АНКЕТА ВОДИТЕЛИ НА ОРАТОРИЈА ЉУБЉАНСКИ ШКОЛИ

Водител ORATORIJA, поздравен! Во следните точки на прашалникот те покануваме да го пополниш и да помогнеш да биде советот на ороторијата поставен по твоја мера. Весело кликање!

Какво место има проектот ороторија во вашата парохија? Како сте задоволни од него? Како често се среќавате, организирате ли некоја друга активност покрај ороторијата?

  1. со анимираниот оркестар добиваме приближно три пати. аниматорите, кои учествуваат, во мнозинството се исто така аниматори преку годината при редовниот веронаук... оркестарот е многу добредојден за родителите, бидејќи така се грижат за безбедноста на нивните деца. децата се приклучуваат практично од цела словенија - добра локација за сите, кои работат во центарот на љубљана.
  2. во нашата парохија имаше проект за ораториум. неколку средби, изведба и тоа е тоа. оваа година го имавме првпат и бевме многу задоволни. доколку продолжиме со ораториумот, ќе ги организираме средбите порано, со поголема содржина, со стручна помош, многу порано. во парохијата се одвива огромно количество активности, но ниту една не се поврзува (содржински, тематски) со ораториумот.
  3. поврзување на целата парохија; се среќаваме на 14 дена, во летните месеци и до 2x неделно, аниматорите одиме летото за викенд на море, во времето на ораториумот аниматорите преспиваме во просториите на парохијата; групите се меѓусебно преплетуваат така што сме активни кај скаутите, од аниматорите на ораториумот формиравме и групи за потврда, подготовка на јасли.
  4. во лето, не се среќаваме во рамките на анимациските средби (освен пред ораториумските денови), туку на младинскиот веронаук, хорови... ораториумот е важен дел од летната програма, која не само што ја нуди парохијата, туку и местото, за децата. практично, ништо друго не се случува за децата во нашето место за време на летото. во исто време, им дава на младите можност за активност, добра компанија, припадност и личен раст во верата.
  5. ораториев има при нас голема улога. организираме два летни оратории, есенски оратории и ораториски попладневи секој месец еден.
  6. проектот ораториум има многу важно место во нашата парохија. што се однесува до децата и младината, ораториумот за нас претставува веројатно најважниот парохиски настан. главната причина е пред сè позитивниот одзив и подготвеноста на сите парохијани да помогнат во реализацијата на ораториумот. секако, голем дел од работата ја извршуваат аниматорите. со проектот сме многу задоволни. духовно и личностно растеме, а истовремено преку игра и разговор им приближуваме на децата вистинските вредности. пошироко, исто така им покажуваме на родителите и соседите дека навистина станува збор за многу позитивен проект. често се среќаваме. пред ораториумот имаме околу 5 подолги состаноци (почнуваме на крајот на март), следат состаноци на поединечни групи (песни и танци, сцена, големи игри, воведна и завршна приредба...). неделата пред ораториумот заедно ја поминуваме на викенд, а последните два дена пред почетокот обично се наменети за работни акции (поставување на сцена, транспорт на материјал и сл.). крајот на ораториумот не значи крај на аниматорските состаноци. се среќаваме на разни вечери (забавни, креативни, дебатни...) и како група подготвуваме уште и миклавжување (игра за деца при доаѓањето на св. миклав), карневалска забава и учествуваме во другите проекти во парохијата (материни денови, хуманитарни концерти), момците организираат некој спортски турнир, девојките некој концерт и сл.
  7. ораторумот е во нашата парохија најголемиот проект, кој се однесува на младите аниматори и учесниците. со него сум многу задоволна, бидејќи станува збор за утврдена екипа за организирање, а во исто време тоа е секогаш нов предизвик, особено да се добие доволен број аниматори. се среќаваме од март натаму, првично на секои 14 дена, а подоцна секоја недела. покрај ораторумот организираме и ораторумски ден (еден или два годишно), божиќна миса, миклавжевање, се трудиме да ја оживееме младинската група.
  8. ораторискиот настан во нашата парохија секоја година убаво успева, но забележуваме постојано и постепено опаѓање на учесниците. го имаме еднаш годишно. средбите се одржуваат од април па натаму еднаш на 14 дена, а кога сме поблиску до ораторискиот настан, тогаш еднаш неделно.
  9. ораторито има важна улога во одморалиштната работа. и децата, и аниматорите се многу задоволни, бидејќи тоа се гледа по бројот на нив.
  10. ораторумот всушност е централна настан во парохијата како за младите (аниматорите) така и за децата како учесници. преку анимирачката група започнаа да се будат и другите активности во парохијата - младински св. миси, бенд, младински средби...
…Повеќе…

1. ВОЗГЛАВАЊЕ ЗА СРЕЌА ВО ГРУПА: Како "дише" вашата аниматорска група, каква е атмосферата?

додал би

  1. като водител на аниматорите, јас со нив главно сум на подготовки за ораториум, бидејќи веќе долго време сум во друга парохија. аниматорите се добро познаваат меѓусебно. јас ги познавам од периодот кога бев сама со нив како аниматорка при редовниот веронаук, францисканските деца и семејните одмори.
  2. понекогаш премногу бараме од помладите нови аниматори (на сè повеќе гледаат од забавен агол)
  3. дека организирањето на различни активности низ годината е едно од клучните значења за одржување на вистинскиот ритам на анимациската група
  4. секако понекогаш се случува тоа возбудливо расположение да опадне, но брзо се поправи. особено таквото расположение важи за времето на ораториумот и по него. секогаш се поврзуваме во навистина цврста група, која, за жал, многу брзо по ораториумот повторно се распаѓа и не може да се задржи на никаков начин.
  5. атмосферата се засилува и кулминира на крајот на ораториумот
  6. ...да со некои доста "нересни", во однос на посетите на состаноците, итн. - имаат "премногу други обврски"...
  7. ние правиме анимациски екипи, односно групи, аниматори собираеме директно пред самиот ораториум, до сега беше голем проблем да се добијат домашни аниматори.

2. ВОЗГЛАВАЊЕ ЗА ВОЛОНТАРИЗАМ, ОДГОВОРНОСТ: како ги мотивирате аниматорите за работа, да ја прифатат одговорноста на аниматорот за другите и растот на самите себе?

додал би

  1. веќе има инспирација кај средношколците, студентите се премногу зафатени и веќе уморни. тие студенти, кои остануваат, се многу корисни.
  2. дека е потребно да се слушаат аниматорите, да се земат предвид нивните забелешки и пред сè да се инспирира со примерот
  3. проблемот е во преземањето одговорност. секој сака да се случува нешто за да помогне, но никој не сака да ја преземе главната улога, така што таа секогаш паѓа на истите, понекогаш малку 'потиснуваме' некого во водството, што не е секогаш лошо, ниту добро.
  4. повремено треба да се поттикнуваат; инаку сметам дека поголемиот дел чувствува одговорност која ја преземаат како аниматори, но се наоѓа и некој поединец кој не е премногу одговорен.
  5. проблемот претставува неповрзаност, каде што во моментов не можеме многу да направиме, бидејќи живеам во друг крај и не можам да водам анимациска екипа во текот на годината.

3. ВОЗГЛАВАЊЕ ЗА ДОЛГОРОЧНОСТ НА ОРАТОРИЈА: Како добивате нови аниматори? Како ги вклучувате во групата, на што особено внимавате кај нив?

додал би

  1. кога се во осмиот разред и вклучени во ораториев, добиваат можност да бидат како деветослци помошници аниматори... потоа полека стануваат аниматори.
  2. ќе изнајдеме најефикасен рецепт како да ги добиеме
  3. ги добиваме преку бимарските групи
  4. по бирмите ги повикуваме да ни се придружат, а потоа цела година имаме школа за аниматори.
  5. постари основци имаат пред влезот во средно училиште можност да ни помогнат во реализацијата на одреден проект - но само како некакви помошници. пример: подготвуваме игра за свети никола, тие добиваат задача да сменат сцена помеѓу сцените. покрај тоа, на пример, на ороториумот во склоп на "преспивање" - една ноќ постарите учесници можат да преспијат на ороториумот - добиваат некои повеќе можности за дружење со аниматорите. ова се два примери, каде што до некоја мера се запознаваат со функционирањето на нашата група. вистина е дека потоа некои можеби доаѓаат поради пријателите или поканата, но најчесто (и сум убеден дека така е најдобро) се придружуваат сами. свештеникот објавува дека следната недела е првиот состанок за ороториумот и дека се поканети сите кои сакаат да се придружат на групата. како резултат, е многу поубаво да се набљудуваат младите кои сами одлучиле да дојдат, бидејќи со тоа покажуваат дека им е важно и така активно се вклучуваат во групата.
  6. мислам дека во нашиот случај се работи за мешавина од сè наведено. :)
  7. сите нови аниматори ги покануваме на воведна средба.

4.a ЦЕЛОСНА ВОЗГЛАВАЊЕ НА АНИМАТОРИТЕ - ОБУКИ НА АНИМАТОРИТЕ: Како се обучени вашите аниматори за аниматорска работа?

додал би

  1. рес, да првенствено водители, ама и постари аниматори. во конечна фаза, можеме многу да научиме еден од друг. ако наведам пример: по ораторумот изведуваме обширна рефлексија (кажуваме плусеви и минуси, што ни се допадна, што не); оваа година така водителите добивме листа, каде што беше наведено дека некој аниматор му се допаднале размислувањата на постарите аниматори (во склопот на подготовките имавме и обширна дебата за вредностите на годинешните катехези). значи, повторно најважно: зглед (и разговор)

4.b ЦЕЛОСНА ВОЗГЛАВАЊЕ НА АНИМАТОРИТЕ - УЗОР НА АНИМАТОРСТВО: Каде ги црпат вашите аниматори мотивите за аниматорска работа?

додал би

  1. сè заедно би можел да го одбележам.
  2. само забелешка на последната опција при ова прашање: можеби би било подобро да се каже дека аниматорот може да се запознае со овие вредности. мислам дека денес секој има можност да ги живее христијанските вредности каде и да е. прашањето е само како тие се пренесуваат. нема проблем во тоа што не би можеле да ги живеат. често не се доволно објаснети, а особено во учењето и пренесувањето недостасува пример. така, аниматорската група преку пример и разговор може да му даде смисла на овие вредности на аниматорот на начин што аниматорот може да ги живее насекаде, не само во рамките на групата. ова на некој начин се поврзува со прашањето 4.a.
Создајте ја вашата анкетаОдговори на оваа анкета