Het zou mijn leren nog groter maken als we minder/meerdere van: / als Gerda meer/minder focuste op:
gerda is zeer energiek en enthousiast. ze biedt alle ondersteuning die we nodig hebben in het leerproces. gerda creëert een vriendelijke en gezellige sfeer in de klas (of online) wat het minder ongemakkelijk maakt wanneer we traag reageren of niet in staat zijn ons duidelijk uit te drukken in het zweeds. ze blijft gefocust en veeleisend.
het huiswerk direct na de les schrijven.
meer spreekopdrachten zouden nuttig zijn voor onze vaardigheid om niet alleen de taal te begrijpen, maar ook te spreken.
het zou fijn zijn als gerda iets meer op de uitspraak zou focussen.
meer thuisstudie. meer gefocust op luisteroefeningen.
het is goed zoals het nu is.
gerda's lessen zijn duidelijk, ze hebben een zeer mooie structuur. er is een zeer goede balans tussen nieuwe grammaticaregels, oefening en spreken, maar het discussieonderdeel kan een beetje chaotisch worden omdat we niet noodzakelijkerwijs gevraagd worden om één voor één te praten, maar eerder om ons vrijwillig of gewoon bereidwillig uit te drukken, wat op een bepaalde manier een mooi iets is omdat ze niemand dwingt om te praten. maar ook wij (of in ieder geval de meerderheid, denk ik) zijn niet zo "moedig" om dat te doen, omdat we nog veel vaardigheden missen. maar, zoals gerda zelf heeft genoemd, oefening baart kunst :)
ik vind gerda's lezingen echt geweldig, het is absoluut fantastisch dat we iemand zoals zij kunnen hebben, die in zweden is opgegroeid. ze is echt aardig, net als maria en gabrielė. ik denk dat ik het meest gefocust ben tijdens haar lezingen, waarschijnlijk omdat ik anders de draad kwijt raak. soms spreekt ze een beetje snel, dus heb ik een minuut nodig om in mijn hoofd terug te spoelen en te begrijpen en dan om een vraag te bedenken, dus het is een beetje moeilijker om deel te nemen, althans langzamer.
het zou mijn leren nog beter maken als gerda iets langzamer sprak in onze doeltaal. sommigen zouden zich misschien geïntimideerd voelen om het te vragen. ik denk dat dit iets is wat een leraar moet aanvoelen, hoe moeilijk het ook lijkt. (aan de andere kant is het geweldig dat ze ons uitdaagt en probeert ons aan te moedigen om te praten.)
gal zou je nog langzamer zweeds kunnen spreken, en geleidelijk overgaan naar natuurlijk zweeds.
ik bewonder gerda's positieve geest en energie tijdens de lessen echt, het is nooit saai met haar, ze laat ons zien hoe het is om te luisteren en (te proberen) te begrijpen wat een "echte" zweed zegt, ook al kan het soms moeilijk te begrijpen zijn. ik ben blij dat ik haar als lerares heb, omdat ze ons aanmoedigt om verder buiten onze comfortzone te stappen.
gerda is een geweldige lerares, maar misschien spreekt ze soms te snel, waardoor het moeilijker voor ons is om haar te begrijpen. ook is ze een zeer sterke lerares. colleges met haar zijn echt interessant, we zouden graag meer willen weten over hoe het leven in zweden is, haar verhalen zijn erg interessant om naar te luisteren.
gerda spreekt soms te snel en gebruikt vocabulaire dat soms te moeilijk lijkt voor ons niveau. ze zou ook bepaalde antwoorden schriftelijk kunnen geven, zoals de andere twee docenten doen.
er zou minder "public shaming" van de hele groep kunnen zijn vanwege onvoldoende actieve deelname aan de lessen. het doel is goed, maar constante druk creëert spanning binnen de groep en soms is het resultaat het tegenovergestelde. misschien zou het probleem van onvoldoende activiteit in de lessen effectiever individueel kunnen worden besproken.