀនមានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំង។
មតិយោបល់របស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាសិស្សគឺថា វាជារឿងសមស្របសម្រាប់ការរៀនជួយគ្នា ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ការរៀនទាំងមូលទេ។
នៅសាលារបស់ខ្ញុំមានថ្ងៃ ២ ក្នុងមួយខែសិក្សា ដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ដែលសំខាន់សម្រាប់ msa (ការបញ្ចប់សាលាមធ្យម/សាលារដ្ឋបាលនៅប៊ែរឡាំង) និងការបង្ហាញដែលពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែវាក៏មានប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត ដោយសារតែអ្នករៀនអាចរៀនពីការស្វែងរក "ត្រឹមត្រូវ" នៅលើអ៊ីនធឺណិត ការប្រើប្រាស់ powerpoint/open-office,... - ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការវា។ សម្រាប់យើងសិស្ស វាជាជំនួយដ៏ធំមួយ ពីព្រោះនៅឆ្នាំសិក្សារបស់យើង ការបង្ហាញនៅឆ្នាំទី ១០ (និងឆ្នាំមុនសម្រាប់ការរៀបចំ) មិនមានកម្រិតអាក្រក់ជាងលេខ ៣ ទេ។
ខ្ញុំកំពុងបញ្ចប់មាស្ទ័រនៅឆ្នាំនេះសម្រាប់ការបង្រៀននៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតមធ្យម។ ក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ អាចប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលយ៉ាងមានន័យដើម្បីគាំទ្រការបង្រៀន និងជាឧបករណ៍ជំរុញ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលយ៉ាងមានការទទួលខុសត្រូវ។
មេឌៀឌីជីតាល់គឺជាភាពអាក្រក់និងអត្ថប្រយោជន៍។ យ៉ាងណាក៏ដោយ វាផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់សម្រាប់ប្រធានបទជាច្រើន ហើយវាអនុញ្ញាតឱ្យមានការចូលដំណើរការព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាក៏មានការចូលរួមក្នុងរឿងអវិជ្ជមានខ្លះផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃយ៉ាងតែងតែ (និងការទាមទារដើម្បីមានការទំនាក់ទំនងជានិច្ច) នឹងនាំឱ្យមានការរំខានក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។ មិនមាននរណាអាចអង្គុយស្ងប់ស្ងាត់បានទេ ពេលណាក៏ត្រូវមើលទូរស័ព្ទ។ សៀវភៅមិនគួរត្រូវបានដកចេញពីការបង្រៀនឡើយ។ ការស្រាវជ្រាវនិងការបង្កើតដោយគ្មានមេឌៀឌីជីតាល់គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការរៀន និងការបង្រៀនផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាគួរត្រូវបានចងចាំនៅជាប់គ្នាជាមួយអត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់នេះ ពីព្រោះភាពងាយស្រួលនេះធ្វើឱ្យយើងក្លាយជាអ្នកអត់ធ្មត់ អូសអន់ និងអត់សកម្ម ;-)!
សូមជូនពរ!
ខ្ញុំគិតថា មេឌៀឌីជាផ្លូវការដែលល្អសម្រាប់ការបង្ហាត់បង្ហាញមាតិកាសិក្សាឲ្យមានភាពចម្រុះ និងអន្តរកម្ម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថា វានឹងអាចដំណើរការបានក្នុងរូបភាពនៃកម្មវិធីឬកម្មវិធីផ្សេងទៀតទេ។ វាគួរត្រូវបានអនុវត្តតាមវេទិកាសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់/វគ្គនីមួយៗ ដែលមានការផ្តល់ជូននូវសម្ភារៈសិក្សា និងសម្ភារៈបន្ថែម (ដូចជាក្នុងសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន)។
ខ្ញុំជាសិស្សានុសិស្ស ហើយខ្ញុំគិតថាវាអាចទៅរួចបានប្រសិនបើមានការបញ្ចូលវីដេអូឬការស្រាវជ្រាវតាមអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងមេរៀន។ ទោះយ៉ាងណា យើងមានក្តារបង្ហាញសកម្មនៅសាលាថ្មីរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនស្រលាញ់វាទេ។ ក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាបង្កើតឱ្យមេរៀនយឺតយ៉ាវជាងនេះ ខ្ញុំចូលចិត្តក្តារបង្ហាញពណ៌បៃតងធម្មតាជាង។
វាជារឿងល្អណាស់ក្នុងការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលនៅក្នុងការបង្រៀន។ នៅសាលាថ្នាក់មធ្យមរបស់យើង វាបានត្រូវបានណែនាំរួចហើយ។ នៅទីនោះមានកុំព្យូទ័រ laptop មួយ, ម៉ាស៊ីនបង្ហាញ (beamer) មួយ និងក្តារលាបស៊ីស (whiteboard) មួយក្នុងបន្ទប់រៀនរាល់បន្ទប់។ ដូច្នេះអាចបង្ហាញអ្វីមួយសម្រាប់ការបង្ហាញឬស្វែងរកពាក្យតាម google បាន។ វាជួយសិស្សនិងគ្រូយ៉ាងច្រើន ហើយការបង្រៀនក៏មានប្រសិទ្ធភាព និងជោគជ័យកាន់តែច្រើន។
ការប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលគឺជាពេលវេលា, ការបោះបង់វានៅក្នុងមតិរបស់ខ្ញុំគឺជាការចំណាយឱកាសដែលមិនសមស្រប។ បច្ចេកវិទ្យានេះនឹងមានតម្លៃកាន់តែខ្ពស់ក្នុងជីវិតរបស់យើង ហើយវានឹងជាការប្រហែលថាអ្នកមិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់វា។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងមូលដ្ឋានក្នុងការផ្តល់ជូនសិស្សនូវជំនាញមេឌៀ - អ្នកណាដែលដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យ គួរតែដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យឌីជីថល/វីរុស។ ខ្ញុំតែងតែមានការភ្ញាក់ផ្អើលថា មានសិស្សជាច្រើនរបស់ខ្ញុំដែលមានការលំបាកជាមួយការស្វែងរក google ធម្មតា ហើយគ្មានគំនិតថាតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកប្រភពវិទ្យាសាស្ត្រនៅលើអ៊ីនធឺណិត។
ខ្ញុំជាសិស្សានុសិស្ស ហើយគិតថាវាជារឿងសំខាន់ក្នុងការទាក់ទងជាមួយមេឌៀនៅក្នុងមុខវិជ្ជា។ ក្នុងនោះ ខ្ញុំមានគំនិតថា វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវប្រើប្រាស់មាតិកាដែលមានគោលបំណង។ ពីព្រោះមេឌៀមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើមនុស្សយើង។ ជាពិសេសថាត្រូវនិយាយអំពីវាឲ្យត្រឹមត្រូវ។
student
សិស្សត្រូវតែរៀនពីការប្រើប្រាស់មេឌៀនទាំងនេះ - ប៉ុន្តែកម្មវិធីមួយមិនអាចជំនួសគ្រូបង្រៀនបានឡើយ។
ខ្ញុំគិតថា មេឌៀឌីជីថលអាចធ្វើឲ្យការបង្រៀនមានភាពចាប់អារម្មណ៍ជាងមុន។ ការបង្ហាញ power point មួយចំនួនគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ស្រស់ស្អាត។ ទោះយ៉ាងណា ខ្ញុំមិនគិតថាវាគួរត្រូវបានគិតថាជាផ្នែកមួយនៃការបង្រៀនទេ ពីព្រោះនៅសាលារបស់ខ្ញុំ ឧទាហរណ៍ មានការបែងចែកយ៉ាងច្បាស់ពី "ក្រីក្រនិងមានទ្រព្យ"។ ដោយការប្រើប្រាស់មេឌៀដែលមានតម្លៃ (និងបើវាគ្រាន់តែជាឡេបប៊ុតមួយ) វាបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា អ្នកណាមានកម្មវិធីថ្មីបំផុត អ្នកណាដែលបានទិញកម្មវិធីច្រើនបំផុត និងអ្នកណាដែលទទួលបានប្រាក់ច្រើនពីឪពុកម្តាយសម្រាប់រឿងទាំងនេះ។ ជាញឹកញាប់ គួរត្រូវបានធ្វើការងារនៅផ្ទះ ហើយសិស្សដែលត្រូវបានគេដឹងថាមានទ្រព្យសម្បត្តិបានមកក្នុងម៉ោងបន្ទាប់ដោយមានការរៀបចំល្អបំផុត ពីព្រោះពួកគេមានធនធានចាំបាច់ ខណៈពេលដែលសិស្សដែលមិនមានទ្រព្យសម្បត្តិបានត្រូវធ្វើការលំបាកដើម្បីរកវិធីផ្សេងៗដើម្បីធ្វើឲ្យវាអាចទៅរួចបាន។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ក្នុងការបង្រៀន អាចប្រើប្រាស់មេឌៀបាន ប៉ុន្តែវាគួរត្រូវមិនត្រូវបានគិតថាជាការទាមទារទេ។
ខ្ញុំគិតថា វាជារឿងល្អក្នុងការស្រាវជ្រាវនៅផ្ទះបន្តិចបន្តួច ប៉ុន្តែ មិនមែនជារយៈពេលយូរ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវធ្វើការស្រាវជ្រាវខ្លួនឯងនៅផ្ទះ គ្រូអាចផ្តល់សម្ភារៈឲ្យបាន។ ប៉ុន្តែវាក៏មានន័យថា ការប្រើប្រាស់ក្រដាសយ៉ាងច្រើនផងដែរ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ពិតៗ។ ខ្ញុំជាសិស្ស (ថ្នាក់ទី 12 សាលាថ្នាក់មធ្យម)។
ខ្ញុំជាសិស្សបណ្តុះបណ្តាល ហើយចូលចិត្តប្រើប្រាស់បរិយាកាសរៀនអនឡាញ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាគួរត្រូវជំរុញសិស្សឲ្យប្រើប្រាស់មេឌៀឌីជីថលទៀតទេ ពួកគេអាចធ្វើបានល្អដោយខ្លួនឯង។ សម្រាប់ប្រធានបទការលើកកម្ពស់ជំនាញ ខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហាធំមួយដែលសិស្សមិននិយាយគ្នាទេ ប៉ុន្តែតែស្ថិតនៅក្នុងសាលាអ្នកនិយាយតាមហ្វេសប៊ុក។ ជំនាញសង្គមអត់មានទៀតហើយ។
ខ្ញុំជានិស្សិតសិក្សាអំពីការបង្រៀន ហើយមានគំនិតថាការប្រើប្រាស់មេឌៀនៅថ្ងៃនេះគឺមិនអាចជៀសវាងបាន។ ទោះយ៉ាងណា ស្មាតហ្វូនគួរត្រូវបានហាមឃាត់ពីការបង្រៀន ពីព្រោះសិស្សភាគច្រើនតែងតែត្រូវបានរំខាន។