Integratie van digitale media in het onderwijs

leerling bij presentaties is de ondersteuning van powerpoint interessanter dan dia's voor de overheadprojector, zowel bij spreekbeurten van leerlingen als bij "presentaties" van leraren. korte films: voor: als ze de zaak duidelijker kunnen weergeven, bijvoorbeeld als het om architectuur gaat of de opbouw van dna. tegen: in vakken zoals geschiedenis en duits zijn ze slecht: te veel informatie, te veel nagespeelde scènes, vaak saai.

lernvideo's, bijvoorbeeld op youtube, hebben me vaak geholpen om onderwerpen op school beter te begrijpen. daarnaast zijn er op school ook veel programma's om te leren, zoals wiskundeprogramma's, die leraren met ons doen. leraren laten ook vaak films of video's over bepaalde onderwerpen zien, en ik vind het gebruik van media in de les erg nuttig.

mijn mening als leerling is dat het geschikt is voor ondersteunend leren, maar niet om de hele les daarmee te vormgeven.

op mijn school zijn er 2 dagen per semester een zogenaamde competentietraining, die voornamelijk gericht is op het msa (hoofd-/middelbare schooldiploma berlijn) en de daarmee samenhangende presentaties, maar ook anderszins nuttig is, omdat je leert hoe je op de "juiste" manier op internet kunt zoeken, omgaan met powerpoint/open office,... - voor zover je het nodig hebt. voor ons als leerlingen was dat een grote hulp, want in onze jaargang waren de presentaties in het 10e (en die in het jaar daarvoor ter voorbereiding) met uitzondering van één geval nooit slechter dan een 3.

ik rond dit jaar de masteropleiding voor het onderwijs aan de basisschool en de middelbare school af. naar mijn mening kan je met de juiste hoeveelheid digitale media het onderwijs zinvol ondersteunen en vaak zelfs als motivatie-instrument gebruiken. vaak mis ik echter een voldoende basis voor het verantwoord omgaan met digitale media.

digitale media zijn een vloek en een zegen. natuurlijk dienen ze de visualisatie van diverse onderwerpen en stellen ze ons in staat om zeer snel toegang te krijgen tot informatie, maar naar mijn mening dragen ze ook bij aan enkele negatieve zaken. ik denk dat deze constante gebruik van smartphones (en de noodzaak om altijd bereikbaar te zijn) ook leidt tot concentratiestoornissen. niemand kan nog rustig zitten, er wordt constant op de telefoon gekeken. boeken zouden nooit uit het onderwijs uitgesloten moeten worden. ook het onderzoek en de verwerking zonder digitale media is een belangrijk onderdeel van leren en ook van lesgeven. ik denk dat men dat naast al die voordelen niet moet vergeten, want deze hele gemakzucht maakt op de lange termijn lui, dom en lethargisch ;-)! veel succes!

ik denk dat digitale media een goede manier zijn om lesstof afwisselend en interactief over te brengen. ik denk echter niet dat dit in de vorm van apps of andere programma's zou moeten gebeuren. eerder via leerplatforms voor de betreffende klassen/cursussen, waarop lesmaterialen en aanvullende materialen beschikbaar worden gesteld (vergelijkbaar met de meeste universiteiten).

ik ben leerling en ik vind het goed als er af en toe kleine filmfragmenten of internetonderzoeken in de les worden ingebouwd. we hadden echter op mijn oude school active boards en die vond ik niet zo leuk. naar mijn mening hielden die de les eerder op, ik geef de voorkeur aan het eenvoudige groene bord.

het is heel goed om digitale media in het onderwijs te gebruiken. op onze middelbare school is het al geïntroduceerd. in elke klas is er een laptop, een projector en een whiteboard. zo kan er altijd iets ter verduidelijking worden getoond, of kunnen termen gegoogeld worden. het helpt ons, leerlingen en docenten, enorm en het onderwijs is daardoor efficiënter en ook succesvoller.

het gebruik van digitale media is eigentijds, het er vanaf zien zou naar mijn mening een wereldvreemde verspilling van mogelijkheden zijn. deze techniek zal een steeds grotere rol in ons leven spelen en het zou dom zijn om daar niet op voor te bereiden. ik vind het essentieel om leerlingen mediawijsheid bij te brengen - wie weet hoe hij een bibliotheek gebruikt, moet ook weten hoe je een digitale/virtuele bibliotheek gebruikt. ik ben keer op keer geschokt over hoeveel van mijn medeleerlingen al overweldigd zijn door een gewone google-zoekopdracht en geen idee hebben hoe je bijvoorbeeld wetenschappelijke bronnen op het internet kunt vinden.