Transfert intergénérationnel wiedzy w tunezyjskich przedsiębiorstwach: Zalety i wady

Pani, Panie,

W ramach przygotowania pracy magisterskiej w celu uzyskania tytułu magistra zarządzania na Wydziale Nauk Prawnych, Ekonomicznych i Zarządzania w Jendoubie (FSJEGJ), pod kierunkiem Pani BEN CHOUIKHA Mouna. Praca ta dotyczy tematu "Transfert intergénérationnel wiedzy w tunezyjskich przedsiębiorstwach: Zalety i wady", prosimy o wsparcie poprzez odpowiedź na ten kwestionariusz.

Zobowiązujemy się do nie wykorzystania wyników tego kwestionariusza w innym celu niż czysto naukowym w ramach naszej badań.

Dziękujemy z góry

Wyniki ankiety są publicznie dostępne

KobietaMężczyzna

ŚrednieSzkolenia zawodoweKolegialneUniwersyteckie

Tak	Nie
Czy masz jasną wizję zarządzania wiedzą międzygeneracyjną?

Czy pojęcie uczenia się międzygeneracyjnego jest znane w Twoim otoczeniu pracy?

Czy według Ciebie wiek jest czynnikiem wykluczenia i dyskryminacji na rynku pracy?

Czy starsi pracownicy są elementem odpowiedzi na potrzeby rynku pracy, a nawet na niedobór wykwalifikowanej siły roboczej?

Czy współpraca międzygeneracyjna jest szansą na wykorzystanie potencjału wszystkich pokoleń i poprawę wydajności organizacji?

Czy lepsze zrozumienie wartości i oczekiwań różnych pokoleń jest niezbędne dla trwałości organizacji?

Czy odejście na emeryturę doświadczonych pracowników stwarza problemy związane z przekazaniem wiedzy i przetrwaniem przedsiębiorstw oraz integracją nowicjuszy, którzy mają ich zastąpić?

Wcale nie	Częściowo	Całkowicie
Czy według Ciebie wiedza seniorów lub młodych profesjonalistów zapewnia przetrwanie organizacji?

Czy organizacja ma system zarządzający wiedzą?

Czy praktyki menedżerskie wpływają na transfer wiedzy?

Czy klimat współpracy międzygeneracyjnej jest jednym z czynników sukcesu/niepowodzenia procesu transferu?

Czy traktujesz pamięć organizacyjną jako narzędzie do dystrybucji wiedzy?

Całkowicie się nie zgadzam	Neutralny	Całkowicie się zgadzam
Rozwiązywanie specyficznych problemów

Lepsze zrozumienie zadań w Twojej pracy

Poprawa Twojej kariery zawodowej

Zaspokajanie ciekawości intelektualnej, kulturowej itd.

Refleksja nad Twoimi praktykami, postawami itd.

Wcale nie	Częściowo	Całkowicie
Zarządzanie 1.0: bezpośrednia metoda zarządzania skierowana do pokolenia baby boomers. Organizacja pracy według taylorystycznych zasad, klasyczna metoda, w której komunikacja jest zstępująca, a struktura hierarchiczna dobrze określona. W tym modelu pracownicy są przede wszystkim motywowani bezpieczeństwem zatrudnienia i wysokością wynagrodzenia.

Zarządzanie 2.0: skierowane do pokolenia X. Tutaj komunikacja jest bardziej horyzontalna, a zarządzanie bardziej uczestniczące. Pracownicy dążą również do lepszego balansu między życiem zawodowym a osobistym.

Zarządzanie 3.0: skierowane do pokolenia Y. Ten model zarządzania jest oparty na większej wolności i elastyczności przyznawanej młodym pracownikom. W tym kontekście firma musi stawiać na pracę zespołową. Narzędzia również się zmieniają, media społecznościowe, podobnie jak organizacje, dostosowują się do rosnącego indywidualizmu pracowników.

Nieistotne	Zdecydowanie się nie zgadzam	Nie zgadzam się	Ani się zgadzam, ani się nie zgadzam	Nieznacznie się zgadzam	Zgadzam się	Zdecydowanie się zgadzam
- Łatwiej pracuję z osobami w moim wieku.

- Wolę pracować z osobami w różnym wieku.

- Istnieją napięcia związane z wiekiem moich kolegów.

- Zasadniczo dobrze przyjmuję krytykę od moich kolegów.

- Transfer wiedzy doświadczeniowej wymaga bardzo wysokiego poziomu zaufania do innych.

- W niektórych warunkach przekazywana wiedza jest fałszywa.

Całkowicie	Wcale nie
Uczenie się indywidualne: jest procesem działań poznawczych, poprzez które jednostka zwiększa swoją wiedzę lub umiejętności.

Uczenie się organizacyjne: jest procesem, który zapewnia tworzenie nowej wiedzy przez członków firmy, którego celem jest poprawa pozycji organizacji.

Uczenie się międzygeneracyjne: to sposób, w jaki osoby w firmie z różnych grup wiekowych mogą uczyć się razem i od siebie nawzajem.

Uczenie się przez działanie: jest formą praktycznego uczenia się poprzez działanie. Pozwala na zebranie grupy osób o różnych umiejętnościach i doświadczeniach w celu rozwiązania problemu organizacyjnego.

- Wiedzą explicite (pisemną, skodyfikowaną, udokumentowaną)- Wiedzą tacit (ustną, tkwiącą w głowie jednostki, umiejętności i doświadczenie jednostki)- Obie jednocześnie

- Internalizacja (to znaczy uczenie się przez wykonywanie rzeczy)- Eksternalizacja (to znaczy przekształcanie wiedzy tacit w pojęcia explicite: metafory, hipotezy, modele itd.)- Eksternalizacja (to znaczy przekształcanie wiedzy tacit w pojęcia explicite: metafory, hipotezy, modele itd.)- Socjalizacja (to znaczy uczenie się przez naśladowanie i obserwację)- Kombinacja (to znaczy łączenie, porządkowanie, reorganizowanie wiedzy explicite)

- Internalizacja (to znaczy uczenie się przez wykonywanie rzeczy)- Eksternalizacja (to znaczy przekształcanie wiedzy tacit w pojęcia explicite: metafory, hipotezy, modele itd.)- Socjalizacja (to znaczy uczenie się przez naśladowanie i obserwację)- Kombinacja (to znaczy łączenie, porządkowanie, reorganizowanie wiedzy explicite)

- Ważne- Bardzo ważne- Średnio ważne

- Finansowy (szkolenia, staże, coaching itd.)- Niefinansowy (wynagrodzenie, premie, rekompensaty itd.)

TakNie

- Przywiązani do swoich telefonów komórkowych, internetu- Mniej pracowici i pragnący atmosfery- Nie szanujący hierarchii- Skupieni na rozwoju osobistym- Kreatywni

Początkujący	Średniozaawansowany	Biegły
Francuski

Angielski

Nigdy	1 lub 2 razy	3 lub 4 razy	4 razy i więcej
Twarzą w twarz

Spotkania, konferencje

Szkolenia

Dokumenty

Mentoring

Coaching

Współpraca

Storytelling

Transfert intergénérationnel wiedzy w tunezyjskich przedsiębiorstwach: Zalety i wady

Nazwa firmy

Sektor działalności

Liczba pracowników

Wiek

Funkcja

Płeć

Płeć

Od jak dawna?

Jaki jest Twój najwyższy poziom wykształcenia?

Języki, którymi się posługujesz

Inne języki

Q1 - Odpowiedz "tak" lub "nie" na poniższe pytania:

Q2 - Zaznacz pole, które najlepiej odpowiada Twojemu wyborowi:

Q3 - Używając skali obok, wskaź częstotliwość, z jaką korzystałeś z tych sposobów dzielenia się wiedzą:

Proszę podać inne sposoby, z których korzystasz na co dzień:

Q4 - Z jakich powodów możesz korzystać z powyższych środków w swojej organizacji:

Proszę podać inne powody:

Q5 - Jaki jest styl zarządzania w Twojej firmie według omówionych pokoleń?

Q6 - Użyj tej skali, aby wyrazić swój stopień niezgody lub zgody z poniższymi stwierdzeniami:

Q7 - Jakie rodzaje relacji utrzymują różne pokolenia między sobą i zewnętrznymi w kontekście transferu wiedzy?

Q8 - Napięcia międzygeneracyjne w pracy są różnorodne, proszę uporządkować poniższe czynniki według ich wpływu na relacje między generacjami w organizacji:

Q10 - Spośród typów uczenia się zdefiniowanych poniżej, jaki typ występuje w Twojej organizacji?

Q11 - Przekazywana wiedza jest najczęściej:

Q12 - Według Ciebie, tworzenie wiedzy zależy od jakiego procesu?

Q12 - Według Ciebie, tworzenie wiedzy zależy od jakiego procesu?

Q13 - Dzielenie się wiedzą między członkami organizacji jest:

Q14 - Według Ciebie, jaki system motywacyjny jest najskuteczniejszy w celu zachęcenia do transferu?

Q15 - Zazwyczaj kierownictwo dostrzega strategiczną użyteczność dzielenia się i współpracy międzygeneracyjnej w firmie?

Jak postrzegasz pokolenie baby boomers (55-65 lat):

Jak postrzegasz pokolenie X (35-54 lata)

Jak postrzegasz pokolenie Y (19-34 lata)

Jeśli masz pytania lub tematy, które nie zostały poruszone w tym kwestionariuszu, nie wahaj się ich wskazać: