Integrasjon av digitale medier i undervisningen

na

digitale medier har også visse ulemper, som belastning på øynene, så de bør brukes begrenset.

lærer: som med alle medier avhenger det av tilpasningen. generelt kan digitale medier etter min mening fortsatt virke motiverende nå fordi de virker nye og i større grad stammer fra elevenes verden enn lærernes. digitaliseringen gir muligheter for sikring og videreformidling av bidrag og resultater. avhengigheten av fungerende teknologi viser seg derimot, for eksempel med smartboards i skolene, å være mer en risiko gitt de knappe budsjettene til skoleeierne. kompetent omgang med medier forutsetter som regel tekstkompetanse, som man imidlertid bedre tilegner seg gjennom ikke-digitaliserte gjenstander.

student

som lærer setter jeg stor pris på bruken av digitale medier i utformingen av undervisningen min. for det første gjør den multimediale utformingen av læringsprosessene det mulig å imøtekomme ulike læringstyper: for eksempel video- og lydokumenter for å støtte visuelle og ofte affektive læringsprosesser. for det andre gjør nettbaserte læringsplattformer som moodle det mulig å tilby undervisningsmaterialer samt videre læringstilbud. det må imidlertid tas hensyn til at et slikt e-læringstilbud fra lærernes side medfører betydelig merarbeid. en dårlig vedlikeholdt plattform er, etter min mening, mer misvisende og virker demotiverende for elevene. ved gjennomføringen av undervisningen må det legges større vekt på en meningsfull formulering av undervisningsdelene (herledning av problemstillingen, arbeidsfaser, sikringsfaser osv.), da multimediale innhold ellers kan føre til "overstimulering" og dermed avlede oppmerksomheten fra det egentlige læringsmålet.

g., lærer ved en ungdomsskole: vi lever i en tid der de fleste elever er digitale innfødte. derfor mener jeg det er passende at også de mediene elevene kjenner brukes i undervisningen ved siden av klassiske medier. i tillegg til bruken som læringshjelp, bør også håndteringen av digitale medier være en del av undervisningen. for jeg har flere ganger opplevd at elever har vært altfor careless med sine personlige data.

jeg synes bruken av digitale medier i undervisningen delvis er fornuftig og nyttig, så lenge det holdes innenfor grenser og ikke blir den viktigste læringsmetoden.

i dagens tid med globalisering, spesielt innen kommunikasjonsteknologi, mener jeg det er uunnværlig å inkludere digitale medier i undervisningen. man kan ikke unngå de teknologiske fremskrittene; de preger hverdagen (se på smarttelefoner som kommunikasjonsmiddel, datamaskiner som leksikon). i nesten alle bransjer arbeides det med digitale medier, og en riktig og fortrolig omgang med de aktuelle informasjons- og kommunikasjonsteknologiene er i dag en av kravene i forhold til søknader. dermed er tidlig omgang med digitale medier i undervisningen etter min mening svært fremmende og bare anbefalt, for disse vil prege fremtiden.

i vårt duale studium er det knapt noen annen mulighet til å få tak i de nyeste informasjonene, i tillegg må man lære seg mange fagbegreper på egenhånd, så smarttelefoner, nettbrett og bærbare datamaskiner er stadig følgesvenner. smarttelefonen er den som er raskest tilgjengelig, og håndteringen gjennom bruken i hverdagen er raskere.

jeg synes det er bra at vi får bruke mobilene våre i timene eller få tilgang til datamaskinene. det gjør undervisningen på en måte litt friere. men det skjer også noen ganger at mange av elevene da mister fokus og bruker tid på facebook, whatsapp osv. hjemme, når man studerer til prøver eller forbereder presentasjoner, har digitale medier blitt nesten uunnværlige, det går bare raskt. likevel bør man ikke holde seg til digitale medier hele tiden, for det kan skje at man forsker, men ikke lærer noe fordi man er altfor opptatt med reklamebannerne eller lignende.

-

jeg synes det er flott når powerpoint-presentasjoner holdes. slik blir referater mye mer visuelle og spennende!

jeg synes bruken av digitale medier i undervisningen er veldig bra. det gjør det for eksempel mulig for barn som skriver veldig sakte å ta opp undervisningssamtalen uten å komme altfor mye på etterskudd. i tillegg letter de ryggsekken. også bruken av smartboards osv. er mer papirbesparende og mye mer interessant å se på.

lærerens mening: jeg mener digitale medier og læringsplattformer er et supplement til tradisjonelle metoder, men de kan imidlertid ikke erstatte ansikt-til-ansikt-kontakter og felles læring gjennom direkte kommunikasjon. spesielt for innadifferensierende tiltak, for eksempel for å hjelpe svake eller spesielt sterke elever og gi dem ekstra støtte. en fordel er også når man er avhengig av det på kort sikt, for eksempel for å ta igjen undervisningstimer ved sykdom.

jeg som elev synes det er nyttig når man kan støtte læringen med læringsprogrammer :)

digitale medier kan absolutt være en berikelse for undervisningen. det aller viktigste, etter min mening, er imidlertid undervisningskonseptet, utformingen av læreren. digitale medier kan støtte undervisningen på samme måte som konvensjonelle undervisningsmetoder, men jeg tror faren for å bruke digitale medier bare for deres egen skyld, og så klappe seg selv på skulderen for deres innovativitet, selv om det ikke gir noen reell gevinst for elevene og man kanskje kunne formidlet stoffet bedre med andre metoder, er stor. konklusjon: digitale medier - klart, gjerne, hvis de er gode og virkelig representerer et fremskritt i forhold til tradisjonelle metoder. (student, altså mer elev)

som elev mener jeg at digitale medier er en god måte å berike undervisningen på. de bør imidlertid ikke bli et mål i seg selv.

lærer ved en barneskole "digitale medier hindrer kompetanseutviklingen til elever" jeg har klikket "ja", da jeg mener at spesielt hos eldre elever går evnen tapt til å skaffe informasjon uten google eller generelt uten internett. likevel mener jeg at bruken av digitale medier som støtter og følger opp læring, i utgangspunktet er en god ting. jeg håper jeg kunne hjelpe :) lykke til med arbeidet!

jeg er en elev, og jeg synes det er svært nyttig å ha internett tilgjengelig for research, slik at man kan slå opp informasjon på wikipedia eller andre portaler. jeg synes også det er nyttig å kunne lage en powerpoint-presentasjon i stedet for et plakat, fordi det ikke er så tidkrevende. det er imidlertid veldig vanskelig å bare konsentrere seg om å lære når man først har startet pc-en - man må jo sjekke e-posten sin, oppdatere statusen sin på facebook, skrive til vennene om hvor langt de er med presentasjonen... og så videre. bøker eller leksika er etter min mening mer ment for læring.

elevinne

elev i foredrag er støtten fra powerpoint mer interessant enn lysark for overhead-projektoren, både ved elevpresentasjoner og "presentasjoner" fra lærere. korte filmer: fordel: når de kan vise saken tydeligere, for eksempel når det gjelder arkitektur eller oppbyggingen av dna. ulempe: i fag som historie og tysk er de dårlige: for mye informasjon, for mange iscenesatte scener, ofte kjedelige.

læringsvideoer, for eksempel på youtube, har ofte hjulpet meg med å forstå temaer bedre på skolen. i tillegg finnes det også mange programmer for læring på skolen, for eksempel matteprogrammer som lærerne bruker med oss. lærere viser også ofte filmer eller videoer om bestemte temaer, og jeg synes bruken av medier i undervisningen er veldig nyttig.

min mening som elev er at det er passende for støttende læring, men ikke for å utforme hele undervisningen med det.

på skolen min har vi 2 dager per semester et såkalt kompetansetrening, som hovedsakelig fokuserer på msa (hoved-/realskoleeksamen i berlin) og de tilknyttede presentasjonene, men som også er nyttig ellers, da man lærer å søke "riktig" på internett, håndtere powerpoint/open office,... - såfremt man trenger det. for oss elever var dette en stor hjelp, for i vår årgang fikk presentasjonene i 10. (og de året før som forberedelse) ikke dårligere karakter enn 3, med unntak av én.

jeg avslutter i år mastergraden for lærerutdanning på grunnskole- og ungdomstrinnet. etter min mening kan man med riktig bruk av digitale medier støtte undervisningen på en meningsfull måte og ofte til og med bruke det som et motivasjonsverktøy. ofte savner jeg imidlertid et tilstrekkelig grunnlag for ansvarlig bruk av digitale medier.

digitale medier er en forbannelse og en velsignelse. selvfølgelig tjener de til å illustrere ulike temaer, og de muliggjør en veldig rask tilgang til informasjon, men de bidrar etter min mening også til noen negative ting. jeg tror indirekte at denne konstante bruken av smarttelefoner (og nødvendigheten av å være tilgjengelig hele tiden) også fører til konsentrasjonsvansker. ingen kan lenger sitte stille, man ser hele tiden på telefonen. bøker bør aldri utelukkes fra undervisningen. også forskning og arbeid uten digitale medier er en viktig del av læring og også av undervisning. jeg mener man ikke bør glemme dette ved siden av alle fordelene, for denne hele bekvemmeligheten gjør en lat, dum og lethargisk på sikt ;-)! lykke til!

jeg mener at digitale medier er en god måte å formidle undervisningsstoff på en variert og interaktiv måte. jeg tror imidlertid ikke at dette bør skje i form av apper eller andre programmer. snarere gjennom læringsplattformer for de respektive klassene/kursene, hvor undervisningsmaterialer og tilleggsressurser blir gjort tilgjengelig (likt som ved de fleste universiteter).

jeg er elev og synes det går bra hvis det innimellom blir brukt mindre filmklipp eller internettforskning i undervisningen. men vi hadde active boards på min gamle skole, og jeg likte dem ikke så godt. etter min mening forsinket de undervisningen, så jeg foretrekker den enkle grønne tavlen.

det er veldig bra å bruke digitale medier i undervisningen. på vårt gymnas er det allerede innført. det finnes en laptop, en projektor og en tavle i hvert rom. slik kan man alltid vise noe for å illustrere, eller begreper kan googles. det hjelper oss elever og lærere mye, og undervisningen blir dermed mer effektiv og også mer vellykket.

bruken av digitale medier er tidsriktig, og å avstå fra det ville etter min mening være en verdensfjern sløsing med muligheter. denne teknologien vil få en stadig større betydning i livene våre, og det ville være dumt å ikke forberede seg på det. jeg mener det er grunnleggende å formidle mediekompetanse til elever - den som vet hvordan man bruker et bibliotek, bør også vite hvordan man bruker et digitalt/virtuelt bibliotek. jeg blir stadig sjokkert over hvor mange av mine medelever som allerede er overveldet av et vanlig google-søk og ikke har peiling på hvordan man for eksempel kan finne vitenskapelige kilder på nettet.

jeg er elev og mener at det er viktig å forholde seg til mediene også i undervisningen. etter min mening er det viktig å bruke målrettet innhold. for mediene påvirker oss mennesker så enormt. først og fremst at det snakkes riktig om det.

student

elever må lære å bruke disse mediene - men en app kan aldri erstatte læreren.

jeg mener at digitale medier ofte kan gjøre undervisningen mer interessant. av og til er en powerpoint-presentasjon en fin avveksling. jeg mener imidlertid ikke at de bør være en fast del av undervisningen, da det for eksempel på skolen min har ført til en klar avgrensning mellom "fattig og rik". gjennom bruken av kostbare medier (og selv om det bare er en bærbar pc) har det alltid vært veldig tydelig hvem som har det nyeste programmet, hvem som har kjøpt flest apper, og hvem som får relativt mye penger fra foreldrene sine til slike ting. ofte måtte noe gjøres hjemme, og de som var kjent som velstående kom til neste time godt forberedt, siden de hadde de nødvendige midlene, mens de mindre velstående måtte slite med å få det til på en annen måte. konklusjon: i undervisningen kan medier absolutt brukes, men de bør ikke være en forutsetning.

jeg synes det er greit å måtte gjøre litt research hjemme, men ikke hele tiden. hvis man skal jobbe med noe selv hjemme, kan læreren også stille materiale til disposisjon... noe som også betyr overdrevent papirforbruk. jeg står virkelig i en konflikt. jeg er elev (12. klasse på videregående).

jeg er referendar og bruker gjerne et nettbasert læringsrom, men jeg mener ikke at man må oppmuntre elevene til å bruke digitale medier mer, de klarer seg fint alene. når det gjelder kompetanseheving: jeg tror det er et stort problem at elevene ikke lenger snakker med hverandre, men kommuniserer via facebook selv på skolen. sosiale ferdigheter er borte.

jeg er lærerstudent og mener at mediebruk i dag er uunngåelig. imidlertid bør spesielt smarttelefoner forbys i undervisningen, da elevene som regel bare blir distrahert.