Post-szkolne Edukacyjne Zabezpieczenia (dla kadry akademickiej)

Obiektem proponowanych badań jest próba odkrycia, w obecnych czasach globalnej niestabilności związanej z czynnikami ekonomicznymi, społecznymi i komercyjnymi, jakie są główne skutki dla studentów w kontekście ich podejścia do problemu wchodzenia w post-szkolne edukacyjne zabezpieczenia.

Proszono również zarówno studentów, jak i pracowników naukowych, o odkrycie, jakie zmiany w strukturze roku akademickiego, metodach nauczania, formach studiowania, nowych obszarach programowych i źródłach finansowania mogą być odpowiednie w zaspokajaniu tych obaw zarówno studentów, jak i instytucji edukacyjnych.

Ta propozycja powstała na podstawie bezpośrednich doświadczeń w dyskusji na temat takich czynników jak:

1 Presja na rozpoczęcie nauki natychmiast po ukończeniu szkoły.

2 Trudności z tradycyjnym modelem edukacji klasowej i w związku z tym niechęć do kontynuowania tego trybu.

3 Trudności w wyborze oraz atrakcyjność dostępnych programów.

4 Bariery finansowe.

5 Obawy o przyszłość w kontekście środowiska i gospodarki.

6 Możliwa niezadowolenie z ustalonych oczekiwań społecznych.

7 Presje finansowe na uczelnie i uniwersytety oraz w wyniku tego presja na obniżenie kosztów i zwiększenie dochodów.