Utdanning av kreativitet hos førskolebarn (i) gjennom erfaringsbaserte aktiviteter i uterommet

Kjære pedagoger,

Jeg er student i 3. klasse ved Kaunas Høyskoles Fakultet for kunst og utdanning, avdeling for førskoleutdanning. Jeg gjennomfører et forskningsprosjekt med mål om å avdekke mulighetene for utvikling av kreativitet hos førskolebarn gjennom erfaringsbaserte aktiviteter i uterommet.

Jeg ber deg om å fylle ut dette spørreskjemaet, lese spørsmålene nøye og svare gjennomtenkt, og dele dine erfaringer. Spørreskjemaet er anonymt. Resultatene fra forskningen vil bli oppsummert og kun brukt til vitenskapelige formål i mitt avsluttende arbeid.

Takk for din tid.

Les gjennom spørsmålene og velg det svaret eller svaralternativet som passer deg best.

Resultater er offentlig tilgjengelige

LærerFørstelærerLærer – metodisk ekspertLærer – ekspert

Inntil 5 år5-10 år11-20 år21 år og mer

Kreativitet er evnen til å skape nye og originale ideer, tenke utenom boksen og løse problemer ved å bruke innovative metoder basert på spontanitet og intuisjon.Kreativitet er evnen til å skape nye og originale ideer.Kreativitet er evnen til å tenke utenom boksen og lete etter uventede løsninger.Kreativitet er spontanitet og evnen til å tenke uvanlig.

Veldig viktigViktigIkke så viktigIkke viktig

Barnets evne til å generere originale ideerBarnets evne til å finne utradisjonelle løsninger på problemerPraktiskheten av ideer og løsningerAlle ovenfor nevnte kriterier likt

Individuelle metoder (f.eks. selvstendige oppgaver)Gruppearbeid (f.eks. problemløsning, diskusjoner)Kreative lekerKunstneriske aktiviteter (kunst, dans, musikk, teater)

Uterommet er nyttig for utvikling av barns kreativitetVerken nyttig eller unyttig for utvikling av barns kreativitetUterommet er unyttig for utvikling av barns kreativitet

Jeg er enig	Jeg har ingen mening	Jeg er uenig
Barnas kreativitet utvikles kun i et miljø som fremmer deres nysgjerrighet og ønske om å utforske.

Det er viktig i kreativitetens utvikling å gi barn muligheten til å skape og utforske fritt i et variert miljø.

Barnas kreativitet vokser ikke hvis de bare utfører andres ideer – de må ha friheten til å skape selv.

For å utvikle kreativitet kreves det et miljø som ikke bare gir muligheter, men også motiverer barna til å skape.

Hvis et barn vokser opp i et miljø der deres kreative ideer ikke støttes, blir utviklingen av kreativitet svært vanskelig.

Hvis kreativitet ikke oppmuntres i barndommen, er sjansen for at den utvikles i voksen alder svært lav.

Flere ganger per ukeEn gang per ukeFlere ganger per månedAkkurat nå bruker jeg ikke, men planlegger å bruke i fremtidenAkkurat nå bruker jeg ikke og planlegger ikke å bruke

Erfaringsbaserte aktiviteter er avgjørende for å utvikle kreativitetErfaringsbaserte aktiviteter bidrar til å utvikle kreativitet, men er bare ett av utdanningsverktøyeneErfaringsbaserte aktiviteter har en liten innvirkning på utviklingen av kreativitetErfaringsbaserte aktiviteter påvirker ikke utviklingen av kreativitet

Foreldrenes frykt for barns sikkerhetLærernes manglende forberedelse for å jobbe i uterommetManglende ressurser i utdanningsinstitusjonenBegrenset tid for kreative aktiviteter utendørs

Leder aktivitetene og gir konkrete oppgaverObserverer og hjelper barna kun når det er nødvendigSkaper muligheter for at barna selv kan planlegge og gjennomføre aktiviteterSamarbeider aktivt med barna, søker kreative løsninger sammen

Regelmessig tid utendørsUstrukturerte aktiviteter som lar barna utforskeÅpne spørsmål og støtte som oppmuntrer barna til å tenke kreativtMuligheten til å bruke åpne objekter (f.eks. grener, steiner) for kreative aktiviteter

Utdanning av kreativitet hos førskolebarn (i) gjennom erfaringsbaserte aktiviteter i uterommet

1. Hva er din kvalifikasjonskategori?

2. Hva er din arbeidserfaring?

3. Merk den mest akseptable definisjonen av kreativitet. (Velg ett svar)

4. Hvor viktig anser du utdanning av kreativitet i førskolealder?

5. Hvilke kjennetegn på kreativitet oppdager du oftest i adferd og aktiviteter hos dine elever? (Flere svaralternativer)

6. Hvilke kriterier bruker du for å vurdere barns kreativitet? (Flere svaralternativer)

7. Hvilke metoder for utvikling av kreativitet bruker du oftest? (Flere svaralternativer)

8. Hvordan vurderer du påvirkningen av uterommet på barnas utvikling av kreativitet?

9. Vurder de oppgitte påstandene.

10. Hvor ofte bruker du STEAM-metoder for å utvikle barns kreativitet?

11. Velg den påstanden du synes er mest akseptabel.

12. Hvilke erfaringsbaserte aktiviteter i uterommet bruker du oftest i barnas utdanningsprosess? (Flere svaralternativer)

13. Hva mener du begrenser utviklingen av kreativitet i uterommet? (Flere svaralternativer)

14. Hva mener du er lærerens rolle i å organisere kreative aktiviteter i uterommet? (Flere svaralternativer)

15. Hvilke av disse faktorene bruker du oftest for å fremme barns kreativitet i uterommet? (Flere svaralternativer)