Интеграция цифровых медиа в обучение

нд

цифровые медиа также имеют определенные недостатки, такие как нагрузка на глаза, поэтому их следует использовать ограниченно.

учитель: как и в случае с любым медиа, важна соответствие. в принципе, цифровые медиа, на мой взгляд, все еще могут быть мотивирующими, потому что они кажутся новыми и скорее происходят из мира учениц, чем из мира учительниц. цифрализация открывает возможности для сохранения и распространения материалов и результатов. зависимость от работающей техники, в свою очередь, оказывается, например, в случае с интерактивными досками в школах, с учетом ограниченных бюджетов школьных учреждений, скорее риском. компетентное обращение с медиа обычно требует текстовой компетенции, которую, однако, лучше развивать на недигитализированных объектах.

ученик

как учитель, я очень ценю использование цифровых медиа при разработке своих уроков. с одной стороны, благодаря мультимедийному оформлению учебных процессов становится возможным учитывать различные типы обучения: например, видеои аудиодокументы для поддержки визуальных и зачастую эмоциональных процессов обучения. с другой стороны, онлайн-обучающие платформы, такие как moodle, позволяют предоставлять учебные материалы, а также дополнительные учебные предложения. однако при этом необходимо учитывать, что такое предложение elearning со стороны учителей требует значительных дополнительных усилий. плохо поддерживаемая платформа, на мой взгляд, скорее вводит в заблуждение и демотивирует учащихся. при проведении уроков необходимо уделять больше внимания разумной формулировке учебных этапов (выявление проблемы, этапы работы, этапы закрепления и т.д.), так как мультимедийные материалы в противном случае могут привести к "перегрузке" и отвлечь от самой учебной цели.

г., учитель в основной школе: мы живем в эпоху, когда большинство учеников являются цифровыми аборигенами. поэтому я считаю уместным использовать в обучении наряду с классическими медиа и те медиа, которые знакомы ученикам. однако помимо использования в качестве учебного пособия, обращение с цифровыми медиа также должно быть частью урока. я уже не раз наблюдал, как ученики слишком неосторожно обращаются со своими личными данными.

я считаю использование цифровых медиа на уроках частично разумным и полезным, пока это остается в пределах разумного и не становится основной учебной методикой.

в современную эпоху глобализации, особенно в области коммуникационных технологий, я считаю необходимым отказаться от цифровых медиа в обучении. техническим достижениям нельзя противостоять, они определяют повседневную жизнь (например, смартфоны как средства связи, компьютеры как энциклопедии). практически во всех отраслях используются цифровые медиа, и правильное и уверенное обращение с современными информационными и коммуникационными технологиями в настоящее время является одним из требований при подаче заявлений о приеме на работу. таким образом, раннее знакомство с цифровыми медиа в обучении, на мой взгляд, очень полезно и только рекомендуется, так как они определяют будущее.

в нашем дуальном обучении почти нет других способов получить самые актуальные информации, кроме того, нужно самостоятельно осваивать множество специализированных терминов, поэтому смартфоны, планшеты и ноутбуки являются постоянными спутниками. при этом смартфон всегда под рукой и его использование в повседневной жизни быстрее.

я считаю, что хорошо, когда мы можем использовать наши мобильные телефоны или компьютеры на уроках. это делает занятия как-то более свободными. однако иногда бывает так, что многие ученики отвлекаются от темы и проводят время в facebook, whatsapp и т.д. дома, когда учишься к контрольным или готовишь рефераты, цифровые медиа стали почти незаменимыми, это просто быстро. тем не менее, не стоит всё время зацикливаться на цифровых медиа, потому что может случиться так, что ты, хотя и проводишь исследования, но ничего не учишь, потому что слишком занят рекламными баннерами или чем-то подобным.

-

мне нравится, когда проводятся презентации в powerpoint. так доклады становятся гораздо нагляднее и интереснее!

я считаю использование цифровых медиа на уроках очень хорошим. это позволяет, например, детям, которые пишут очень медленно, записывать уроки, не отставая при этом. кроме того, они облегчают рюкзак. также использование смарт-досок и т.д. экономит бумагу и гораздо интереснее для просмотра.

мнение учителя: я считаю, что цифровые медиа и учебные платформы являются дополнением к традиционным методам, однако они не могут заменить лицом к лицу контакты и совместное обучение через прямую коммуникацию. особенно это важно для дифференцированных мер, например, чтобы помочь слабым или особенно сильным ученикам и дополнительно их поддержать. преимуществом также является то, что в краткосрочной перспективе можно полагаться на них, например, для компенсации пропусков занятий в случае болезни.

я, как ученица, считаю полезным, когда можно поддержать обучение с помощью учебных программ :)

цифровые медиа могут безусловно обогатить обучение. однако, на мой взгляд, самое важное — это концепция урока, его оформление учителем. цифровые медиа могут поддерживать урок так же, как и традиционные методы обучения, но я думаю, что существует большая опасность использовать цифровые медиа только ради них самих и затем похвалить себя за их инновационность, хотя на самом деле это не приносит реальной пользы ученикам, и с помощью других методов, возможно, можно было бы лучше донести материал. вывод: цифровые медиа — конечно, да, если они хороши и действительно представляют собой прогресс по сравнению с традиционными методами. (студентка, то есть скорее ученик)

как ученик, я считаю цифровые медиа хорошим способом обогатить обучение. однако они не должны становиться самоцелью.

учительница начальной школы "цифровые медиа препятствуют развитию компетенций у учеников" я нажала "да", так как считаю, что особенно у старших учеников теряется способность находить информацию без google или вообще без интернета. тем не менее, я считаю, что использование цифровых медиа в процессе обучения и поддержки обучения в целом является хорошей вещью. надеюсь, я смогла помочь :) удачи в работе!

я ученик, и я считаю, что очень полезно иметь доступ к интернету для исследований, и таким образом можно искать информацию на википедии или других порталах. я также считаю полезным, когда вместо плаката можно сделать презентацию powerpoint, потому что это не так затратно по времени. однако очень трудно сосредоточиться только на учебе, когда ты уже включил компьютер — можно быстро проверить почту, обновить статус на facebook, написать друзьям, как далеко они продвинулись с рефератом... и так далее. книги или энциклопедии, на мой взгляд, больше предназначены для учебы.

ученица

ученик в докладах поддержка power point интереснее, чем слайды для overhead-проектора, как в рефератах учеников, так и в "презентациях" учителей. короткие фильмы: за: если они могут более четко показать суть, например, когда речь идет об архитектуре или структуре днк. против: в таких предметах, как история и немецкий, они плохи: слишком много информации, слишком много воссозданных сцен, часто скучно.

учебные видео, например, на youtube, уже не раз помогали мне лучше понять темы в школе. кроме того, в школе также есть много программ для обучения, например, математические программы, которые учителя проводят с нами. учителя также часто показывают фильмы или видео по определённым темам, и я считаю использование медиа на уроках очень полезным.

мое мнение как ученицы заключается в том, что это уместно для поддерживающего обучения, но не для того, чтобы полностью строить на этом уроки.

в моей школе есть 2 дня в полугодии, так называемое компетентностное обучение, которое в основном направлено на msa (основной/реальный аттестат в берлине) и связанные с ним презентации, но также полезно в других аспектах, так как мы учимся "правильному" поиску в интернете, работе с powerpoint/open office и т.д. - если это необходимо. для нас, учеников, это была большая помощь, так как в нашем классе презентации в 10-м классе (и те, что были в предыдущем году для подготовки) в исключительном случае не оценивались ниже, чем на 3.

в этом году я заканчиваю магистратуру по педагогике для начальной и средней школы. на мой взгляд, с правильным использованием цифровых медиа можно эффективно поддерживать обучение и часто даже использовать их как инструмент мотивации. однако мне часто не хватает достаточной основы для ответственного обращения с цифровыми медиа.

цифровые медиа — это и проклятие, и благословение. конечно, они служат наглядности различных тем и позволяют очень быстро получать доступ к информации, однако, на мой взгляд, они также способствуют некоторым негативным вещам. я думаю, что постоянное использование смартфонов (и необходимость быть постоянно на связи) также приводит к нарушениям концентрации. никто не может спокойно сидеть, все время смотрят на телефон. книги никогда не должны исключаться из учебного процесса. также исследование и работа без цифровых медиа являются важной частью обучения и, соответственно, преподавания. я думаю, что это не следует забывать наряду со всеми преимуществами, потому что эта вся удобство в конечном итоге делает людей ленивыми, глупыми и вялыми ;-)! удачи!

я думаю, что цифровые медиа — это хороший способ разнообразно и интерактивно передавать учебный материал. однако я не считаю, что это должно происходить в форме приложений или других программ. скорее, через учебные платформы для соответствующих классов/курсов, на которых предоставляются учебные материалы и дополнительные материалы (аналогично тому, как это делается в большинстве университетов).

я ученица и считаю, что неплохо, когда в уроках иногда используются небольшие видеоматериалы или интернет-исследования. однако в моей старой школе у нас были интерактивные доски, и мне они не очень нравились. на мой взгляд, они скорее замедляли уроки, мне больше нравится простая зеленая доска.

очень хорошо использовать цифровые медиа на уроках. в нашей гимназии это уже внедрено. в каждом классе есть ноутбук, проектор и белая доска. таким образом, всегда можно что-то продемонстрировать или найти термины в интернете. это очень помогает нам, ученикам и учителям, и уроки становятся более эффективными и успешными.

использование цифровых медиа актуально, отказ от них, на мой взгляд, является чуждым расточительством возможностей. эта техника будет занимать все более важное место в нашей жизни, и было бы глупо не готовиться к этому. я считаю крайне важным передать ученикам медиаграмотность - кто знает, как пользоваться библиотекой, тот также должен знать, как пользоваться цифровой/виртуальной библиотекой. я снова и снова поражаюсь, сколько моих одноклассников уже не справляются с обычным поиском в google и не имеют представления о том, как, например, найти научные источники в интернете.

я ученица и считаю, что важно заниматься медиа и на уроках. на мой взгляд, важно использовать целенаправленные материалы. ведь медиа оказывают на нас, людей, огромное влияние. прежде всего, важно правильно об этом говорить.

ученик

ученики должны научиться обращаться с этими медиа - но приложение никогда не должно заменять учителя.

я считаю, что цифровые медиа могут сделать уроки часто более интересными. иногда презентация powerpoint — это приятное разнообразие. однако я не считаю, что они должны быть неотъемлемой частью урока, так как в моей школе, например, это привело к четкому разделению на «бедных и богатых». использование дорогих медиа (и пусть это будет просто ноутбук) всегда явно показывало, у кого есть самая новая программа, у кого больше всего купленных приложений и кто получает от своих родителей относительно много денег на такие вещи. часто что-то нужно было доработать дома, и известные как обеспеченные ученики приходили на следующий урок отлично подготовленными, так как у них были необходимые средства, в то время как менее обеспеченные ученики должны были как-то иначе справляться с этим. вывод: в уроках можно использовать медиа, однако они не должны быть обязательными.

я считаю, что нормально немного поработать дома, но не постоянно. если нужно что-то самостоятельно изучить дома, учитель также может предоставить материалы... что, однако, также означает чрезмерное потребление бумаги... я действительно нахожусь в замешательстве. я ученица (12 класс гимназии).

я стажер и с удовольствием использую онлайн-учебное пространство, однако я не считаю, что нужно дополнительно побуждать учеников к использованию цифровых медиа, они и так справляются с этим самостоятельно. что касается развития компетенций: я думаю, что это большая проблема, что ученики больше не общаются друг с другом, а общаются через facebook даже в школе. социальные навыки, прощайте.

я студент педагогического факультета и считаю, что использование медиа в наше время неизбежно. однако смартфоны, в частности, следует исключить из учебного процесса, так как ученики чаще всего просто отвлекаются.