Różnorodność i równość w szkole

Drodzy Koledzy,

Aby ukończyć zadanie na mój kurs stażowy, muszę nauczyć się więcej o kulturze naszej szkoły, szczególnie związanej z różnorodnością i równością.  Myśl o kulturze szkolnej jako o sposobie, w jaki w szkole się działa, więc to działania szkoły mierzą, co szkoła ceni, a nie słowa zawarte w wizji szkoły, lecz raczej niewypowiedziane oczekiwania i normy, które z biegiem czasu się kształtują.  Ankieta została opracowana przez Uniwersytet Capella w tym celu.

Czy moglibyście proszę wypełnić tę ankietę?  Odpowiedzenie na pytania zajmie około 15-20 minut, a ja bardzo doceniam Waszą pomoc!

Proszę o odpowiedź do 30 października.

Dziękuję wszystkim za poświęcenie czasu na udział w tej ankiecie.

Z poważaniem,

LaChanda Hawkins

 

Zaczynamy:

Kiedy w tej ankiecie mowa o różnorodnych populacjach, proszę myśleć o różnorodności w kategoriach języka, rasy, etniczności, niepełnosprawności, płci, statusu społeczno-ekonomicznego i różnic w uczeniu się.  Wyniki tej ankiety zostaną przekazane naszemu dyrektorowi, a informacje będą wykorzystane w celach edukacyjnych, aby pomóc zrozumieć aktualną praktykę w naszej szkole (jako część moich działań stażowych).  Proszę odpowiadać otwarcie i szczerze, ponieważ odpowiedzi będą poufne.

 

Wyniki są publicznie dostępne

A. Jaka jest Twoja rola w naszej szkole?

1. Ta szkoła jest wspierającym i zachęcającym miejscem dla uczniów do nauki

2. Ta szkoła ustanawia wysokie standardy osiągnięć akademickich dla wszystkich uczniów.

3. Ta szkoła uważa zlikwidowanie przepaści w osiągnięciach rasowych/etnicznych za priorytet.

4. Ta szkoła wspiera docenienie i szacunek dla różnorodności uczniów.

5. Ta szkoła podkreśla szacunek dla wszystkich kulturowych przekonań i praktyk uczniów.

6. Ta szkoła daje wszystkim uczniom równe szanse na uczestnictwo w dyskusjach i działaniach w klasie.

7. Ta szkoła daje wszystkim uczniom równe możliwości uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i wzbogacających.

8. Ta szkoła zachęca uczniów do zapisania się na trudne kursy (takie jak honorowe i AP), niezależnie od ich rasy, etniczności czy narodowości.

9. Ta szkoła zapewnia uczniom możliwości angażowania się w podejmowanie decyzji, takie jak działania klasowe lub zasady.

10. Ta szkoła pozyskuje różnorodne perspektywy uczniów poprzez regularne możliwości przywództwa.

11. Ta szkoła regularnie przegląda dane o osiągnięciach i ocenach, aby monitorować postępy uczniów.

12. Ta szkoła patrzy na potrzeby społeczne, emocjonalne i behawioralne każdego ucznia przynajmniej raz w roku.

13. Ta szkoła rozwija programy i polityki szkolne na podstawie wyników z różnych danych.

14. Ta szkoła zapewnia pracownikom materiały, zasoby i szkolenia potrzebne do skutecznej pracy z różnorodnymi uczniami.

15. Ta szkoła pozwala członkom kadry sprawdzać swoje własne uprzedzenia kulturowe poprzez rozwój zawodowy lub inne procesy.

16. Ta szkoła oferuje możliwości nauczania dla członków rodziny, takie jak ESL, dostęp do komputerów, kursy literackie dla dorosłych, kursy wychowawcze itp.

17. Ta szkoła komunikuje się z rodziną i członkami społeczności w ich języku ojczystym.

18. Ta szkoła ma grupy rodziców, które starają się włączyć i zaangażować wszystkich rodziców.

19. Ta szkoła ma wysokie oczekiwania wobec wszystkich uczniów.

20. Ta szkoła używa materiałów dydaktycznych, które odzwierciedlają kulturę lub etniczność wszystkich uczniów.

21. Ta szkoła angażuje się w praktyki, które odpowiadają różnym stylom uczenia się.

22. Ta szkoła zaprasza kulturę i doświadczenia uczniów do klasy.

23. Ta szkoła kładzie nacisk na nauczanie lekcji w sposób istotny dla uczniów.

24. Ta szkoła stosuje strategie nauczania, aby różnicować i dostosowywać do potrzeb szczególnych populacji, takich jak uczniowie uczący się języka angielskiego i uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

25. Ta szkoła korzysta z podręczników, które zawierają różnorodne perspektywy.

26. Ta szkoła stosuje interwencje, które są indywidualnie dostosowane i planowane z uwzględnieniem kwestii językowych i kulturowych.

27. Ta szkoła jest wspierającym i zachęcającym miejscem dla personelu do pracy.

28. Ta szkoła jest dla mnie i osób podobnych do mnie przyjazna.

29. Ta szkoła uwzględnia różnorodne perspektywy personelu.

30. Ta szkoła wspiera mojego administratora w wprowadzaniu zmian dotyczących kwestii różnorodności i równości.

31. Jakie praktyki są wdrażane, aby zapewnić promowanie zaufania między administracją szkoły, personelem, uczniami a rodzicami?

32. Jakie praktyki są wdrażane, aby zapewnić promowanie sprawiedliwości między administracją szkoły, personelem, uczniami a rodzicami?

33. Jakie praktyki są wdrażane, aby zapewnić, że dyrektor szkoły promuje szacunek między personelem, uczniami a rodzicami?

34. Co nasza szkoła może zrobić inaczej, aby lepiej wspierać potrzeby uczniów?

Komentarze lub obawy