Postškolské vzdelávanie (pre akademických pracovníkov)

Objektom tohto navrhovaného výskumu je pokúsiť sa zistiť, počas týchto súčasných časov globálnej nestability súvisiacej s ekonomickými, sociálnymi a obchodnými faktormi, aké sú hlavné účinky na študentov z hľadiska toho, ako pristupujú k otázke vstupu do postškolského vzdelávania.

Je tiež navrhnuté od študentov aj vyučujúcich zistiť, aké zmeny v štruktúre akademického roka, metódach výučby a spôsoboch štúdia, nové oblasti učebných plánov a zdroje financovania môžu byť vhodné na splnenie týchto obáv pre študentov aj vzdelávacie inštitúcie.

Tento návrh vznikol z priamej skúsenosti v diskusii o takých faktoroch, ako sú:

1 Tlak na okamžitý vstup do štúdia po opustení školy.

2 Ťažkosti s tradičným modelom vyučovania v triede a preto neochota pokračovať v tomto režime.

3 Ťažkosti pri výbere a atraktivita ponuky programov.

4 Finančné prekážky.

5 Obavy o budúcnosť z hľadiska životného prostredia a ekonomiky.

6 Možná nespokojnosť so zavedenými spoločenskými očakávaniami.

7 Finančné tlaky na vysoké školy a univerzity a následný tlak na zníženie nákladov a zvýšenie príjmov.

Výsledky ankety sú verejne dostupné

Aké sú podľa vás hlavné obavy budúcich študentov a čo ich môže odradiť od vstupu do vyššieho vzdelávania?

Čo by sa dalo urobiť na zníženie nákladov na vyššie vzdelávanie pre študentov?

Považujete za možné alebo žiaduce odkloniť sa od tradičnej štruktúry akademického roka a dĺžky kurzov?

Aké sú nové kurzy a predmetové oblasti, ktoré by sa mali rozvíjať?

Ktoré kurzy, podľa vášho názoru, sa môžu stať zastaranými alebo potrebujú významné zmeny?

Ktoré kurzy sa stávajú menej atraktívnymi pre študentov a prečo?

Ktoré kurzy môžu zvyšovať svoju popularitu?

Ako často prehodnocujete ponuku kurzov?

Ako môžu vysoké školy a univerzity efektívne spolupracovať s zamestnávateľmi, aby bol učebný plán relevantný pre priemysel a obchod?

Mala by každá kurz obsahovať prvok pracovnej skúsenosti? Ako dlho by to malo trvať?

Vaša inštitúcia a krajina:

Ste:

Vek: